，生怕寫得淺顯了，跟不上科技翻新的速度，會被直接駁回。

    米婭繼續(xù)說：“鑒于你的那篇論文，大家最終決定，給你一個實踐cao作的機會，至少你要把你預(yù)想的框架展示給我們看?！?/br>
    易歡此刻只覺得自己是倒了血霉。

    她的論文內(nèi)容確實十分前衛(wèi)。別說她，就是r教授也未必能在段時間內(nèi)把框架做好。

    “米婭，教授們真的這么說的？”易歡嘆氣，“這可不是我一個人幾天能做出來的?！?/br>
    米婭微微一笑，將她的成績匯總單放在桌上，“是啊，所以也不需要全部做出來，只是做個框架?！?/br>
    “我的意思就是，這個框架我也做不出來。”

    易歡不相信，學(xué)校真的提出這么一個無理的要求。如果她一個人能做出框架，那么她可以直接讓別人稱呼她教授了。

    米婭攤手：“那誰叫你這么寫了呢？我們這也是為了考核你的能力?！?/br>
    她看著易歡，又笑了笑。

    易歡不是傻子，從米婭的笑容里，她看懂了兩個字。

    拿著成績匯總單離開后，易歡認(rèn)真地思索著，自己當(dāng)年，是否有在無意中得罪過米婭呢？

    回到家，她對著電腦，試著寫了幾段，發(fā)現(xiàn)根本不行。

    就算她能寫出框架，也沒有一臺電腦能運行并測試她所寫的框架是否合理。

    現(xiàn)在的計算機語言結(jié)構(gòu)，根本不可能做到。

    易歡越想越覺得不合理，第二天一大早，她拿著成績匯總單直接去找r教授了。

    問詢學(xué)校里的學(xué)生后，易歡得知，r教授今天上午講座課，在c座的大階梯教室里。

    r教授的授課從來都是人滿為患，易歡等不得校車，一路狂奔去c座大階梯教室，期望能趕在開課前到達(dá)。

    結(jié)果還是晚了一步，她跑到教室門口的時候，r教授已經(jīng)開始講了，教室里烏壓壓的都是人，易歡尷尬地站在門口，不知道是混進(jìn)去還是識相地走開。

    這時，r教授卻對她說：“你遲到了，歡?！?/br>
    ☆、第 31 章

    易歡目光微怔。

    r教授揮手, 示意她快點進(jìn)來。

    易歡深感慚愧，對r教授鞠躬致歉，而后心情平靜地走到后排。

    最后一排還有三個空位子, 易歡挑了靠邊的位置坐下, 掏出包里的手機，將聲音調(diào)整為靜音。

    她看見旁邊的同學(xué)手里拿著書和筆記本，便小聲問了一句：“嗨, 你的書可以借我看一眼么？”

    同學(xué)大方地把書遞給她。

    這時, r教授開始繼續(xù)授課。

    易歡聽得有些云里霧里，好在手里有書，她邊聽邊看, 勉強聽個大概。

    若非三年前她基礎(chǔ)很好, 此刻怕是大部分都聽不懂。

    r教授的授課方式并非照本宣科，他所需要講述給學(xué)生的知識點十分復(fù)雜, 也很枯燥，但是經(jīng)過他特殊的分解整合后，能由淺入深地吸引著大家聽下去。畢竟能上r教授課程的學(xué)生也都不是傻子，都是勤奮的聰明人。

    甚至, 講到人類目前無法涉獵的超科技知識點時, 還會幽默地揶揄一下美國的某些燒腦科技大片。每講完一個章節(jié)，r教授都會留十分鐘時間給大家消化，允許提問, 彼此討論。

    趁著這個時間點, 易歡總是低頭快速翻看課本。

    想要牢記這些知識并不容易, 忘掉倒是容易的多。

    有些公式理論，她似曾相識。

    書中的內(nèi)容畢竟是枯燥的理論，易歡無法做到一目十行，每次討論時間結(jié)束后，她都沒能追上r教授的授課速度。

    不過眼下能看下這么多，也是還多虧了坐她旁邊的這位同學(xué)在某些難點旁做了標(biāo)記和解釋。

    r教授上課期間，易歡是不敢分心去想別的事的。

    一上午的講座課程在十一點半結(jié)束。

    結(jié)束后，依然有許多學(xué)生走到講臺前，問詢方才聽課時沒聽明白的地方。

    易歡想了想，發(fā)現(xiàn)自己沒聽明白的地方很多，索性不問了，等回頭去圖書館好好靜下心復(fù)習(xí)功課。

    坐易歡旁邊的同學(xué)cao著一口標(biāo)準(zhǔn)的牛津口音，一臉好奇地問她：“我以前怎么從沒見過你，你是新來的嗎？”

    “算是?！彼龑⒄n本還給旁邊的同學(xué)，“謝謝。”隨后笑著拿起包離開。

    此刻r教授身邊還圍繞著眾多求知若渴的學(xué)生。

    易歡在門口等了十五分鐘，才等到學(xué)生完全散去。

    r教授抱著他的東西走到門口，看到易歡倚在墻邊，絲毫不覺得驚訝。

    易歡看到r教授出來，站直身子，“r教授。”

    r教授站在門口，皺著眉頭打量易歡，邊搖頭邊說：“瞧瞧你這令我失望的模樣?！?/br>
    易歡被他說得臉都紅了。以前r教授的課，她從來沒有上得這么迷茫，盡管她這些日子努力溫習(xí)，但還是有一些些跟不上。

    至少今天是跟不上的。

    “教授，我……”

    r教授道：“我這個糟老頭子，現(xiàn)在餓得沒力氣跟你說話。咱得先去吃飯?！?/br>
    講了一上午的課，確實會非常累。

    易歡自然明白這個道理。

    三年不見，r教授看著又老了許多，兩鬢都的白頭發(fā)愈發(fā)明顯，走路也明顯比年輕人慢很多。

    他是一個固執(zhí)的老人家，萬事不喜歡別人代勞的人，哪怕手里拿著再多的東西，也不肯讓學(xué)生幫他分擔(dān)一些。

    易歡識趣地跟上他，且不再提及自己的成績之類。

    今天的午餐還是在學(xué)校食堂。

    r教授刷了職工卡，見易歡在付賬，頗為吃驚：“你昨天下午沒有在學(xué)校？”

    易歡拿著盤子，道：“不，下午我在學(xué)校的?！?/br>
    “哦，那些人的效率實在是太低了?！眗教授道，“我本以為昨天下午你就能拿到你的學(xué)生卡?！?/br>
    易歡倒牛奶的動作頓了頓。

    所以……r教授是不知道她還需要寫個框架出來嗎？

    還是說，那所謂的什么把框架寫出來只是米婭的個人要求？

    易歡沒敢貿(mào)然問r教授。

    她忍了忍，依舊是喜笑顏開地同r教授聊天。

    同學(xué)們幾乎都認(rèn)識r教授，r教授在挑選午餐的同時，得不停地和向他問好的學(xué)生說句你好謝謝。

    因r教授的緣故，許久沒被很多人關(guān)注過的易歡也跟著成了別人視線中的焦點。

    用餐期間，r教授不愛講話。

    易歡像個犯錯的小孩一樣，坐在r教授對面，安靜地吃著飯。

    她心里再想，一會是直接問r教授，還是直接問米婭？

    r教授用餐速度不快，吃飯總是細(xì)嚼慢咽，易歡知道他的這個習(xí)慣，所以今天她也故意吃得很慢，這樣剛好可以和r教授差不多時間吃完。

    兩個人乘校內(nèi)巴士來到r教授的辦