成為大俠指日可待。

看著安安穩(wěn)穩(wěn)的張瑞文，宋朝陽(yáng)和張瑞華松了一口氣。

林先生一進(jìn)入學(xué)堂，忙碌聲過(guò)后大家都正襟危坐在前面，有的書(shū)童都在門(mén)外等候，有的書(shū)童在學(xué)堂的后面站著，比如宋朝陽(yáng)和張瑞文（主要張家比較有錢(qián)有勢(shì)）。先生走到最前面時(shí)，所有的學(xué)生都起立說(shuō)“先生好！”，把張瑞文嚇了一跳，這么大動(dòng)靜，張瑞文沒(méi)有心理準(zhǔn)備，幸虧宋朝陽(yáng)扶了他一下。

張小爺?shù)哪樢幌伦颖t，太丟人了。左顧右盼發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人注意到他，才放了心。至于宋朝陽(yáng)，他都看到過(guò)自己鉆狗洞，這算啥。

宋朝陽(yáng)貌似看到自己今天一天都得跟在宋小祖宗的后面收拾爛攤子。哎，希望他安安穩(wěn)穩(wěn)的不要出幺蛾子了，老天保佑（他一個(gè)無(wú)神論者，居然也寄希望老天了）。

林先生又開(kāi)始了他今天的講學(xué)，事實(shí)上林先生滿(mǎn)腹經(jīng)綸,博學(xué)多才，講課十分有趣。大家都很喜歡上林先生的課。當(dāng)然宋朝陽(yáng)也是這樣，只要林先生不說(shuō)一大通之乎者也，他就十分喜歡聽(tīng)?？偰軐W(xué)到一些人生哲理。

現(xiàn)代人也不是一直在挖掘古代的人生哲理嗎？中國(guó)古代文化是寶貴的文化遺產(chǎn)。

林先生上節(jié)課就注意到宋朝陽(yáng)，一個(gè)書(shū)童有著奮發(fā)向上的心而且在這些少爺面前不卑不亢，這種可貴的品質(zhì)是很多人沒(méi)有的（老師人家只是在學(xué)字，你是不是誤會(huì)了什么），他欣賞宋朝陽(yáng)，期待他以后的表現(xiàn)。

注意到宋朝陽(yáng)就會(huì)看到他旁邊的張瑞文，已經(jīng)呈現(xiàn)小雞啄米的形態(tài)了。林先生第一次看到有人在自己的課堂中睡覺(jué)。無(wú)論是書(shū)生還是書(shū)生的書(shū)童。

這就厲害了。心得多大才能無(wú)視他。心里有點(diǎn)情緒。

“下面我們討論一下'吾生也有涯，而知也無(wú)涯。'的意思，請(qǐng)一位說(shuō)一下自己的看法”林先生又要提問(wèn)了。

宋朝陽(yáng)看到林先生看到這邊，忙低下頭，他又沒(méi)聽(tīng)懂，可別叫他。扭頭一看張瑞文，我天，張學(xué)渣已經(jīng)找周公去了。還沒(méi)來(lái)的急推醒他，林先生的目光就固定在了他倆身上。躲不過(guò)了……

第25章第25章

林先生向周?chē)h(huán)顧了一圈，“今天就由這位書(shū)童回答吧”宋朝陽(yáng)剛才把頭低的特別低（以前上學(xué)常用伎倆），他一個(gè)正兒八經(jīng)的古代文盲，身邊還有一個(gè)上課睡覺(jué)的學(xué)渣。林先生不會(huì)這么想不開(kāi)，直接打自己的臉吧。

事實(shí)上，林先生就是這么想不開(kāi)。宋朝陽(yáng)并沒(méi)有聽(tīng)到有人站起來(lái)的聲音，反而感受到有n股目光注視著這里，得，說(shuō)的就是他。忐忑的抬起頭（他一個(gè)堂堂大隊(duì)長(zhǎng)，來(lái)到古代秒變文盲，臉上肯定有點(diǎn)掛不住）。順著林先生的目光望過(guò)去。呦，是張學(xué)渣，虛驚一場(chǎng)。

忙捅了捅身邊的張瑞文?！跋绿昧?？”張瑞文一上課就聽(tīng)著之乎者也的各種知識(shí)的灌輸，不是他的菜。今天早上為了能來(lái)學(xué)堂起了個(gè)大早，一上課就奔著睡覺(jué)去了。他不是被林先生催眠的，他就是刻意睡的。他要養(yǎng)足精神下了堂好好玩?。。?！也不知道是他影響了宋朝陽(yáng)還是宋朝陽(yáng)太扎眼了，居然被林先生盯上了。

張瑞文迷糊中的話(huà)聲音不大，但只是現(xiàn)在特別安靜所以說(shuō)話(huà)聲特別明顯（老師提問(wèn)的時(shí)候，往往都一片寂靜，哈哈）。宋朝陽(yáng)覺(jué)得他看到了林先生一向溫潤(rùn)如風(fēng)、淡菊如水的臉上有一絲龜裂，小祖宗，這個(gè)事有點(diǎn)大了…..

