凄慘，好像全天下的苦難都讓她一個人受了，就算何小曼因此失去了她的作文，那責(zé)任也在風(fēng)、在水、在大橋、在小鴨……

    反正，絕不在她向麗娜。

    “我真的很內(nèi)疚……嗚嗚嗚……想起何小曼說過，她寫的作文題跟我一樣，所以……我就按她的構(gòu)思重新寫了一遍……嗚嗚嗚……怕評委老師看出來，我只好故意寫成這樣……”

    校長將信將疑，見教導(dǎo)主任也問不出個結(jié)果，便坐直了身子：“雖然一開始是意外，但你這個思想就不對！將同學(xué)的作文弄丟了，就應(yīng)該讓同學(xué)重寫一篇，怎么能私自替人干活，你尊重別人的東西嗎？”

    “我錯了，校長，請?zhí)幏治遥　?/br>
    好一招以退為進(jìn)。

    校長嘆口氣：“念你以前為學(xué)校得了不少榮譽……”

    呵呵，何小曼又想冷笑了，向家余威猶在，跟校長頗有私人淵源，想袒護(hù)直說，別搞得跟公事公辦一樣好嗎？

    看時機(jī)差不多，何小曼將手伸進(jìn)口袋，將碎紙片掏出來，抖在校長跟前的辦公桌上。

    “校長，主任，這是我交給老師的作文。如果何麗娜說的是真話，我的作文應(yīng)該在河里，怎么會變成碎片扔進(jìn)了垃圾桶？”

    向麗娜呆住，迅速向碎紙片看了一眼，臉色瞬間變得慘白。

    “不可能！”她大叫，抓過一片來辨認(rèn)，“是誰從水里撈出來的？”

    頓時，氣氛變得尷尬起來，這等于承認(rèn)這就是何小曼的作文本文啊。

    大家都不瞎，誰都看得出這紙片雖然臟，但沒有被浸濕過。上面的鋼筆字跡也很清晰，應(yīng)該完全沒有入過水。

    “向麗娜，現(xiàn)在校長、主任、老師他們都在，你再說一遍，我的作文真的掉水里了？”何小曼緩緩地、卻異常清晰地問。

    向麗娜神情終于開始慌亂，叫道：“你……咄咄逼人！”

    “你坑害別人還胡編亂造，倒如此理直氣壯。我只是要個真相，就成了咄咄逼人？”

    “啪”，校長一拍桌子，指著向麗娜，“你膽子真夠大了，還不快向何小曼同學(xué)道歉！”

    “對不起，小曼……嗚嗚嗚……這次是我太著急了，沒好好處理，向你道歉，請你原諒我好嗎？”向麗娜嗚咽著說。

    呵呵，這假惺惺的道歉，何小曼聽都不要聽。不接受！

    校長很厲害啊，的確夠老道，火候掌握得恰到好處，即打斷了何小曼的追問、制止了她的氣焰，又提前用暴怒的姿態(tài)給這場風(fēng)下了定義。

    膽子夠大，需要道歉。這就是校長的處理結(jié)果。

    何小曼哪會不知道校長的用意。明為處理，實則保護(hù)啊。這招先發(fā)制人玩得爽。

    轉(zhuǎn)身，冷冷地看著校長和主任：“校長、主任，如果不是有同學(xué)在垃圾桶發(fā)現(xiàn)了這些碎紙，向麗娜偷梁換柱的行為將永遠(yuǎn)不會被人發(fā)現(xiàn)。這不是僅僅是膽大，這根本就是居心叵測！”

    校長雖然和向家有淵源，但教導(dǎo)主任沒有啊。

    剛剛被向麗娜一個小黃毛丫頭耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，差點就信了她的胡話，教導(dǎo)主任心里正不爽呢。再說了，校長和教導(dǎo)主任這種配置，從來就不是鐵板一塊，表面笑嘻嘻、內(nèi)心媽買批，是他們的日常相處模式。

    “咳咳……”教導(dǎo)主任清了清嗓子，假裝給尷尬的校長解圍，“何同學(xué)，怎么能頂撞校長呢？”

