還有他們之間千絲萬縷扯不清的情緒。

    感情一旦不純粹，就容易心生間隙。越是相愛越是會(huì)因?yàn)閻矍橹械姆种楦卸臣埽?nbsp;會(huì)為雞毛蒜皮的小事糾結(jié)爭(zhēng)吵。

    到時(shí)他們又該如何自處呢？

    是怪自己沒有給對(duì)方足夠的愛， 還是怪對(duì)方給自己的愛不夠純粹？

    “以前我也以為只要喜歡就一定要和對(duì)方在一起， 于是我厚著臉皮蹲在你身邊粘著你。可后來發(fā)生了那么多事，合適才是最重要，不是嗎？”

    鄭以晨又想起她一次次找各種理由去見他的模樣，明明他并不期待著她的到來，甚至是無所謂她來不來，她卻樂此不疲，只要能見他。那個(gè)樣子在很多年前算得上是青春洋溢、活潑可愛，可她離三十歲也不過兩年?duì)枲?，再那樣不顧一切，就是幼稚糊涂了?/br>
    “所以？你喜歡我，我喜歡你，就因?yàn)榘l(fā)生了很多事，就要拋棄對(duì)方去找另外的人？那心里的愛要怎么辦？是帶著愛去喜歡別人？還是一輩子惦記著愛的人，孤獨(dú)終老？有意思嗎？”

    這是鄭以晨頭一次見到佟越以那樣激動(dòng)的語氣反問她，無論他有多生氣多憤怒，要么就是愈發(fā)地冷，要么是全然不理會(huì)。

    這樣的佟越讓鄭以晨覺得十分陌生，卻竟又覺得有些親近。他也是有喜怒哀樂的人，會(huì)憤怒，會(huì)因?yàn)橄霌碛卸鴵?jù)理力爭(zhēng)。

    “可以……忘掉。”

    鄭以晨說出這句話的時(shí)候十分沒有底氣，她用了十年都沒能做到的事情，竟然想要要求佟越去做到。

    佟越搖搖頭，終究還是沒再繼續(xù)這個(gè)話題。

    “我去洗澡，你繼續(xù)看，小心點(diǎn)兒，有什么事大聲喊我，我能聽到。”

    “好……”鄭以晨怯怯點(diǎn)頭，見他毫不猶豫轉(zhuǎn)身的背影，開口叫他：“佟越！”

    佟越腳步一頓，回過頭來看她。他面部線條有些僵硬，卻依舊是好看，曾經(jīng)的青春變成了成熟，讓鄭以晨心潮不敗。

    “我需要時(shí)間，好好想清楚?！编嵰猿勘牬罅搜酆退麑?duì)視，希望他能從自己眼里看出她的真誠(chéng)。

    佟越淺淺地笑了，眼神里卻笑意不濃。

    “嗯。”

    鄭以晨呆呆站在原地，不知是什么糊住了眼，視線有些模糊。

    她低頭看看叉腰皺眉的小佟越，伸手在照片上那個(gè)小大人的臉上，摸了又摸。

    ……

    寒假來臨的時(shí)候，鄭以晨的終于進(jìn)入了正常人的生活。兩個(gè)月前鄭以晨在植皮手術(shù)快要痊愈的時(shí)候，做了自體毛發(fā)移植的手術(shù)，毛囊成活后，兩個(gè)月后的今天已經(jīng)開始有如小刺般的新生頭發(fā)長(zhǎng)了出來，這讓她喜出望外。

    從前沒有期待過的事情，她竟然做到了。后背那可怕又丑陋的傷疤消除了一些，變得平整，后腦勺下半部分缺失的頭發(fā)也會(huì)慢慢長(zhǎng)出來，一切都在往好的方向走。

    雖說后背那一大片的疤痕還是很明顯，但至少她能隨心所欲地動(dòng)作，不用害怕扯到、壓到傷疤感覺到疼了。

    寒假的到來讓鄭以晨忙碌了起來，孩子們都放了假，紛紛來學(xué)舞蹈了。

    鄭以晨之前帶的那個(gè)班的孩子們都已經(jīng)四歲多了，馬上就要去讀中班下學(xué)期，正是學(xué)舞蹈的好時(shí)候。佟衍夫婦早就回了本市工作，便把佟阮送來向鄭以晨學(xué)舞。

