軀體，二者看上去是對(duì)立的，但又不是一組正反義詞，軀體的袒露意味著內(nèi)心的解放。小志在夢(mèng)里就以袒露身體作為抵抗，恰說(shuō)明他對(duì)自由、無(wú)拘束的向往，他渴望以這樣的心態(tài)去生活?！?/br>
    祝瑾年說(shuō)罷，等了一會(huì)兒，那人沒(méi)有提出異議，就接著說(shuō)：“我想趁老盧不在，誘導(dǎo)他說(shuō)出更多的內(nèi)心想法，就騙他說(shuō)我爸從來(lái)不管我的學(xué)習(xí)，借此問(wèn)他想不想有一個(gè)像我爸那樣的父親。他說(shuō)不知道，還告訴我，爸爸動(dòng)不動(dòng)就跑到他學(xué)校里，躲在窗戶外頭或者cao場(chǎng)角落偷看他，他知道爸爸是為了他好。他回答我問(wèn)題的語(yǔ)氣都是很輕的，很有禮貌，一直低著頭，好像做錯(cuò)了事情?！?/br>
    “盧律明動(dòng)手嗎？”他又發(fā)問(wèn)，嗓音清冽，聽(tīng)著很舒服。

    “經(jīng)常，有時(shí)下手還挺重，甚至有次把小志打到頭破血流，說(shuō)是什么‘棍棒底下出孝子’?！弊ｈ瓿聊藥酌?，“老盧是一個(gè)思維保守、很傳統(tǒng)的人，他很明確地告訴過(guò)我，同時(shí)也不斷跟小志強(qiáng)調(diào)——養(yǎng)兒防老。他鞭策兒子，就是為了讓他有出息，將來(lái)老了能做牛做馬贍養(yǎng)自己。我第一次聽(tīng)到當(dāng)父母的用‘做牛做馬’來(lái)表達(dá)日后的贍養(yǎng)問(wèn)題，我感覺(jué)他就是在培養(yǎng)一個(gè)完全服從于自己的傀儡、奴隸，不允許兒子有任何屬于個(gè)人的隱私和思維。盧律明雖然找我咨詢的是小志的問(wèn)題，可我認(rèn)為，他的問(wèn)題也不小。”

    陳昱搖搖頭，“我們查了一下戶籍資料，盧律明的父母、妻子早早去世，兄弟住在別的城市，他自己以前摔傷過(guò)，腰一直不好，有時(shí)上課都站不直。我想，這就使得盧律明潛意識(shí)里非常依賴兒子，認(rèn)為他是自己將來(lái)的拐棍。他這么做確實(shí)太極端，換我，我也受不了?！?/br>
    “總體來(lái)說(shuō)，小志的情況跟盧律明描述得也差不多嘛?！甭?tīng)到這里，林睿忍不住插嘴道。

    “一開(kāi)始我也是這么認(rèn)為的。”祝瑾年說(shuō)，“臨近高三，課業(yè)壓力確實(shí)很大，他感覺(jué)讀得很吃力，達(dá)不到他爸爸對(duì)他的要求。爸爸的潔癖和強(qiáng)勢(shì)影響到了他，因?yàn)轫敳蛔毫?，他產(chǎn)生了強(qiáng)迫癥，表現(xiàn)為不斷地清潔自己，以此變相地滿足父親對(duì)于‘干凈’的要求……直到，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了他一個(gè)小動(dòng)作——”

    “什么動(dòng)作？”陳昱追問(wèn)。

    祝瑾年的思緒又飄回上門(mén)心理診斷那天。

    臨近中午，她正打算告別時(shí)，在廚房里忙活半天的盧律明請(qǐng)她留下來(lái)吃飯，她推辭了很久，拗不過(guò)固執(zhí)的他，就答應(yīng)留下來(lái)吃個(gè)便飯，同時(shí)也是想在吃飯時(shí)試探一下盧律明是否愿意改變自己對(duì)兒子的“監(jiān)控”。

    她要上洗手間時(shí)看到小志又在里頭洗臉，把臉浸在水里，一個(gè)勁地洗，好幾次她都怕他就這樣溺死在臉盆里。他發(fā)覺(jué)了她的目光，有點(diǎn)尷尬，抹了把水，說(shuō)了聲“對(duì)不起”，就從洗手間走出來(lái)，帶著毛巾、臉盆去了廚房。

    從洗手間出來(lái)時(shí)，她想偷偷看一下他是不是還在洗，就輕手輕腳將門(mén)開(kāi)了一小條縫。幫爸爸端湯盆出來(lái)的小志恰好一抬眼，敏感地發(fā)現(xiàn)了這條縫隙。

    反正也被發(fā)現(xiàn)了，祝瑾年本想就這么拉開(kāi)門(mén)假裝若無(wú)其事走出去?？赏蝗?，小志露出一種很恐怖的表情——雙眼圓瞪，咧著嘴好像在笑又好像在咒罵，因?yàn)楹苡昧?，他的整張臉變得紅里泛白，額角出青筋浮現(xiàn)，顯得十分猙獰，還往湯里吐了一大口口水。

