情人般的存在。她們說穿了，只是喜歡林越的外貌罷了。

    她們并不了解真正的林越，她們不知道林越的內(nèi)在性格，她們的這一種喜歡，看上去非常非常地瘋狂，大有一種林越就是命、沒有林越就生活不下去、我愛林越這一種夸張言辭的既視感，然而實際上的她們，更多的不過是一種淺嘗輒止罷了。

    她們并不知道林越真正的內(nèi)心想法是什么，她們羨慕的是林越的皮囊，殊不知他的靈魂才是他最大的閃光點(diǎn)。

    這些女生們的追求，實在是有點(diǎn)兒本末倒置了，談?wù)摰?，或者說八卦的，都不過是林越喜歡誰誰誰，林越多看了誰誰誰一眼，林越在籃球場上是多么的颯爽英姿，林越周末在哪哪哪個街頭現(xiàn)身了……

    然而徐歡言更多的，并不把關(guān)注的目光放在這些東西身上，在徐歡言看來，這些東西雖然徐歡言非常感興趣，也像這些女生一樣少女心泛濫，看一眼林越就像是看一場演唱會一樣的興奮不已。

    可初一初二的她就已經(jīng)有點(diǎn)兒自己的主見了，她更多的是觀察林越的內(nèi)在。她細(xì)心到從林越吃飯的時候，在食堂的老遠(yuǎn)出，隔了一個長長的廊道，踮起腳尖兒，觀察到林越吃飯時優(yōu)雅的姿態(tài)，推斷出林越是一個有禮貌的人。

    從林越在籃球場上，好多次都有自己投三分球博得眾人紛紛叫好的機(jī)會，林越他卻選擇將籃球傳遞給隊友，給他的隊友出彩的機(jī)會。而不是因為自己非凡的能力和自帶的主角光環(huán)，讓這個團(tuán)體游戲活生生的變成了一個單機(jī)游戲，如果這樣子做，別人就失去了參賽的樂趣。

    試問，一個人的游戲，別人還要進(jìn)來當(dāng)配角，別人的心中是怎樣子的一番滋味呢？很顯然林沒有這樣子做。

    徐歡言看在眼里面，就像是在看待一個高貴的靈魂一樣，看的入木三分。暮光之中滿是贊許和喜歡。

    細(xì)心的徐歡言不止一次的注意到，林越將手到擒來的籃球傳遞給隊友，并像是老鷹捉小雞的老鷹一樣，保護(hù)他的小雞隊友，保護(hù)在他們的身邊，用自己的技術(shù)和**給他們創(chuàng)造出投籃的好機(jī)會。

    當(dāng)林越的隊友一個跳躍轉(zhuǎn)身，反手一個霸氣的扣籃，球進(jìn)了！林越會因此而露出一個滿意的笑容，像是自己進(jìn)球了一樣的開心和快樂，就像是內(nèi)心深處的那一顆心也隨著隊友投籃時縱身而躍的身形而在高處飄飄然！

    徐歡言都將這一切看在眼里了。

    ☆、第0285章 睡態(tài)可人

    徐歡言將林越那一刻的笑容銘記在了心上，就像是一個烙印一樣，烙的深深的，guntangguntang的，經(jīng)常在內(nèi)心深處像是火焰一樣灼燒著自己。

    尤其是在自己處境寒冷的時候，譬如在教室里面，當(dāng)初一初二時期的徐歡言接二連三的向林越進(jìn)行一次又一次的表白。盡管一次又一次都失敗了，接二連三的表白不過是接二連三被拒絕的命中注定罷了。

    然而這種完全就是一廂情愿的表白，照理來說，就是在自作多情而已，因為當(dāng)時的徐歡言在學(xué)習(xí)上面，差的就像是一灘爛泥一樣，要說學(xué)校里面學(xué)習(xí)成績最扶不上墻的是誰，這個結(jié)果不是徐歡言就是孟竹，必然是二者之中的一個。