    何小曼立即發(fā)現(xiàn)教導(dǎo)主任的語氣并不兇猛，與一開始那惡狠狠的一眼態(tài)度完全不同。

    這是個機(jī)會！

    “主任，我是學(xué)生，很尊敬校長，不敢頂撞。如果是意外事件，我可以原諒?fù)瑢W(xué)。但這不是意外，這作文撕得這么碎，明顯就是故意的。這是害人！這是偷別人東西自行毀壞！我不止要道歉，我還要個公道！”

    何小曼義正詞嚴(yán)，說得班主任和英語老師頻頻點頭。

    教導(dǎo)主任現(xiàn)在變得特別慈祥：“何同學(xué)，你放心。這個事情你是受害者，校長當(dāng)然會好好處理，一定會給你一個公道的?！?/br>
    一句看似不偏不倚的話，頓時把校長架到了火上，烤得直冒汗。

    窗外傳來悉悉索索的聲音，竟然是史培軍帶了一幫同學(xué)擠在窗口看熱鬧。

    真是友誼地久天長的最佳男配角?。淼锰皶r了！

    班主任一看，臉都綠了，立刻開了窗戶要趕人，哪知道史培軍叫道：“校長，要不要我來作證啊。碎紙就是我撿到的，向麗娜放學(xué)了還跑垃圾桶去找紙片，怕自己扔得不徹底，哈哈！”

    “哦——哦——”窗外一幫快樂的學(xué)渣趁機(jī)起哄，氣得班主任又把窗給關(guān)上。

    這下校長不是烤出汗，是要烤出油來了。

    敲敲桌子，一臉正經(jīng)：“向麗娜同學(xué)雖然為我們學(xué)校獲得過很多榮譽，但是這次事件，性質(zhì)十分惡劣。我們校領(lǐng)導(dǎo)開個會，研究一下，一定會秉公處理?！?/br>
    “三堂會審”結(jié)束，各路“神仙”回到教室。快樂的渣渣們擠眉弄眼，開始有節(jié)奏地唱：“向麗娜，向麗娜，掉進(jìn)水里都不怕，換篇作文爬上來，最不要臉就是她！”

    這還挺壓韻，個個都是種子選手。何小曼忍俊不禁。

    向麗娜卻是完全崩不住了。尖叫一聲：“都給我滾！”

    一群男生做鬼臉的做鬼臉，起哄的起哄，還有學(xué)她在校長室哭的，還有做勢拿了廢紙在撕的。

    何小曼以為向麗娜又得哭，卻忘了她“可怕的成長”。

    她沒哭，發(fā)現(xiàn)自己尖叫無效，鐵青著臉走回座位上，任憑那些調(diào)皮的男生如何挑釁，擺出一副與世隔絕的模樣。

    “活該！”史培軍朝那邊翻了個白眼。

    “還好今天早上老師幫我把作文交到教育局了?！焙涡÷掌鹆嗽谛ｉL室的氣勢，重又變得溫和清冷。

    “等著被處分吧?！笔放嘬姌泛呛堑刈拢斑@回要是不處分她，天理難容?！?/br>
    何小曼卻不樂觀：“你信天理嗎？”

    “信。壞人沒有好下場?！笔放嘬姾茏孕?。

    “嗯，我也希望這樣。”

    老師進(jìn)來，教室頓時安靜下來，少年之間關(guān)于社會人性的首次認(rèn)真討論就此告一段落。

    一如何小曼所預(yù)料，“天理”這回缺席，雖然向麗娜在同學(xué)中間變得聲名狼藉，但學(xué)校并沒有處分她。

    不難想象，向家出了大力，不想讓這個寶貝洋氣女兒背個處分從初中畢業(yè)。

    但校長承諾的“公道”也不是全無說法。向麗娜寫了個檢討書，在班里公開道歉。

    讀檢討書的時候，她全無往常的抑揚頓挫，嘴角在輕顫，眼中有著強(qiáng)忍的淚花。從此，她就不看何小曼了。以往的怨恨眼神竟然難覓蹤跡。

    這不是什么好事。

    史培軍覺得便宜她了。何小曼卻并不如此認(rèn)為。

    這個年代，記入檔案的“處分”比這樣公開的