電話通了。

    “嗨，黛安娜?！边@次，弗伊布斯一邊擦著頭發(fā)，一邊迫不及待地打招呼。今天的訓(xùn)練量陡增，每一個(gè)哨兵回來(lái)時(shí)都罵罵咧咧，說(shuō)昨天疏導(dǎo)今天就這么折騰人“岸邊”可真是會(huì)訓(xùn)練啊！弗伊布斯雖然沒(méi)有跟著罵（主要是他會(huì)的臟話太少了），但他也實(shí)在累得不行。他已經(jīng)想好了這次對(duì)話的全部?jī)?nèi)容，他會(huì)問(wèn)黛安娜數(shù)學(xué)，然后聽(tīng)黛安娜講數(shù)學(xué)，然后關(guān)于他的事就算了吧他要隨便敷衍幾句就說(shuō)再見(jiàn)然后回寢室休息（他有種預(yù)感，今天夜里應(yīng)該會(huì)有緊急集合）。

    “你好，弗伊布斯?！睂?duì)面說(shuō)。

    年輕的哨兵動(dòng)作一頓，首先掠過(guò)心間的是擔(dān)憂：為什么不是黛安娜，黛安娜出什么事了嗎，是不是他們讓她做了什么奇怪的測(cè)試把她弄進(jìn)醫(yī)療觀察區(qū)了……

    “赫爾海姆，”他問(wèn)，“怎么是你，有什么事？”

    “一個(gè)通知，”赫爾海姆說(shuō)，“由于接下來(lái)一段時(shí)間，你那邊訓(xùn)練強(qiáng)度會(huì)提升很多，所以——從今天開(kāi)始你不用每天打電話了。多睡覺(jué)，男孩，對(duì)你的身體有好處?！?/br>
    弗伊布斯繼續(xù)擦頭發(fā)。

    “哦。沒(méi)別的事了？”

    “沒(méi)有?；蛘?，也許你想和黛安娜再通一次電話？你昨天把她惹哭了，弗伊布斯?！?/br>
    什么？不可能！黛安娜很久沒(méi)被我惹哭過(guò)了……呃……真的嗎？

    她還在哭嗎？——赫爾海姆是這個(gè)意思吧！不然他為什么要特意告訴他這件事？——黛安娜昨天被他惹哭了……所以黛安娜現(xiàn)在還在哭，因?yàn)?，他，無(wú)論語(yǔ)言還是表現(xiàn)，都告訴她，他真的對(duì)她給他念的那本數(shù)學(xué)史的任何一段都不感興趣。

    “我……”他說(shuō)，“不想……情緒疏導(dǎo)一向是向?qū)兊墓ぷ鳌?/br>
    他聽(tīng)見(jiàn)赫爾海姆的一聲輕笑。

    “好吧，那再見(jiàn)，弗伊布斯。期待你的成績(jī)?！?/br>
    他頂著毛巾，感覺(jué)自己好像失去了什么機(jī)會(huì)。

    “再見(jiàn)。”他對(duì)電話說(shuō)。

    *

    一開(kāi)始得知要每天打電話，弗伊布斯是覺(jué)得煩；現(xiàn)在得知不用打電話了，弗伊布斯還是覺(jué)得煩。他覺(jué)得有一部是分離效應(yīng)的生理反應(yīng)（雖然，從他學(xué)到的知識(shí)看，就算是已結(jié)合的哨兵和向?qū)В蝗徊辉偬焯齑螂娫捯膊粫?huì)產(chǎn)生什么分離效應(yīng)——他們需要靠打電話聯(lián)絡(luò)就說(shuō)明他們已經(jīng)分離了！）。總之，絕對(duì)不是他對(duì)黛安娜有什么心理依賴。

    這個(gè)安排其實(shí)挺好的，如博士說(shuō)的那樣，接下來(lái)好幾天，訓(xùn)練強(qiáng)度都只增不減，晚上還會(huì)頻繁緊急集合縮短他們的睡眠時(shí)間，每一個(gè)哨兵都抓緊能休息的時(shí)間好好休息。以前浪費(fèi)在打電話上的時(shí)間現(xiàn)在可以用來(lái)睡覺(jué)，非常好！