    不是徐歡言就是孟竹，不是孟竹就是徐歡言，毫無懸念，這個選擇就像是做一道判斷題一樣，不是對的，那就是錯的，要么打個叉，要么就是打個勾，沒有更多的做法了。

    徐歡言孟竹一直包攬了初一初二的倒數(shù)第一名和倒數(shù)第二名，在總成績上面永遠(yuǎn)都離不開倒數(shù)第一和倒數(shù)第二這兩個名詞，就像是一個連體嬰兒一樣，徐歡言和孟竹已經(jīng)和倒數(shù)第一和倒數(shù)第二這兩名詞給連體了。

    說來也是奇怪，一個人肯定是存在天賦差異的。孟竹初一初二的時候，成績墊底，那是很正常的，因為孟竹平時的時候，完全沒有打開過書本。孟竹打開書本就只有兩種情況，第一種情況就是遮住老師的火眼金睛，用自己高超的睡眠方法，在老師的眼皮子底下，昏昏欲睡卻很少被發(fā)現(xiàn)。

    孟竹她就像是具有天生的老師免疫力一樣，老師總是不找她的麻煩，一般情況下，只要孟竹不突然之間弄出什么大動靜，譬如睡著睡著說起夢話來了，或者說睡著睡著頭一下子在桌子上面磕空了，不小心磕在空氣里面了，然后發(fā)出愣然的聲響。總之，只要孟竹老老實實睡覺，睡姿優(yōu)雅，睡態(tài)可人，那就沒有任何的問題了。一方面，老師睜一只眼，閉一只眼，對孟竹這一個級別的差生，既然明知道說什么話語都沒有用，就算是再怎么好心好意、苦口婆心地進(jìn)行勸導(dǎo)也沒有用，因為幾乎已經(jīng)是注定的了，好心當(dāng)做驢肝肺，老師也懶得再浪費(fèi)自己的好心。

    好心花費(fèi)在這一種不聽話的差生身上，倒不如是花費(fèi)在那些聽話的好學(xué)生上面，其中的利弊，老師的心中可是一片明鏡，了然的不能再了然。

    所以，孟竹只要不是自己作死那就不會作死。老師對這種已經(jīng)自暴自棄的學(xué)生，采取的措施多半也是放棄，除非偶爾老師的神圣責(zé)任感像是古老的鐘聲一樣敲醒了自己，才會一反常態(tài)，對這種自暴自棄的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)抓嚴(yán)打，說上一番勵志的話語。譬如什么不要自己放棄自己啊；基礎(chǔ)分拿到，上個普高還是沒有難度的；多那一分是一分，簡單的計算總是要會的；這是送分題，送你的分?jǐn)?shù)你一定要拿到……

    雖然結(jié)局并沒有多大的氣色，很多時候只是老師的自言自語或者說是自我安慰罷了。

    ☆、第0286章 放在一起

    但是好歹也是老師的一番不計前嫌，接納學(xué)生的一份心意。

    差生們聽來多多少少內(nèi)心深處會產(chǎn)生共鳴，就像是內(nèi)心深處掛了一個警鐘，那一個警鐘就這樣子被敲響了，余音繞梁，讓這些學(xué)生們的背心深處共鳴了一段時間。

    但是鐘聲終究是會停止的，就像是一首歌謠，總用唱盡的時候，而且用不了多久。這些差生們也只不過是，忽然因為老師一番令人感到自愧不已的雄赳赳氣昂昂的話語而差生了熱度，三分鐘的熱度，裝了個樣子，假意的翻翻書罷了。

    這就是第二種情況，裝模作樣，只要不影響別人的學(xué)習(xí)，然后老師看到的時候，是一副看上去在好好學(xué)習(xí)天天向上的姿態(tài)，不至于動火，那就足夠了。

    對孟竹這樣子差學(xué)生團(tuán)體，實在是沒有更好的管理方法了。底線就是不擾亂課堂的秩序，其他的，多半都是很少管的。

    畢竟，差學(xué)生學(xué)校指望不了，拉高學(xué)校的教學(xué)水平檔次的永遠(yuǎn)都是小部分學(xué)生。是小部分成績優(yōu)異，拔尖的學(xué)生，就像幾個月前是篩選出來的那一批要求參加學(xué)校市級比賽的學(xué)生一樣。他們才是學(xué)校的主力軍，這是學(xué)校里面支撐起學(xué)習(xí)成效的主力軍