搞完，咱們就開溜！”

贏果輕輕笑了兩聲，李杳聽到了也不氣：“再過兩天又得播新一期了，該讓大家看看蓬萊這幾號仙子到底是什么樣兒的真實存在?！?/br>
這首歌歐樂是記得最清楚的，在沒有被節(jié)奏洗腦之前，還是深深刻在腦子里的。

“他們組這完全是復(fù)制粘貼的旋律吧？有自己補充創(chuàng)作的部分嗎？”

秦曉搖頭，看向贏果，“果子怎么說？”

贏果臉上看不出什么情緒，也聽不出褒貶：“會復(fù)制也是一種本事啊?！?/br>
李杳“嗤”地笑出聲，“沒錯沒錯?！?/br>
蓬萊三人抱團并不讓人例外，只是贏果意外的是李逢駿的“包容”。

對此，李杳的解釋是：“見識到‘抱團’的好處了，不去撈一把的是傻子?！?/br>
在外人眼里，雪橇組是緊緊綁在一起的，但是這種捆綁無關(guān)排名，僅僅只是因為贏果、閔緣和楊禹這個三人組合相當有人氣，從DCT第一期到現(xiàn)在，三個人不僅僅是室友、更是隊外的利益集合體。

雪橇組之外，有關(guān)系網(wǎng)聯(lián)系著的還有趙思楨、李杳這樣的室友line，以及類似簡單、巢明明這種有過合作經(jīng)驗的隊友關(guān)系。

這一張大網(wǎng)延伸出去，基本能把現(xiàn)在35名幸存練習(xí)生囊括大半。就連閔緣和贏果這種一二位之爭的最大對手都能玩到一起，其他人之間的利益牽扯基本上也能忽略不計了。

平?？?，這樣的大網(wǎng)可能沒什么大不了，無非就是節(jié)目播出的時候多點鏡頭。

一旦從粉絲的角度來考慮，這樣的關(guān)系網(wǎng)就能發(fā)揮相當恐怖的力量了！

不管是從前的12pick還是現(xiàn)在的7pick，粉絲們鮮少、甚至不可能考慮給自己正主關(guān)系網(wǎng)外的練習(xí)生投票，他們寧可費心費力組織“換票”，也不會肥水徒流外人田。

如果說從前只是一期、兩期看不出什么效果，但是現(xiàn)在已經(jīng)錄制了四次大排名、生存賽也進行到了第三場，再察覺不到練習(xí)生本身關(guān)系網(wǎng)引申的場外利益牽扯，那就真的相當遲鈍了！

雪橇組輸出一向猛烈、基本上不可能遭到拆分。

其他的練習(xí)生小團體試圖打出類似雪橇組這樣的效果，想要平分秋色基本上不太可能。一來人氣分層逐漸穩(wěn)定，上層結(jié)構(gòu)變動艱難；二來，大家的親疏關(guān)系也在一次次的比賽里漸漸分明，想要做戲為時已晚。

如此一來，就只能建立類似的集合體。

像贏果、閔緣和楊禹這種個人練習(xí)生大公司練習(xí)生中型公司練習(xí)生的組合顯然已經(jīng)不可能再重現(xiàn)。蓬萊三個人成軍雖然是下下策，但聊勝于無。

不管蓬萊組的結(jié)成是為了三人一體穩(wěn)定地位，還是為了狙擊其他試圖超車的練習(xí)生，這個結(jié)構(gòu)體都比孤軍奮戰(zhàn)要輕松一些。

蓬萊小組作戰(zhàn)的結(jié)果是包攬了的夸獎，剩下的毛病諸如rock元素偏離、曲調(diào)過于單薄，就統(tǒng)統(tǒng)歸屬了剩下兩個成員。

李杳一點都不驚訝這個結(jié)果，他看著周澄宣和蘇凌笑得開心，只有李逢駿留下來安慰另外兩個練習(xí)生，只覺得畫面何其熟悉。

“李逢駿要是找下位圈的綁定，也好過找蘇凌和周澄宣?！?/br>
簡單看著倒是難得吐槽一句：“而且他票數(shù)漲幅還算穩(wěn)定吧，要趕超羅凌是還有點難度，但是后面又緊緊跟著崔因……”

歐樂原本還想說些什么也沒再說了，因為巢明明過來了，贏果和他接上之前的進度，兩個人又開始埋頭苦干。

***

直到這一期，練習(xí)生們才明顯感覺到裴詩的區(qū)別對待。

做得好的如贏果、況泊舟、李星澤這類能力偏獨立的練習(xí)生，他一向是溫和對待，獎勵和批評夾一起來，絕對不會讓人害臊或者難堪。

的匯報是相當讓人驚艷的，但是無論這份驚艷有多大的威力、也掩蓋不了缺點。

就是這個“缺口”的存在，讓其他組的練習(xí)生稍微松了一口氣：好學(xué)生考試沒考好，那和其他人的分差就不會太大了！

在第二段副歌到結(jié)尾的部分有相當明顯的結(jié)構(gòu)缺失，屬于長了耳朵的人都能聽得出來的毛病，但是裴詩不僅沒有批評人，還先表揚了這一組踏實、且虛心。

這種“雙標”真的既氣人、又讓人服氣——

對比自己小組的成果，甚至已經(jīng)像一首正兒八經(jīng)的歌了，完全可以剪個像模像樣的teaser出去唬人的那種！

“編曲層次是出來了，但是銜接的節(jié)奏和輕重音還是要留意。”

裴詩一邊說，一邊還一處一處地給指了出來。

這等待遇無異于必修課考試前老師一章章親自劃必考點了！

“必須要把缺失的這一塊做出來，歌詞可以不必有，空出留白放到舞蹈編排里做重點也可以，但是全曲旋律必須保持完整性?！?/br>
“歌詞意境我之前已經(jīng)跟你們強調(diào)過了，這里我也不多說?！?/br>
“后半段的低音貝斯用得還不錯，但是我建議不要整節(jié)整節(jié)連著用。”

同樣是挑毛病，裴老師差點給組列出了個錯題單。

其他組就是一大把、一大把的紅色大叉，相當明顯地表達著“辣耳朵”的情緒。

但是場下的人再不服也只能憋著！

就好比一張試卷的前面都是填空選擇題，批改起來的話，自然是勾勾叉叉一路判過去就完事兒。

然而差距就出在那組已經(jīng)做到了后面的主觀大題，閱卷老師得按條按點看仔細。

直到現(xiàn)在，歐樂才知道贏果為什么用缺失bridge的版本匯報。

比起五個人瞎幾把琢磨、半天折騰不出一個好點子，導(dǎo)師的專業(yè)意見明顯來得更加有價值！

周全對相當有興趣：“這首歌如果好好做的話，是可以拿去做大碟主打的，歌曲本身的概念很完整?！?/br>
但同時他也挑了毛?。骸暗莟rip-hop就不能像往常的歌那樣唱了，多去研究一下這方面?！?/br>
到這一刻為止，六首概念曲的差距已經(jīng)相當明顯了。

暫且不論導(dǎo)師們興趣怏怏到不想點評的其他組，哪怕有相當明顯的結(jié)構(gòu)缺失，它總共3分10秒的時長也體現(xiàn)了這一組有質(zhì)有量的完成情況。

周天王甚至對它有著相當高的評價：概念完整、可以做大碟主打！

之后，組也順利結(jié)束。

整場匯報，七首歌全都不在統(tǒng)一進度，七首概念不同、風(fēng)格也不同的歌曲本身沒有可比性，但是非要比，也不是不行。

于是，這兩天莫名其妙開