    ——少年每天晚上入睡前都這樣告訴自己。可是來(lái)到自己的精神空間里，在無(wú)盡的黑暗中，他看到一個(gè)紅色的電話。

    好吧，他就是喜歡和大人對(duì)著干。有一天中午午休，他溜到這里來(lái)。那天凌晨，距離他們熄燈只過(guò)去了三個(gè)小時(shí)，他們被拉起來(lái)，負(fù)重越野跑，日出時(shí)跑到終點(diǎn)，下雨了，沒(méi)有讓他們休息而是立刻要在雨中跑回來(lái)，然后每人給一條營(yíng)養(yǎng)劑休息了十分鐘，開(kāi)始室內(nèi)精神力輔助的格斗訓(xùn)練。到中午時(shí)終于允許他們?nèi)バ菹ⅲ梢韵胍?jiàn)這個(gè)午休是多么寶貴，多么不該浪費(fèi)?？墒沁`反大人們的安排對(duì)弗伊布斯來(lái)說(shuō)有種一腳踢翻搭好的積木的快樂(lè)，值得他做點(diǎn)對(duì)身體沒(méi)好處的事——他強(qiáng)撐著疲憊過(guò)來(lái)給黛安娜打電話。

    他撥號(hào)，然后聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)毫無(wú)感情的女聲告訴他，他撥了空號(hào)。

    那天之后，他精神空間里的電話不見(jiàn)了，想打電話的欲望沒(méi)有了。再后來(lái)，應(yīng)該是時(shí)間長(zhǎng)了，生理反應(yīng)消退了，他想起這件事也不心煩了。這是一個(gè)優(yōu)秀的哨兵該有的狀態(tài)，對(duì)一切發(fā)生在他身上的事，要迅速反應(yīng)，但要無(wú)動(dòng)于衷。

    弗伊布斯盡可能無(wú)動(dòng)于衷地過(guò)完了這一周，地獄般的一周，生不如死的一周。教官們故意讓哨兵們保持饑餓和缺乏睡眠的狀態(tài)，并且言語(yǔ)上的暴力又上升了一個(gè)程度。哨兵們抱怨說(shuō)這不是訓(xùn)練，這是抗刑訊訓(xùn)練（而且比傳統(tǒng)抗刑訊訓(xùn)練還殘酷，因?yàn)闆](méi)人來(lái)問(wèn)你機(jī)密情報(bào)并且告訴你說(shuō)出來(lái)就可以結(jié)束這一切）。你們瞧，連圖靈機(jī)都在打瞌睡——睡眠剝奪不滿十六周歲的青少年讓他每天只睡一兩個(gè)小時(shí)，這合法嗎？

    在這個(gè)關(guān)于合法性的問(wèn)題討論出個(gè)結(jié)果前，這周就過(guò)去了。他們沒(méi)被告知這種強(qiáng)度的訓(xùn)練只會(huì)持續(xù)一周，不過(guò)，那天，他們睡了個(gè)好覺(jué)，沒(méi)有緊急集合，所以大家心里基本有數(shù)了。第二天早晨集合時(shí)，總教官宣布說(shuō)，他們的抗壓訓(xùn)練結(jié)束，他很高興地看到，這項(xiàng)訓(xùn)練的最后一個(gè)階段大家都堅(jiān)持了下來(lái)，沒(méi)人故意誘發(fā)自己的神游癥進(jìn)醫(yī)療站逃避訓(xùn)練（這時(shí)候，弗伊布斯看到坐在他對(duì)面的九十八號(hào)，“博士”，無(wú)聲無(wú)息地說(shuō)了一句：我就該這么干?。?/br>
    一切都是訓(xùn)練，都是模擬，都不是真的——可能是為了強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，哨兵們的待遇驟然好了起來(lái)——伙食變好吃了（其實(shí)弗伊布斯覺(jué)得和以前差不多，但看別人的表現(xiàn)，似乎是好吃很多），洗澡有熱水了，訓(xùn)練場(chǎng)地也不會(huì)專挑難為人的地方，連教官的態(tài)度都變好了（但從弗伊布斯的角度看，教官們只是從說(shuō)話非常粗魯刻薄變成了粗魯刻薄——他們還是會(huì)管他叫小男孩！他明明早就超過(guò)被稱為小男孩的年齡了?。?。后來(lái)哨兵們回顧這六個(gè)月的訓(xùn)練，都覺(jué)得這一個(gè)月過(guò)得最爽，首先，之前過(guò)得太不爽襯托的，其次，這個(gè)月的訓(xùn)練內(nèi)容也很輕松——跳傘和潛水。

