會(huì)走之后，她做的第一件事就是伙同小墨熙，將空間里的靈泉水倒進(jìn)后院的水井中。

    如今她的指環(huán)空間已經(jīng)大變樣——那間破敗的茅草屋變得煥然一新，原本一次只能舀出一碗水的靈泉變成了直徑一米、深半米的圓形小水池，那棵墨熙一直以靈泉水澆灌的歪脖子枯樹不僅樹干變直了，而且還長(zhǎng)出了第五片嫩綠的樹葉子。

    除此之外，小墨熙的感知范圍還由原來(lái)的3丈（10米）變成了現(xiàn)在的6丈（20米），整整變多了一倍。

    這個(gè)變化不僅對(duì)小墨熙的耳報(bào)神事業(yè)非常有利，而且還方便了他和任瀚玥分工合作——任瀚玥在連接前后院的月洞門處掩護(hù)把風(fēng)，墨熙則趁后院沒人往水井里倒靈泉水。

    拜他們倆每隔幾天就給井水“加料”所賜，院子里的蔬果不僅生長(zhǎng)速度加快了、味道變得更為鮮美了，而且產(chǎn)量還不知不覺的多了兩成。

    季伍氏和王文氏對(duì)此非常驚訝，兩位主婦謙虛的向姚玉知和鄧秦氏請(qǐng)教種植竅門兒。

    姚玉知和鄧秦氏自然知無(wú)不言，言無(wú)不盡。

    然而讓季伍氏和王文氏失望的是，姚玉知和鄧秦氏所做的事跟她們以往所做的并沒有任何區(qū)別。

    沒能幫上季伍氏、王文氏的姚玉知和鄧秦氏非常慚愧，對(duì)于自家菜地奇怪之處一頭霧水的兩個(gè)人從此養(yǎng)成了隔三差五就送一籃子果蔬給季家和王家的習(xí)慣，此是后話不提。

    冬去春來(lái)，寒暑交替，時(shí)間轉(zhuǎn)眼就來(lái)到了永光二年八月。

    上個(gè)月才剛過(guò)完兩周歲生辰的任瀚玥奔跑蹦跳都已經(jīng)十分利落，而且她還“學(xué)會(huì)”了自己吃飯、喝水、穿衣，算是正式脫離了需要?jiǎng)e人照看的嬰兒階段。

    與此同時(shí)，她的指環(huán)空間也“成長(zhǎng)”了很多——靈泉的儲(chǔ)水量比一年前多了兩倍，那棵墨熙一直以靈泉水澆灌的歪脖子枯樹長(zhǎng)出了第八片葉子，指環(huán)空間內(nèi)多了些許流動(dòng)的靈氣，不再死氣沉沉，之前的茅草屋也變成了一棟青瓦白墻、窗明幾凈、中間廳堂、東邊臥室、西邊書房的漂亮屋舍。

    第24章 上進(jìn)

    作為書房的西屋里面，緊貼著北墻的位置佇立著一排書架，制作書架的材料非金非木，烏黑油亮的色澤透著大氣古拙的韻味。

    書架上有大約二十本獸皮書和一塊白色玉簡(jiǎn)，任瀚玥曾經(jīng)趁著夜深人靜的時(shí)候溜進(jìn)去看了一眼，然后她郁悶的發(fā)現(xiàn)，所有的書和玉簡(jiǎn)都包括在內(nèi)，她連蒙帶猜的竟然也只認(rèn)出了其中一本書上的“上古文字圖解”六個(gè)字。

    在這六個(gè)字上方，還有一行鬼畫符似的東西，據(jù)小墨熙說(shuō)，那就是所謂的“上古文字”。

    意識(shí)到自己成了文盲，任瀚玥心中頓時(shí)生出危機(jī)意識(shí)。

    等到小墨熙告訴她那塊玉簡(jiǎn)上記錄的是名為的修仙法訣、那些獸皮書里面有四本是、、、之后，任瀚玥更是下定了決心要讓自己“有文化”。

    任瀚玥握緊小拳頭，默默給自己定下目標(biāo)。

    她要修仙！

    她要變強(qiáng)！

    她要領(lǐng)略與前世截然不同的人生！

    她愿意為此奮斗終生！

    目標(biāo)確立之后，她最先開始學(xué)習(xí)的是這個(gè)年代的通用文字，自從確認(rèn)了那本里面的部分文字是這個(gè)年代的通用文字，任瀚玥就開始留心聽姚玉知教導(dǎo)任瀚珺習(xí)字。