    班上的家長(zhǎng)們知道她在外面帶舞蹈班，便集結(jié)了一批孩子，都來了。一下子，舞蹈工作室變得熱鬧起來，孩子們嘰嘰喳喳地講著專屬于孩童的話語，有趣得令鄭以晨的心情十分愉悅。

    一下子就像回到了她在幼兒園當(dāng)老師的時(shí)候，天天和孩子們?cè)谝黄穑膽B(tài)都年輕不少。

    舞蹈苗苗班的課表方諾早就交給了鄭以晨，她也在家把簡(jiǎn)單的舞蹈組合的動(dòng)作扒完了才來教孩子們。四歲多的孩子正是剛學(xué)會(huì)模仿的時(shí)間，必須得先示范了以后才能學(xué)。

    起初一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教，鄭以晨還覺得得心應(yīng)手，可到了合音樂的時(shí)候，她卻始終難以過了自己心里那個(gè)跳完一整支舞的坎，就連這最簡(jiǎn)單一分鐘的舞蹈組合都難。

    下了課，鄭以晨有些苦惱，只能去求助方諾。

    方諾已經(jīng)很久沒有來舞蹈室，聽說鄭以晨開始帶苗苗班，專門過來看了看?？匆娝咕苡质肿銦o措的樣子，心下有些著急。

    本來把苗苗班交給她帶，就是指望她能克服心理障礙，從最簡(jiǎn)單的舞蹈組合開始，慢慢地能夠跳成人單人舞。

    “以晨，你做每個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，我都能感覺到你對(duì)舞蹈的感覺還把握得非常好。但是……孩子們需要你帶?！?/br>
    鄭以晨點(diǎn)點(diǎn)頭，低著頭咬唇不語。

    剛剛孩子們就因?yàn)橐魳讽懫饋硭齾s沒有帶著跳，變得十分混亂，不知該怎樣伸手何時(shí)出腳，教學(xué)效果差極了。

    家長(zhǎng)們把孩子送來，就是因?yàn)橄嘈潘?，她連舞都帶不了，孩子學(xué)不到東西。

    “我會(huì)努力的，她們來，是因?yàn)橄嘈盼??！奔议L(zhǎng)們的信任讓鄭以晨無法敷衍。

    “你別想著是要跳舞了，投入地教，跟著音樂帶著孩子們起舞，就那么簡(jiǎn)單?！狈街Z握住她的手，用眼神傳遞給她全部的溫暖：“好不容易能夠伸展自己的身體跳舞了，為什么還要抗拒呢？試試看?！?/br>
    方諾的話如醍醐灌頂般讓鄭以晨清醒了過來，她經(jīng)歷了多少疼痛才能夠擁有一副伸展自如的身體，怎能就此浪費(fèi)？

    人生哪有那么多不可逾越的心理障礙？只要想要得到的，能把遇到的困難給打倒，那就是努力可以做到的。

    鄭以晨重重地點(diǎn)點(diǎn)頭：“我會(huì)的。你先走，我還在舞蹈室待會(huì)兒?！?/br>
    方諾微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，給了她一個(gè)自己的空間。

    那天的課三點(diǎn)鐘就下了，鄭以晨一遍遍放著幼兒舞蹈組合的音樂，對(duì)著鏡子一遍又一遍地重復(fù)地跳。

    從剛開始連伸手都覺得別扭，到后來勉強(qiáng)能夠把整個(gè)組合做完，花了三個(gè)多小時(shí)。明明都是最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，最好找的節(jié)奏，她卻花了三個(gè)多小時(shí)才能夠完成。

    為了克服心理的抗拒，她已然滿頭大汗。

    又重新完成了一遍組合，雖然動(dòng)作很僵硬不自然，但總算是踏出了第一步。

    鄭以晨望著臉龐微紅的自己，不知怎地，胸口似是有一陣熱浪在翻涌。

    ……

    走出舞蹈室的方諾