    跳傘和潛水并不是哨兵學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)課程，也沒(méi)列在新入伍哨兵的軍事訓(xùn)練里，但是大部分A級(jí)哨兵，出于任務(wù)需要或者興趣使然，往往都學(xué)過(guò)相關(guān)課程。就算岸邊還加入了一些偵察方面的內(nèi)容，對(duì)非初學(xué)者來(lái)說(shuō)也是非常簡(jiǎn)單容易的。

    弗伊布斯算半個(gè)初學(xué)者，他學(xué)習(xí)過(guò)理論知識(shí)，進(jìn)行過(guò)模擬訓(xùn)練，只差來(lái)真的——特別是跳傘，對(duì)哨兵來(lái)說(shuō)實(shí)跳最大的危險(xiǎn)在于，自由落體的刺激可能會(huì)導(dǎo)致神游癥，在沒(méi)有自動(dòng)開(kāi)傘裝置的時(shí)代，許多哨兵因?yàn)榫裼坞x沒(méi)有開(kāi)傘，摔死了；有自動(dòng)開(kāi)傘裝置后，也有哨兵神游癥惡化成狂化，雖然自動(dòng)開(kāi)傘器奏效了，但失去理智的哨兵自己掙脫了降落傘，摔死了。

    所以，目前整個(gè)聯(lián)盟的規(guī)定是，C級(jí)和D級(jí)哨兵禁止跳傘（就算他在未覺(jué)醒時(shí)已經(jīng)考證了也不行）。此外，還有一個(gè)通用限制是……獨(dú)立跳傘的最低年齡是十六歲……

    弗伊布斯得知，因?yàn)槟挲g問(wèn)題，他不能和其他人一樣跳。但是，因?yàn)樗^的岸邊的榮譽(yù)傳統(tǒng)，沒(méi)有例外不給區(qū)別對(duì)待，既然訓(xùn)練規(guī)劃是跳那每個(gè)哨兵都得跳——

    一位教官會(huì)帶著他跳。

    *

    弗伊布斯看著坐在他對(duì)面的九十八號(hào)哨兵，“博士”，對(duì)方抱著手臂，面無(wú)表情地閉著眼睛。上飛機(jī)前，總教官在哨兵們面前奚落了一通九十八號(hào)，他們這才知道開(kāi)始上跳傘課程后，“博士”堅(jiān)持不懈地向課程教官申請(qǐng)，向總教官申請(qǐng)，向基地申請(qǐng)，最后還向首都總塔申請(qǐng)——請(qǐng)求免除他的跳傘課，因?yàn)樗指摺?/br>
    九十八號(hào)的請(qǐng)求全被駁回，因?yàn)榘哆厸](méi)有例外。但是因?yàn)榫攀颂?hào)上課時(shí)心不在焉的消極態(tài)度，以及他在給總塔的申請(qǐng)里聲稱讓他跳傘他一定會(huì)狂化把自己摔死而哨塔和基地要為此負(fù)全責(zé)的言論，基地決定這樣安排：九十八和一百一樣，教官帶著他們跳——總教官親自帶著九十八號(hào)跳。

    飛機(jī)起飛后，九十八號(hào)身邊的總教官仍舊在奚落他。弗伊布斯現(xiàn)在知道為什么“博士”的綽號(hào)是“博士”而不是“電鰻”了：九十八號(hào)是個(gè)貨真價(jià)實(shí)的博士研究生，從哨兵學(xué)校畢業(yè)開(kāi)始服役后執(zhí)行過(guò)的任務(wù)少得可憐，占據(jù)他履歷的是——讀學(xué)士學(xué)位，讀碩士學(xué)位，申請(qǐng)離開(kāi)他隸屬的哨塔的轄區(qū)范圍到另一個(gè)哨塔的轄區(qū)內(nèi)大學(xué)（那是本國(guó)首屈一指的高等學(xué)府，公海那位博士的母校），讀博士學(xué)位。

    “對(duì)哨兵來(lái)說(shuō)，學(xué)位是最沒(méi)用的東西?！笨偨坦僬f(shuō)，“何況還是——數(shù)學(xué)？天吶，阿基米德，你怎么不去讀讀物理？”

