能讓他們每個(gè)人都能取得進(jìn)步，但是秉著破罐子破摔的想法，再差也不會(huì)差到哪去，她又生起信心。

    有句話怎么說來著，置死地而后生。

    大概就是這樣的吧。

    林?jǐn)⑷滩蛔￠_始期待在陳述這樣的班主任帶領(lǐng)下，這個(gè)班二十天后的期末考中取得怎樣的成績。

    大家互相認(rèn)識(shí)結(jié)束后，接下來就要準(zhǔn)備上課了，陳述臨走前對(duì)攝影師說了句，“把摔倒的那段剪了?！?/br>
    “……好?！睌z影師不明就里，但還是想著待會(huì)兒結(jié)束和導(dǎo)演說一下，陳總要把那段剪了。

    嗯！一定要記住！

    作者有話要說：　　上章的完整版去作者微博哦_(:D)∠)_

    感謝布偶控的營養(yǎng)液，么么啾～

    ☆、第42章 訓(xùn)斥

    第一節(jié)課是陳述的課, 孩子們沒人敢說話, 卻一個(gè)個(gè)都心不在焉, 課上到一半，方才被派出去堆雪人的幾個(gè)學(xué)生畏畏縮縮地敲了敲門。

    “老師，我們知道錯(cuò)了, 我們保證下次再也不調(diào)皮了，一定會(huì)聽您的話！”幾個(gè)人臉凍得慘白，嘴唇顫抖, 一雙手又紅又腫, 僵硬地站在那。

    陳述掃了他們一眼, “你們不是喜歡堆雪人嗎, 怎么回來了？”

    “太、太冷了……”聲音里帶著顫音。

    陳述的聲音堪比冬日飛雪，冷冷的說，“拿著英語書，站在后面?！?/br>
    那幾個(gè)學(xué)生低著頭聽話地回到位置上, 拿著書站在教室后面。

    新老師一來就制服了幾個(gè)調(diào)皮猴子，瞬間在同學(xué)們心中樹立了威信, 下半節(jié)課的時(shí)候那些開小差的都認(rèn)真的聽起了課，生怕陳述抓住他們的小辮子, 對(duì)他們進(jìn)行“慘無人道的體罰”。

    下一節(jié)課是顧廷的數(shù)學(xué)課，節(jié)目組設(shè)定在小學(xué)教書主要還是考慮到了藝人本身的文化水平，像林?jǐn)F(xiàn)在，初中、高中的知識(shí)都還給老師了，獨(dú)獨(dú)小學(xué)的一點(diǎn)知識(shí)還使勁摳著, 沒舍得還回去。

    小學(xué)數(shù)學(xué)就是應(yīng)用題，加減乘除，對(duì)于顧廷來說還是很簡單的，只是這些學(xué)生卻不夠配合。一節(jié)課下來，如果說顧廷教了十分的知識(shí)，那學(xué)生們只領(lǐng)悟到四中的一分。

    顧廷自我安慰，數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生來說也是最難的科目，能明白一分也是好的，總比一節(jié)課下來一點(diǎn)也沒懂來得好。

    第三節(jié)課是方晴的音樂課，是去另一棟教學(xué)樓的音樂教室上課，從他們這里去另一棟教學(xué)樓要穿過一條露天的走廊，外面下的雪還沒有融化，二十個(gè)孩子說說笑笑地過去，也沒有太注意腳下的路，一不小心摔倒了。

    摔倒的那個(gè)孩子是班上僅有的先天就有些缺漏的，在反應(yīng)上也顯得遲鈍很多，剛剛是被同學(xué)擠得摔倒的。因?yàn)橄忍斓娜毕?，孩子們都不愿跟她一起玩，所以摔下來大家都是讓得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，沒有人去扶她。

    方晴站在前頭看見隊(duì)伍后面有個(gè)小女孩摔倒了，蹙了蹙眉頭，內(nèi)心很不愿上前去扶她一把?？蛇@是真人秀，到處都有攝像頭，她不上前去，肯定會(huì)被觀眾說。

    方晴站在那看小女孩嘗試著爬了兩下，都再次滑倒，方晴咬了咬牙，看了眼自己干凈地裙子，唉，又要弄臟了。

    “怎么了，有人摔倒了嗎？”方晴佯裝剛看到，上前準(zhǔn)備去幫這個(gè)小女孩一把。

    然而當(dāng)她到隊(duì)伍后面時(shí)，林?jǐn)s已經(jīng)抱起了摔倒的小女孩，還幫她擦了擦跌臟的衣服，溫和地問她，“還有沒有哪里疼？”