宋朝陽(yáng)狠狠的掐了張瑞文一下，張瑞文這才幽幽的轉(zhuǎn)醒。“宋大哥，你干嘛掐我？疼死我了。咱們不去吃飯嗎？我餓了”張瑞華還是沒(méi)有意思到重要性。

這時(shí)，學(xué)堂里只有林老師隱忍的怒火，其他書(shū)生隱忍的笑聲和張瑞華和宋朝陽(yáng)臉上火辣辣的羞愧感。人是他們帶來(lái)的，真是尷尬。

“咳，咳，這位書(shū)童我看你上課神態(tài)自然（睡著了），想必對(duì)我剛才的問(wèn)題有獨(dú)特的見(jiàn)解，希望你給大家簡(jiǎn)答一下？”林先生為了防止張瑞文繼續(xù)破壞課堂氛圍，趕快對(duì)張瑞文提了問(wèn)題。

張瑞文一臉懵逼的聽(tīng)完，什么跟什么呀，他倒不是覺(jué)得睡著了羞愧，他是以后要干大事的人，這點(diǎn)風(fēng)浪算什么。臉上擺出臭屁的表情（我驕傲，我最棒），張了張嘴，卻又向宋朝陽(yáng)投過(guò)去了求助的目光。

他本來(lái)剛才腦中已經(jīng)在電閃雷鳴間想到自己牛逼的回答，如何讓宋朝陽(yáng)崇拜，進(jìn)而教他武林秘籍。但是張了張嘴，才發(fā)現(xiàn)他不知道題目呀。只能把目光投向了宋朝陽(yáng)，兄弟，點(diǎn)撥點(diǎn)撥呀。

事實(shí)上他還是高看了宋朝陽(yáng)，宋文盲怎么可能記住這么文縐縐的話(huà)，他也很無(wú)奈，朝張瑞華搖了搖頭。

“先生，你剛才問(wèn)我的是啥？我沉迷你上一段話(huà)中無(wú)法自拔，并沒(méi)有聽(tīng)清”咱張小哥誠(chéng)懇的對(duì)先生說(shuō)道，面子是啥？他還小表示不懂。

林先生被噎了一下，這么直接的學(xué)生也就上節(jié)課的宋朝陽(yáng)和他了。他還又看了張瑞華一眼，怎么他的書(shū)童每次都會(huì)讓先生重復(fù)問(wèn)題，而不會(huì)直接說(shuō)不會(huì)，都是這么的鮮明。

看張瑞華平時(shí)也就是文質(zhì)彬彬一些，兩個(gè)書(shū)童這么有趣。張瑞華也是很無(wú)辜，他帶著上學(xué)的是兩個(gè)書(shū)童嗎？那是他的兩個(gè)爺。

“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”林先生說(shuō)道。

“……”張瑞文小聲低語(yǔ)了幾句?！斑@句話(huà)應(yīng)該是吾生也有涯，而知也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆已，前兩句的意見(jiàn)是說(shuō)：要用有限的生命去學(xué)習(xí)無(wú)限的知識(shí)，而后面的語(yǔ)句畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn)，主要是說(shuō)我們?cè)谟邢薜纳锶プ穼o(wú)盡的知識(shí)，勢(shì)必體乏神傷，是一件十分危險(xiǎn)的事情。當(dāng)然我的理解是知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的…….人活著就有自己明確的目標(biāo)，為了這個(gè)目標(biāo)不斷的完善自己….”張瑞華侃侃而談，針對(duì)林先生的問(wèn)題一直大說(shuō)了一炷香的時(shí)間。

厲害的我的張?jiān)纬?yáng)在旁邊聽(tīng)的目瞪口呆。這還是張家的小魔王嗎？簡(jiǎn)直刷新了他的世界觀(guān)。張學(xué)霸，請(qǐng)收下我的膝蓋。張瑞華到不是很驚訝，他一直知道自己弟弟看了很多書(shū)（什么都有啊），才華很高，說(shuō)句丟人的話(huà)，小文的知識(shí)貯備遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他這個(gè)哥哥。

只可惜小文是個(gè)雙兒，而且比較頑皮，平常從來(lái)不向外人展示自己的才華，導(dǎo)致大家往往都忽略了小文的聰慧。

林先生聽(tīng)后很滿(mǎn)意，這個(gè)書(shū)童貌似比他的一些學(xué)生還要優(yōu)秀，有趣。一個(gè)其貌不揚(yáng)的小書(shū)童，看上去很憨厚、老實(shí)，放在人群里低調(diào)的你都不會(huì)一眼注意到他，而他的行為，言談都跟他的外貌十分的不搭。

恩，不錯(cuò)，宋瑞華的這兩個(gè)書(shū)童都成功引起了他的興趣，把張瑞華的見(jiàn)解夸了夸，林先生就繼續(xù)講課了。

今天和昨天意外的相似，學(xué)堂的書(shū)生都是一下課就圍起來(lái)張瑞華的小廝，只是今天的