    數(shù)學(xué)？這個(gè)詞像一道閃電，劈中了弗伊布斯，令他想起了黛安娜。這些天他一直沒(méi)想起她來(lái)，也沒(méi)人提醒過(guò)他去想她，于是他好像忘了她一樣。忘了，突然再記起，就感覺(jué)……

    弗伊布斯深呼吸。跳傘在即，就算一會(huì)不需要他cao作什么，他也不想表現(xiàn)得不夠冷靜。年輕的哨兵一邊努力緩解著自己心里的悸動(dòng)，一邊繼續(xù)從飛機(jī)的噪聲中分辨總教官的聲音?？偨坦僬J(rèn)為，九十八號(hào)體能訓(xùn)練和近身格斗的成績(jī)那么差，不是因?yàn)樗簧瞄L(zhǎng)，而是因?yàn)樗室獠慌?，讓成?jī)保持在一個(gè)不用重修的及格水平，哨塔因?yàn)樗倪@種成績(jī)就不敢給他派難度太高的任務(wù)——作為覺(jué)醒時(shí)精神力達(dá)到B級(jí)，開(kāi)始服役時(shí)登記精神力為A級(jí)，現(xiàn)在精神力達(dá)到S級(jí)的優(yōu)秀哨兵，這樣做合適嗎？

    哇，好有趣，身為哨兵中的翹楚，九十八號(hào)不想做個(gè)好哨兵。弗伊布斯心想。值得講給黛安娜……

    然后他就想起了聽(tīng)見(jiàn)電話那頭冷酷地說(shuō)他所撥打的號(hào)碼不存在的那一刻。那時(shí)候他感到心被這個(gè)聲音挖開(kāi)了一個(gè)洞，這個(gè)洞吸走了他所有的情緒。此刻，這個(gè)空洞因?yàn)樗诨貞?，重新浮現(xiàn)，吸走他此刻的情緒。沒(méi)有有趣了，沒(méi)有值得講給黛安娜了。

    他繼續(xù)聽(tīng)著，只是出于無(wú)聊，像偵察敵情一樣偵察九十八號(hào)“博士”的表情，哨兵看起來(lái)始終像一塊石頭一樣沉默而不動(dòng)搖，正是一個(gè)優(yōu)秀的S級(jí)哨兵該有的模樣……或者說(shuō)，一個(gè)被這樣質(zhì)疑過(guò)很多次的人面對(duì)同樣的質(zhì)疑時(shí)無(wú)動(dòng)于衷的模樣。

    總教官的話題又轉(zhuǎn)回到哨兵的學(xué)位沒(méi)用，哨兵學(xué)的領(lǐng)域更沒(méi)用上。對(duì)哨兵向?qū)?lái)說(shuō)，最有前途的學(xué)術(shù)領(lǐng)域是生命科學(xué)——了解自己，了解生命，對(duì)發(fā)揮他們天賦的能力有幫助。學(xué)習(xí)生命、神經(jīng)、心理，多好？數(shù)學(xué)、物理、機(jī)械——交給那些不能讀透人心也沒(méi)有超常五感的“遲鈍”的普通人吧！普通人之所以能在學(xué)術(shù)領(lǐng)域大放異彩，是因?yàn)樗麄冊(cè)谖覀兯瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域太差勁了，被我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩開(kāi)。

    弗伊布斯聽(tīng)著聽(tīng)著感覺(jué)，要是他這么說(shuō)話，會(huì)被研究員們記上一筆“粗魯”“不友善”“歧視普通人”，然后被好一通教育……他悄悄看看旁邊人，沒(méi)有一個(gè)哨兵對(duì)總教官的話露出認(rèn)為他不對(duì)的表情，還有幾個(gè)人露出贊同的模樣。外面的世界真是和實(shí)驗(yàn)室太不一樣了。

    前途?？偨坦倮^續(xù)圍繞著這個(gè)詞繼續(xù)說(shuō)。對(duì)哨兵來(lái)說(shuō)，最有前途的領(lǐng)域還是不在于學(xué)術(shù)，在軍事。也許“鱷魚(yú)”還有更多話，但是飛機(jī)已經(jīng)飛到指定區(qū)域，該讓哨兵們跳傘了。

    弗伊布斯看見(jiàn)九十八很明顯地長(zhǎng)舒一口氣，看起來(lái)總教官這些話他一句也不耐煩聽(tīng)。兩側(cè)艙門打開(kāi)，哨兵們一個(gè)接一個(gè)消失。弗伊布斯他們四個(gè)也站起來(lái)，教官和學(xué)員連上安全帶。帶弗伊布斯跳的教官問(wèn)他：“一百，緊張嗎？”

