拾妥當(dāng)了。

    中午的時(shí)楊釩是跟著韓奶奶在家吃飯的，下午吃完飯先跟著韓奶奶去山上撿了兩捆柴背會(huì)來才去鎮(zhèn)上，先到自己家拿上午的那包東西，然后去韓曉學(xué)校附近人少的小巷等人。

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    楊釩在外邊無聊的坐在小巷等著的時(shí)候，韓曉此時(shí)正在學(xué)校上課。

    對于韓曉來說，數(shù)學(xué)課絕不會(huì)不是能讓人享受的時(shí)光，就連物理她都不怕，卻對數(shù)學(xué)每次都心存畏懼，因?yàn)樯陷呑铀裏o論怎么學(xué)，數(shù)學(xué)始終是短板。

    上邊的數(shù)學(xué)老師在黑板上唾沫橫飛的講解新例題，韓曉則快筆如飛的在下邊做著筆記。

    “你記著這么多干嘛？不用記這么詳細(xì)的。”韓曉同桌陳靜把數(shù)學(xué)書立起來，歪頭看著韓曉密密麻麻的筆記本小聲說。

    “不會(huì)呀?！表n曉一邊說著，眼都沒有離開黑板，手下記錄的速度也沒有停。

    陳靜小心翼翼的看了眼上邊依舊激情昂揚(yáng)講著的數(shù)學(xué)老師，悄摸摸的說：“記了也照樣不會(huì)，他講的最后結(jié)果肯定和書上一樣，但是過程總是七拐八拐的，根本就是把簡單的題給弄更復(fù)雜了，聽還不如不停呢?！?/br>
    “為什么？”韓曉第一聽見關(guān)于數(shù)學(xué)老師這樣的評論，有些意外，速度稍稍慢下來看著旁邊還歪著腦袋的陳靜問了一句。

    “就是那樣嘛，他從初一講課就這樣呀，老怕咱們聽不明白，總想把所有涉及到的知識都講解出來，結(jié)果越扯越多，有些知識咱們根本就沒學(xué)過，最后的結(jié)果就是咱們越聽越糊涂?！标愳o抱怨的看了一眼講臺上的年輕老師一眼，和韓曉說。

    “哦~”這老師從韓曉他們初一就開始跟著他們班了，她竟然一直沒有注意到這個(gè)問題。

    上輩子的韓曉小小年紀(jì)，雖然內(nèi)向，但還是上課認(rèn)真聽講的那種乖乖學(xué)生，所以課堂上老師講什么就聽什么，下課偶爾也會(huì)預(yù)習(xí)，但是數(shù)學(xué)成績本來就不太好，而且對數(shù)學(xué)也沒多大興趣，自己學(xué)的不好，還真沒把原因往老師身上想。

    這輩子吧，因?yàn)樯陷呑訑?shù)學(xué)不好，而且不只是初中不好，是高中繼續(xù)不好，大學(xué)依然不好的那種，所以這輩子即使重生了，拿著課本也本能的對它有些恐懼。為了能學(xué)好，每天認(rèn)真做筆記，認(rèn)真做題，還真沒去思考老師講授的方法對不對。

    難道老師講的不對，聽完陳靜的話，韓曉看著黑板前依舊講個(gè)不停的老師，有些跑神的想。

    “其實(shí)我也不是自己發(fā)現(xiàn)的，是我哥說的，你知道的，我哥之前在咱們學(xué)校上學(xué)的時(shí)候數(shù)學(xué)很好的，初一的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)很差，我哥回家問我怎么回事，我答不上來他就找到了學(xué)校去找他原來的數(shù)學(xué)老師問情況，咱們數(shù)學(xué)老師這個(gè)問題還是我哥他們數(shù)學(xué)老師說的。”陳靜看韓曉看著黑板發(fā)呆，以為她不信給她解釋。

    “每個(gè)老師講授的方法不一樣，其實(shí)他講的這些課下多看看也能理解?！表n曉說的是這些天她的切身體驗(yàn)，不知道是不是她前世的底子多少還有些用，所以這些天下來，她把老師講課的筆記回去，多看幾遍好好想想，還是能想明白，做對題的。