    她有前世的學(xué)習(xí)經(jīng)歷打底，這個(gè)世界的通用文字又與古漢語(yǔ)的繁體字類似，所以饒是一直偷偷摸摸的學(xué)，她學(xué)習(xí)的速度也依然比任瀚珺要快上許多。

    再加上她如今只學(xué)認(rèn)字，不學(xué)寫字，任瀚珺每天學(xué)習(xí)的那些生字對(duì)她來(lái)說(shuō)就難免有些不夠看了。

    為了加快學(xué)習(xí)速度，任瀚玥開始每天纏著姚玉知幫她讀書。

    最先被任瀚玥盯上的是姚玉知用來(lái)給任瀚珺啟蒙的那幾本基礎(chǔ)讀物，等到基礎(chǔ)讀物上的字她都認(rèn)全了，任瀚玥又要求姚玉知幫她讀書房里的游記、話本、詩(shī)詞。

    姚玉知很喜歡也很支持自家小閨女的勤奮好學(xué)，所以每天任瀚珺拿著毛筆描紅的那段時(shí)間，姚玉知都會(huì)把任瀚玥抱在懷里，讀書給她聽。

    ——抱在懷里的姿勢(shì)是任瀚玥自己要求的，因?yàn)橹挥羞@樣，她才能看到書本，才能把每個(gè)字的發(fā)音和文字對(duì)上號(hào)。

    姚玉知根本沒想到任瀚玥是在用這種方式認(rèn)字，她只以為這孩子天生就是個(gè)好學(xué)的，所以才會(huì)這么小就喜歡親近書本。

    已經(jīng)四歲半的任瀚棠是個(gè)淘小子，比起讀書認(rèn)字，他更喜歡到院子里瘋跑玩耍，但在任瀚珺和任瀚玥“上進(jìn)”的時(shí)候，姚玉知也會(huì)將他拘在屋子里沾沾文氣兒。

    任瀚棠雖然不是十分坐得住，但有任瀚玥這個(gè)更小的小娃娃比著，自詡是“長(zhǎng)兄”的任瀚棠也不好意思表現(xiàn)的太差。

    當(dāng)然，這也跟他其他時(shí)間都過(guò)得充實(shí)而快樂有很大關(guān)系。

    為了充分鍛煉身體，任瀚玥每天都以做游戲的名義拉著任瀚珺和任瀚棠一起玩耍。

    任瀚珺因?yàn)橐獙W(xué)針線，所以除了每天上午讀書寫字的一個(gè)時(shí)辰之外，下午她也有一個(gè)時(shí)辰不能跟弟弟meimei一起玩耍。

    但任瀚玥就沒有這個(gè)煩惱了，除了認(rèn)字的時(shí)間，其他時(shí)候她基本都在陪著任瀚棠變著花樣兒玩耍。

    為了方便奔跑跳躍，任瀚玥還央著姚玉知給她做了利落的長(zhǎng)褲和短褂。

    姚玉知很疼任瀚玥，對(duì)她的要求從來(lái)都沒有駁回過(guò)。

    當(dāng)然，這也跟任瀚玥非常懂事，從不讓家里大人為難有很大關(guān)系。

    任瀚玥比比劃劃說(shuō)明白自己想要的衣服款式后，姚玉知只用了半天時(shí)間就給她縫了兩套替換著穿。

    任瀚棠見了，也跟著央求姚玉知幫他做。

    姚玉知又是好笑又是無(wú)奈，索性給三個(gè)孩子每人都做了兩套。

    任瀚玥非常喜歡自己這兩套簡(jiǎn)便利落的新衣服，從拿到衣服的那天開始，只要不是遇到刮風(fēng)下雨之類的惡劣天氣，任瀚玥就會(huì)穿著新得的長(zhǎng)褲、短褂早起跑步。

    第一天和第二天，任瀚珺和任瀚棠還覺得挺新鮮，第三天和第四天，兩人就都不太樂意早早離開溫暖的被窩了，第五天，兩人忍不住開始勸任瀚玥不要再一大早往外跑。

    任瀚玥當(dāng)然不會(huì)允許他們?nèi)绱?