我不能不去支持她啊，有我添磚加瓦給她提高一下銷量，她才能獲得這二次出版的機(jī)會(huì)啊對(duì)不對(duì)？”

    林薇有些哭笑不得，抬手點(diǎn)了點(diǎn)陸錦瑟的額頭，笑罵道：“對(duì)對(duì)對(duì)，都是因?yàn)橛心愕闹?，所以我才能這么順利進(jìn)行二次出版！”

    兩個(gè)人有說有笑了一會(huì)兒，廣播上便通知讓所有人都安靜，林薇看了一眼手表，還差十分鐘便到十點(diǎn)半了，講座馬上就要開始，她便也安安靜靜的坐好。

    康田年輕的時(shí)候，其實(shí)也來中央學(xué)院進(jìn)行過講座，只不過后來到了新媒體時(shí)代，人人都有了智能手機(jī)可以拍照了，他也不大喜歡在公眾面前露面了。

    這次他本來還是不想?yún)⒓舆@樣的活動(dòng)，但是轉(zhuǎn)念又想了想，能以自己的能力，做一些力所能及的事情去熏陶一下晚輩，也是很不錯(cuò)的一件事情。等到百年之后，還能有年輕的血液被他影響，而有所成就，也是一件很值得高興的事情。

    偌大的階梯教室，少了先前的噪雜，此時(shí)針落可聞。

    每一名同學(xué)都在認(rèn)真聽著臺(tái)上的白發(fā)老人自我介紹、每一句話，大部分學(xué)生都在拿筆認(rèn)真的記錄著。

    突然，康田轉(zhuǎn)換了一個(gè)話題，問道：“在座的所有學(xué)生，有哪些是看過網(wǎng)絡(luò)的？比如說什么校園、愛情，好像還有什么玄幻等這些，舉手給我看一下。”

    所有學(xué)生愣了愣，不由的跟旁邊的同學(xué)面面相覷，卻又不好意思舉起手來。畢竟上初中高中看，會(huì)被很多老師和家長(zhǎng)說不務(wù)正業(yè)，所以大家也不會(huì)拿自己上學(xué)的時(shí)候看過多少本網(wǎng)絡(luò)去跟其他人炫耀。

    “你們不用覺得不好意思，現(xiàn)在你們可以拿我當(dāng)做你們的一個(gè)朋友或者是同學(xué)，放心大膽的告訴我，你們之前都有沒有看過就可以了?！笨堤锢蠣斪拥穆曇舻途?，倒更加拉進(jìn)了與同學(xué)們之間的關(guān)系。

    隨著林薇與陸錦瑟兩個(gè)人舉手之后，其他的同學(xué)見狀，也紛紛的開始舉手，最后，竟是所有人都把手舉起來了！

    就連一向被稱作只知道埋頭學(xué)習(xí)的那種三好學(xué)生，都舉起了手，表示自己確實(shí)是看過的。

    現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)的影響力說實(shí)話是沒有十幾年后的影響大的，但是大家剛接觸網(wǎng)絡(luò)的普及沒兩年，就已經(jīng)令所有同學(xué)都看過網(wǎng)絡(luò)，說實(shí)話，連林薇自己都覺得有些不可思議。

    康田見狀，點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)同學(xué)們揮手示意可以把手放下了。

    “今天我剛來到學(xué)校的時(shí)候，跟我孫女兒談?wù)摿艘粋€(gè)話題，就是傳統(tǒng)文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)二者有沒有誰比誰好的這種區(qū)別。那么我想請(qǐng)問在座的各位同學(xué)，你們有沒有拿有色眼睛看待過傳統(tǒng)文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)？”

    眾人沉默。

    顯然，是有的。受大部分人的思想桎梏，連這些年輕人，都或多或少會(huì)有一種覺得傳統(tǒng)文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)之間是沒有可比性的觀念。

    “那有沒有寫過的同學(xué)？那種網(wǎng)絡(luò)的形式，再舉一下手。”

    有了先前隨意的交談，后面的同學(xué)倒是膽子大了許多，紛紛舉手表示自己寫過，竟然有一半多的同學(xué)都寫過。

    這個(gè)時(shí)候，陸錦瑟湊近了林薇，在她耳邊小聲的說道：“薇薇，不瞞你說，我其實(shí)在小學(xué)的時(shí)候，都寫過，不過，當(dāng)時(shí)是拿著筆在小本子上寫，當(dāng)時(shí)我還有很多小書迷呢！”