    說(shuō)實(shí)話，祝瑾年被嚇到了，頭皮一陣發(fā)麻。那一瞬間，看起來(lái)老實(shí)靦腆的小志就像被鬼附身一樣，和之前判若兩人。

    “也就是那個(gè)時(shí)候我意識(shí)到，小志的心理問(wèn)題，或許沒(méi)他爸爸說(shuō)的那么簡(jiǎn)單?！弊ｈ暾f(shuō)。

    “到底是什么表情？”陳昱一臉困惑。

    “這樣的……”祝瑾年不顧形象，把沙拉盒當(dāng)做湯盆捧在手里，盡力扭曲著臉部作出和小志當(dāng)時(shí)一模一樣的表情。

    “哇靠！”轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)的陳昱驚嘆。

    單人座上的男人側(cè)過(guò)身子，回頭看著祝瑾年。

    祝瑾年終于看到了這人的正臉，在自己表情如此猙獰扭曲的狀態(tài)下。

    他確實(shí)非常英俊，黛眉似劍，墨色眼眸暗藏銳利，英挺的鼻梁下，薄唇微抿，從臉型到五官竟讓人一時(shí)難以挑出什么缺點(diǎn)，一身清俊大氣，好似山間清泉，夜幕冷月，令人見(jiàn)之忘俗。那些從描繪動(dòng)人愛(ài)情的中走出來(lái)的男主角也不過(guò)如此，足以讓所有涉世未深的姑娘一見(jiàn)鐘情。

    好在祝瑾年并不是花癡，然而事后仍后悔不該一時(shí)忘形去模仿小志的表情。

    因?yàn)樵陂_(kāi)車，沒(méi)能看到祝瑾年“表演”的林睿急切地問(wèn)：“后來(lái)怎么樣？”

    “……食不下咽。”

    車廂又安靜了幾秒，然后兩個(gè)刑警不約而同地笑出聲。

    “我跟盧老師說(shuō)，要回去擬定一個(gè)心理疏導(dǎo)方案，希望他給我一點(diǎn)時(shí)間——這是緩兵之計(jì)。我需要時(shí)間，搞清楚小志到底是個(gè)什么樣的人?！弊ｈ昊謴?fù)了常態(tài)，揉了揉臉頰，“我沒(méi)有機(jī)會(huì)跟小志做進(jìn)一步交流，回去之后，只能反復(fù)聽(tīng)那天的錄音，忽然留意到小志說(shuō)的一句話。”

    她賣個(gè)關(guān)子，帶著一絲玩味的笑，故意問(wèn)，“剛才我復(fù)述過(guò)的，你們猜猜是那句？”

    “你這么忽然問(wèn)我們，還真有點(diǎn)……嘿嘿……”陳昱苦笑著回答。

    “前面這位，您覺(jué)得呢？”祝瑾年忽然出擊，想為難那人一番。

    他連幾秒的思考都沒(méi)有，直接回答：“你的原話我重復(fù)不了，只記得大概意思是——盧律明動(dòng)不動(dòng)就跑到小志學(xué)校里，躲在窗戶外或者cao場(chǎng)偷看他?！?/br>
    再次的一語(yǔ)中的讓祝瑾年對(duì)他心生幾分敬畏——她的每一句話，他都聽(tīng)了進(jìn)去，任何細(xì)節(jié)都沒(méi)有放過(guò)。但是，她著實(shí)不太喜歡這種感覺(jué)，自負(fù)好強(qiáng)的她今天處處被人壓一頭。

    許是半天沒(méi)有回應(yīng)，他微微偏過(guò)頭，嗓音低沉清凈，“說(shuō)錯(cuò)了？”

    祝瑾年回神，低聲答：“沒(méi)錯(cuò)?！?/br>
    路遇紅燈，林睿停車，回頭詢問(wèn)道：“組長(zhǎng)，這句話……怎么了？”

    組長(zhǎng)？這是什么職稱？是不是專案組組長(zhǎng)？祝瑾年不解地眨眨眼，暫時(shí)不動(dòng)聲色。

    “盧律明是一個(gè)初三畢業(yè)班的班主任，同事反映他平時(shí)工作敬業(yè)認(rèn)真，學(xué)生們抱怨他只要有機(jī)會(huì)就講評(píng)習(xí)題。十二中離十七中約五公里，上課、上班期間，‘動(dòng)不動(dòng)’就去五公里外的學(xué)校監(jiān)視兒子上課，和他同事、學(xué)生的評(píng)價(jià)有出入。同為教師，他只要交代一下兒子的班主任或者某個(gè)科任老師，就能達(dá)到目的，需要親力親為？”

    他的一番話讓林?；腥淮笪?，“小祝也是這么看出來(lái)的？”

    祝瑾年點(diǎn)點(diǎn)頭，“那時(shí)我覺(jué)得，小志可能出現(xiàn)了一些幻覺(jué)。就好像我們看過(guò)恐怖片后，關(guān)了燈，總覺(jué)得有雙眼睛在盯著自己，好像有什么東西一直躲在身后，隨時(shí)會(huì)鮮血淋漓地