性，這是一個(gè)很關(guān)鍵的考核，通過者必須是溫柔智慧賢良等美好品行的女子。

    這一個(gè)考核是暗中進(jìn)行，顧南沅一開始完全不知道，所以幾次被大喇叭吼著挑戰(zhàn)失敗，真是被嚇得不輕，也很莫名其妙她為什么就挑戰(zhàn)失敗了，明明她“秀女”的不能在“秀女”了，后面聽了宋朝對(duì)這方面的評(píng)定和追崇，才明白她現(xiàn)代過于“奔放”的言語(yǔ)和行為，常常要被宋朝女官評(píng)定為不合格成為宮妃。

    “明日開始要考教諸位的才藝，唯有才藝出眾者才能入宮……”

    一早上挑戰(zhàn)完，顧南沅也忘記她失敗了多少次的時(shí)候，女官拿著一個(gè)卷軸，開始通知她們這群經(jīng)過層層篩選留下來(lái)的秀女要經(jīng)歷的下一個(gè)考核——才藝。

    聽到這個(gè)挑戰(zhàn)，顧南沅腦子里第一想到的是琴棋書畫，而這才猜對(duì)了一大半，還有歌藝、舞藝、武藝、女紅、香料，花木等等顧南沅能想到不能想到的才藝。

    而這個(gè)考核，一下午只折騰了兩個(gè)書畫，學(xué)過毛筆字不會(huì)國(guó)畫的顧南沅就被其他秀女虐的不輕。

    好不容結(jié)束一下午的考核，顧南沅累癱的時(shí)候卻沒得休，被金正叫去了另一個(gè)影視區(qū)，觀看那邊正在進(jìn)行拍攝的。

    “南沅jiejie！”

    顧南沅到了學(xué)堂篇的拍攝區(qū)，那里已經(jīng)進(jìn)行完一天學(xué)習(xí)，開始進(jìn)行學(xué)堂學(xué)習(xí)之余的娛樂活動(dòng)——蹴鞠和投壺等多項(xiàng)活動(dòng)拍攝的孩子，居然全忘記他們還在扮演小學(xué)子拍攝，齊齊跑過來(lái)圍著她說(shuō)話，氣的金正跟一邊攝影師們不知道說(shuō)什么是好，拍攝中斷下來(lái)。

    顧南沅被一群喜歡她的孩子包圍，也很開心，跟他們說(shuō)了會(huì)話，然后哄著他們繼續(xù)拍節(jié)目，沒想到再節(jié)目拍攝過程中，她居然會(huì)因?yàn)橐恍┩话l(fā)狀況，而想到了她面對(duì)即將到來(lái)的川城大地震能提前去做的事。

    085豆腐渣

    重新開始拍攝, 顧南沅站在拍攝區(qū)外，仔細(xì)看那群孩子在“課余”時(shí)間外嬉戲。

    他們總的有21個(gè)孩子，最大的12歲, 最小的6歲, 其中5個(gè)孩子都是節(jié)目組從社會(huì)上征集到“神童”型孩子，他們都有超乎普通孩子的某方面智慧，比如超凡的記憶力, 或者突出的心算能力。

    這樣挑選他們是對(duì)比“穿越”挑戰(zhàn)者而來(lái)，因?yàn)樘魬?zhàn)者最后要從這些人中“博”出一條路來(lái)，將【學(xué)堂篇】轉(zhuǎn)為【科舉篇】挑戰(zhàn)。

    這個(gè)挑戰(zhàn)者是娛樂圈有名的童星吳蒙蒙，今年8歲, 進(jìn)入娛樂圈卻已經(jīng)6年，2歲就參演過電視劇, 比顧南沅的娛樂圈資歷還要大一點(diǎn)。

    吳蒙蒙作為挑戰(zhàn)者, 跟其他在拍攝前進(jìn)行過宋朝學(xué)子培訓(xùn)的其他孩子不同, 他也是在簡(jiǎn)單了解節(jié)目規(guī)則后，完全毫無(wú)準(zhǔn)備的進(jìn)行宋朝學(xué)子的生存挑戰(zhàn)。

    在錄之前, 吳蒙蒙的也是娛樂圈著名影星的父母，特別帶著他來(lái)拜訪顧南沅，希望顧南沅這個(gè)“挑戰(zhàn)者”前輩能給他這個(gè)后輩一些建議。

    顧南沅當(dāng)時(shí)的建議是讓吳蒙蒙進(jìn)行拍攝后, 積極的投入進(jìn)去。

    “就好似當(dāng)臥底, 不能被其他人發(fā)現(xiàn)你是個(gè)臥底, 努力融入他們，從他們中脫穎而出, 挑戰(zhàn)就成功了。”