    方晴一看自己出風(fēng)頭的機(jī)會(huì)被林?jǐn)屃?，心里很不悅，可?shí)際上這個(gè)機(jī)會(huì)是她方才的躊躇才錯(cuò)過的，怪不得林?jǐn)ⅰ?/br>
    林?jǐn)⒈緛硎窃谵k公室備課，但初為人師，有很多地方不太懂，就想去另一棟教學(xué)樓的一位老教師請(qǐng)教，結(jié)果就看到一個(gè)小女孩摔倒在那，無人攙扶。

    聽聞方晴的聲音，林?jǐn)⑻ь^投來責(zé)備的目光，“這個(gè)孩子摔倒了，怎么沒有人幫忙搭把手？”

    “我……我剛剛在前面走著，沒有注意到?！狈角缯Z氣自責(zé)。

    林?jǐn)]有再說什么，臨走時(shí)還是囑咐了一句，“不能只顧著自己，多留點(diǎn)心在孩子身上?！?/br>
    方晴一字一句地聽著，沒有反駁，心里早就不爽了。

    你搶了我的風(fēng)頭還好意思說，不就是仗著有人給你撐腰嘛，就看不起打壓我們這些還沒出頭的，總有一天我要把你踩在腳下！

    方晴在林?jǐn)⑦@里吃了鱉，悶著一肚子的氣，課上有個(gè)小男生也沒怎么鬧騰，就是問了個(gè)比較簡單的問題，卻引得方晴勃然大怒。

    反應(yīng)太過激烈，方晴撒完氣后才想起這是錄節(jié)目，立刻調(diào)整好狀態(tài)后，一改語調(diào)裝作溫柔地對(duì)小男生說，“不好意思哦，老師剛剛反應(yīng)太激烈了，也是想你好好學(xué)習(xí)，對(duì)于一些問題老師上課都有說到，認(rèn)真揣摩后還不懂可以舉手問老師?！?/br>
    小男生剛被訓(xùn)得面目全非，這下又仿佛處在溫柔鄉(xiāng)中，茫然地點(diǎn)點(diǎn)頭，坐了下來。

    這事傳到陳述耳中，放學(xué)的時(shí)候陳述找到了方晴，“聽說你今天訓(xùn)斥了一個(gè)學(xué)生？”

    老師訓(xùn)斥學(xué)生本就常事，哪怕她在錄節(jié)目，如果學(xué)生犯錯(cuò)，說兩句也沒事，可是這個(gè)學(xué)生什么錯(cuò)也沒犯，就被訓(xùn)斥了，實(shí)在不對(duì)。作為這個(gè)班的班主任，陳述有責(zé)任找方晴談一談。

    方晴看見陳述來找自己，本來還有些緊張的心情，因?yàn)樗@句話猶如一盆冷水傾盆倒下，滅了她熱情燃燒的火焰，“是的?！?/br>
    “我不知道你心里是不是有什么窩火的地方，但是我想跟你說，不管是當(dāng)老師還是做節(jié)目，學(xué)生有沒有做錯(cuò)，都不能帶一點(diǎn)私心，將自己的不滿發(fā)泄在學(xué)生的身上?！?/br>
    方晴不甘心地咬著下唇，許久憋出一個(gè)字，“是?！?/br>
    上午的課程就這樣結(jié)束了，下午第一節(jié)課是陸萌的美術(shù)課，陸萌這個(gè)人比較容易害羞內(nèi)斂，上課的時(shí)候聲音很小，學(xué)生們也是抓住她好欺負(fù)這點(diǎn)，開始在她課上放松玩耍。

    陸萌叫了幾聲“安靜”，可是課堂上依舊如鍋里沸騰的水喧囂不止。

    因?yàn)樯衔绶角绲氖?，陸萌也不敢表現(xiàn)出自己的不悅，只能忍著。學(xué)生們?cè)絹碓絿虖?，陸萌急得眼眶泛紅。

    “麻煩小點(diǎn)聲！”就連架著攝像機(jī)的大哥都替她著急，幫著喊了一聲。

    陳述平時(shí)還要監(jiān)制的后期，很少會(huì)像個(gè)容嬤嬤一樣監(jiān)視著學(xué)生們的一切，所以這份工作就由林?jǐn)⒋鷦诹恕?/br>
    林?jǐn)⑸衔缫呀?jīng)備完課，下午閑在辦公室沒事干，出來“巡邏”，走到教室后門就聽到班上打成一片的聲音，這節(jié)課好像是陸萌的課……

    林?jǐn)⒖熳邇刹剑话汛蜷_后門，學(xué)生們以為是陳述進(jìn)來了，趕緊閉了嘴。一看是林?jǐn)?，不約而同地“咦”了一聲，繼續(xù)說自己的。

    “吵什么吵！再吵出去堆雪人！”事實(shí)證明，陳述這個(gè)方法還是