    “這么厲害？”林薇十分捧場(chǎng)的驚訝道。

    陸錦瑟一揚(yáng)鼻子，嘚瑟道：“必須的！”

    這時(shí)，一個(gè)膽子大的女生舉起了手，問道：“康教授，我能問個(gè)問題么？”

    “你說?！?/br>
    “我覺得，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不管什么樣水平的人都能寫的出來，可傳統(tǒng)文學(xué)不一樣，需要考驗(yàn)寫作者的文字功底、行文風(fēng)格、生活閱歷等元素，難道不是么？”

    “你們有很大一部分同學(xué)可能都有這位同學(xué)這種想法。”康田聽完之后，示意她坐下，“那我換一句話講，為什么有的你們會(huì)喜歡，有的你們不喜歡？”

    有一部分同學(xué)在底下竊竊私語的探討這個(gè)問題，大部分人都是覺得這個(gè)故事合乎他們的口味、劇情流暢且緊湊、文筆好他們才會(huì)去看。

    康田起身，在前面的大黑板上寫上了幾個(gè)字：文筆、劇情、文風(fēng)、故事。

    “諸子百家，各有所長(zhǎng)。各派劍法，萬劍歸宗。創(chuàng)新與寫作是兩種不同的含義，融合到一起，就是創(chuàng)作?！?/br>
    下課鈴聲響起，所有同學(xué)響起了雷鳴般的掌聲。

    先目送康田出了教室，其他同學(xué)也都陸續(xù)有秩序的從教室魚貫而出，等人多走的差不多了，林薇這才與陸錦瑟一同起身走了出去。

    近距離接觸康田，陸錦瑟的心里甭提有多激動(dòng)了，林薇在她腰間掐了一把，示意她要淡定。

    “爺爺，這是我一個(gè)朋友，叫陸錦瑟，跟我一樣是文學(xué)系的學(xué)生，她也非常喜歡您，一直都拿您做榜樣呢?！?/br>
    康田的笑意蔓延到眼角眉梢，點(diǎn)了點(diǎn)頭，“學(xué)習(xí)文學(xué)可能很枯燥，但要找到其中的樂趣，可就不會(huì)覺得那么無聊了?！?/br>
    “是！康田老先生，您今天的演講對(duì)我的幫助非常大，我會(huì)謹(jǐn)遵您的教誨！”陸錦瑟將雙手上的汗從身上擦了擦，然后躬身伸出雙手，狗腿道：“我能跟您握握手么？聽說跟大神握手，能帶來好運(yùn)氣的！”

    “是么？我還有這個(gè)能力？”康田伸出手，與陸錦瑟握了握手，笑道：“我老頭子倒真希望能給你們晚輩帶來好運(yùn)氣?！?/br>
    陸錦瑟異常滿足的搓了搓手，心里甭提有多高興了。

    送康田走后，林薇拍了拍還兀自沉浸在開心里的姑娘的腦袋，終于把人從現(xiàn)實(shí)中拉了回來。

    “醒醒，別忘記下午還有張教授的選修課，兩大節(jié)課，四個(gè)小時(shí)，好好受著?！绷洲闭Z重心長(zhǎng)的拍了拍陸錦瑟的肩膀，笑的半點(diǎn)兒都沒有人性。

    “薇薇，你簡(jiǎn)直太過殘忍！別攔著我，我要回宿舍補(bǔ)覺去了！”

    說完，便跟林薇揮了揮手，頭也不回的走了。

    大一的課程也沒有很多，林薇只是選修課也占據(jù)著相當(dāng)一部分重要的學(xué)分，有的選修課老師會(huì)睜一只眼閉一只眼，可這位張繼良張教授，向來都是一個(gè)非常認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?。逃課？在他這里完全不存在的。

    當(dāng)初就有人挑戰(zhàn)過權(quán)威，結(jié)果學(xué)分沒修夠，第二年繼續(xù)重修。之后，張教授的課，再也沒有人敢不到場(chǎng)。

    兩大節(jié)課幾乎全是理論知識(shí)，連林薇這個(gè)已經(jīng)盡全力在努力認(rèn)真聽講的好學(xué)生都一陣一陣的犯困，哈欠打了一個(gè)又一個(gè)，被陸錦瑟暗自嘲笑了半天。

    最后終于熬到了下課，兩個(gè)人出了教室門，一群學(xué)生在對(duì)著不遠(yuǎn)處指指點(diǎn)點(diǎn)，林薇困得沒心情看，陸錦瑟卻循著眾人觀望的目光看了過去，連忙扯了扯林薇的胳膊。

    “薇薇！