    顧南沅的話被吳蒙蒙認(rèn)真記下來(lái)，還因?yàn)槌Ｄ昱膽?，是個(gè)小戲骨，在進(jìn)行挑戰(zhàn)后比顧南沅最初的適應(yīng)還快，學(xué)習(xí)能力還很強(qiáng)，只是會(huì)在宋朝學(xué)堂考核的時(shí)候碰壁。

    而這些碰壁也正是驗(yàn)證了古代教育水準(zhǔn)之高，已然成為一個(gè)時(shí)期的社會(huì)教育巔峰。

    宋朝的教育不僅僅細(xì)分起了兒童和青少年教育，分了小學(xué)和大學(xué)，還發(fā)展出一套完善的培養(yǎng)人才的教育體系。

    小學(xué)強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成蒙童的良好道德品質(zhì)和生活習(xí)慣，其中很多關(guān)于正確讀書，修養(yǎng)、思維、意志、cao守等方面的培養(yǎng)，存在著很多值得后世校園學(xué)習(xí)和繼承的地方，將“教書育人”中的育人發(fā)揚(yáng)光大。

    “這些孩子比我想象中還要好拍素材?！?/br>
    金正站在顧南沅身邊，見她認(rèn)真的看著投入在宋朝娛樂游戲之中的孩子，忍不住笑著夸贊起這群孩子。

    “只是給他們上了幾節(jié)禮儀課，現(xiàn)在不論是在課堂上還是其他場(chǎng)景下都做的有模有樣，把混入他們的吳蒙蒙帶的很好，一言一行，已經(jīng)有宋朝人的讀書人風(fēng)范了，偶爾做錯(cuò)禮儀被所有同學(xué)指證是怪人，還能馬上接受完懲罰改正錯(cuò)誤繼續(xù)挑戰(zhàn)再不出錯(cuò)……”

    金正說(shuō)到這，睨了顧南沅一眼，打擊顧南沅古人生存挑戰(zhàn)能力的道。

    “吳蒙蒙才挑戰(zhàn)一天，就已經(jīng)似模似樣難跟其他孩子區(qū)分開來(lái)，你都多少期了，今天下午還屢屢犯一些老錯(cuò)誤？”

    金正這話帶了對(duì)顧南沅的打趣，顧南沅聽后正準(zhǔn)備笑著說(shuō)“她笨”才會(huì)這樣的時(shí)候，意外突然發(fā)生。

    “砰！”

    正在拍攝區(qū)玩著蹴鞠的幾個(gè)孩子，玩的太盡興，其中一個(gè)“神”射手將精致的皮球踢出了他們所在的娛樂區(qū)，踢進(jìn)了書院書堂之中，也不知道砸到什么東西發(fā)出一聲巨響和東西轟塌的聲音。

    “嘩啦！”

    書堂內(nèi)東西倒塌的聲音過大，嚇壞了所有人，拍攝再次中止，幾個(gè)工作人員快速的跑上前，查看書堂內(nèi)的情況，發(fā)現(xiàn)那個(gè)踢球的孩子太過“精準(zhǔn)”和“神力”，居然這一球踢進(jìn)了內(nèi)堂還正好擊中里面的一面書架，把書架擊打還擊散架了。

    “楊清，你這腳厲害了，準(zhǔn)頭和力度完全可以加入中國(guó)隊(duì)了?！?/br>
    檢查完室內(nèi)情況的金正，見沒有傷到人，只毀了個(gè)書架，松口氣后，看在外的孩子都被嚇到，忙笑著走出來(lái)說(shuō)那個(gè)踢球的孩子。

    金正風(fēng)趣的語(yǔ)言安撫無(wú)意闖禍的孩子情緒，把球丟還給他，讓他們繼續(xù)玩，拍攝繼續(xù)，他喊了節(jié)目組的負(fù)責(zé)道具的工作人員進(jìn)來(lái)。

    場(chǎng)景師進(jìn)來(lái)內(nèi)堂，在孩子們看不到的地方，金正才板下臉質(zhì)問對(duì)方，這個(gè)書架如此輕易被孩子一個(gè)球踢散架的質(zhì)量問題。

    “這么大一個(gè)書