    “哎，咱們老師數(shù)學(xué)功底是不錯(cuò)，但是就是他太優(yōu)秀了，才教不好的。他講的知識面太廣了，咱們根本就接受不了。初一的時(shí)候上課他能扯到初三才學(xué)的數(shù)學(xué)知識，現(xiàn)在講的呢，就剛才他用到的那個(gè)函數(shù)公式，我上周才在我哥的課本上看到?！?/br>
    陳靜他哥現(xiàn)在上的高二，也就是說他們老師剛才其實(shí)說的那道題的另一種解法，其實(shí)用到的是高中的知識，怪不得韓曉雖然沒在課本上找到，卻總覺得他剛才寫的公式熟悉呢，原來是她上輩子高中學(xué)到的。

    “哪有能怎么樣，既然有老師知道他這個(gè)毛病學(xué)?？隙〞?huì)有人提出來，但是能不能改就不一定，咱們還是盡量適應(yīng)吧。”

    韓曉覺得如果現(xiàn)在能把他們數(shù)學(xué)老師講的學(xué)會(huì)，那么以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)輕松點(diǎn)。

    “好吧，既然你這么想你就繼續(xù)跟著他學(xué)吧，反正我哥上次都給我講過一遍了，做完作業(yè)不會(huì)的等下一星期我讓我哥再講講，反正我不想聽他羅里吧嗦的說那么多?！?/br>
    陳靜的數(shù)學(xué)基本上都是靠他哥教的，自從知道他們班這個(gè)數(shù)學(xué)老師“教的不行”之后，就再也不愿意聽他講課了。

    韓曉沒有再反駁陳靜，而是又認(rèn)認(rèn)真真的記起了筆記。他們班這么多人并不是人人數(shù)學(xué)都很差，而是兩級分化嚴(yán)重，好的在全年級都拿得出手，不好的同學(xué)真的是考的一塌糊涂。

    所以即使老師教學(xué)方法和其他老師有些出入，但只要學(xué)生自己爭氣，依然能學(xué)出好成績。

    韓曉覺得她前世雖然底子薄弱，但是畢竟曾經(jīng)學(xué)過，現(xiàn)在跟著老師走，照著他的方法去學(xué)，能提前回顧復(fù)習(xí)不少高中知識呢，這樣也聽好的。

    一節(jié)數(shù)學(xué)課，韓曉連聽帶記的感覺很快就過去。

    臨放學(xué)之前總是少不了布置作業(yè)，下邊學(xué)生一聽老師今天圈了六道題，瞬間就哀嚎了。

    “韓曉，你筆記明天回來借我看看?！币贿呎n本往書包里放的王佳佳，扭著頭對著韓曉說。

    “好的?！表n曉自己被王佳佳發(fā)現(xiàn)筆記記得比較全之后，每節(jié)課后，總是會(huì)被她借去再抄抄。

    王佳佳數(shù)學(xué)一般，在班里屬于中上，能有這樣的成績?nèi)康亩际撬险n認(rèn)真聽，回去女里做作業(yè)，不會(huì)的問同學(xué)，日常補(bǔ)筆記看回來的。

    天道酬勤這句話其實(shí)放在哪都是合適的，即使她們老師的方法真的有問題，但是如果你真的努力了，多多少少還是1比什么都不做回報(bào)更多的。

    收拾好書包，今天不是韓曉值日，所以和其他人打完招呼，就跑出學(xué)校了。自行車上午給楊釩騎走了，中午沒有送回來，下午他肯定回來接她的。

    果然，當(dāng)韓曉歡快的跑出校門，左右尋找了一番，就在一個(gè)小巷口看到了自己的自行車，楊釩在自行車旁邊的墻根下坐著呢。

    “楊釩！”韓曉跑過去叫他。

    “嗯，走了?！睏钼C一看韓曉來了，立馬就站起來推車子。

    “你騎這么快干嘛？”韓曉坐在車后座，明顯覺得楊釩在用力的趕速度，冷風(fēng)嗖嗖的從脖子處灌進(jìn)衣服里。

    “坐穩(wěn)了。”楊釩沒解釋，一句話過后速度依舊只增不減。

    “你剛才是怎么了？”等出了鎮(zhèn)子騎了一段時(shí)間，韓曉感覺楊釩速度有所下降，頂著呼呼的風(fēng)，大聲向前問他。

    “人多，走快點(diǎn)。”楊釩回頭看看韓曉又扭回前邊看著路說。

    “什么？我沒聽清！”風(fēng)太大