    “不，長(zhǎng)官。”弗伊布斯回答。

    那邊，總教官聽(tīng)見(jiàn)他們的問(wèn)答，笑了一聲，對(duì)“博士”說(shuō)：“九十八，要是你真狂化了，相信我，我會(huì)立刻把你打暈?！?/br>
    他們跳下去了，按照岸邊的跳傘課的要求，弗伊布斯在跳下去的那一刻，放出了自己的水母。

    前幾秒，他游離了。風(fēng)聲，失重，他自己的感官接收的刺激和他的精神體捕捉到的信息把他的精神帶遠(yuǎn)。有幾個(gè)瞬間他感覺(jué)自己回到了精神空間，在無(wú)盡黑暗中漂浮著，但緊接著他又看到了蔚藍(lán)的天和綠色的地，他在現(xiàn)實(shí)里。他在下落，他的精神體跟著他下落；他的精神體不必如此，它是可以飛的。

    “別讓你的精神體離你太遠(yuǎn)，一百！”

    他回神了?；謴?fù)自知和自制后，下落又是另外一種感覺(jué)，廣闊的天和地蘊(yùn)含的信息被哨兵敏銳的感官不斷收納進(jìn)他磅礴的精神里。他和他的水母盡情感知著這一切，他和它從來(lái)沒(méi)有在這樣大的空間里測(cè)試感官的極限。

    在他身后，通過(guò)安全帶和他綁在一起的教官調(diào)整了一下他們的方向。

    “看到他們了嗎？”

    “是的，長(zhǎng)官?！彼粗沁叺娜擞埃粗婗牶枉{魚(yú)。

    “現(xiàn)在，運(yùn)用你的精神體，盡可能仔細(xì)地偵察他們的情況并向我匯報(bào)?！?/br>
    “明白，長(zhǎng)官?！?/br>
    黑色的水母飄過(guò)去。哨兵閉上自己的眼睛。削弱自己的某種感官后，精神體的感官會(huì)更敏銳。

    于是他通過(guò)他的精神體“看”到了……

    “報(bào)告長(zhǎng)官，他們……在打架……”

    聞言，教官的精神體——一只蒼鷹——也迅速靠近九十八和總教官那邊。

    弗伊布斯繼續(xù)說(shuō)：“他們沒(méi)有動(dòng)手，長(zhǎng)官，只是精神體在打架?！倍腋ヒ敛妓惯€看到，九十八號(hào)保持的落體姿勢(shì)還挺標(biāo)準(zhǔn)。

    年長(zhǎng)的哨兵觀察了幾秒，下結(jié)論說(shuō)：“九十八號(hào)沒(méi)有狂化。”

    如果這不是在天上，這看起來(lái)就像是一次尋常的精神力對(duì)抗練習(xí)而已。可是這是在天上。

    “cao，這干嘛呢……”年長(zhǎng)的哨兵也不懂了。兩個(gè)哨兵目不轉(zhuǎn)睛地盯著那邊的兩個(gè)精神體廝打得起勁的哨兵。

    “長(zhǎng)官，您不開(kāi)傘嗎？”弗伊布斯問(wèn)。他們已經(jīng)進(jìn)入了規(guī)定可以開(kāi)傘的高度。

    “嗯，我知道。”對(duì)方回答。蒼鷹飛得更遠(yuǎn)了些，遠(yuǎn)超水母，發(fā)出一聲長(zhǎng)嘯。但是對(duì)面似乎聽(tīng)不到它。

    大概過(guò)去了漫長(zhǎng)的三秒鐘，帶弗伊布斯跳的教官打開(kāi)了降落傘。他們繼續(xù)目不轉(zhuǎn)睛盯著那邊越來(lái)越小的影子。

    弗伊布斯想起從前在公海初步學(xué)習(xí)跳傘知識(shí)時(shí)，問(wèn)他那位教官：有A級(jí)哨兵跳傘失誤摔死的案例嗎？他的老師回答說(shuō)：我認(rèn)識(shí)的，沒(méi)有，弗伊布斯。接著那位S級(jí)哨兵要求他背誦開(kāi)傘失敗的所有情況及其應(yīng)對(duì)措施。在他背誦完后，那位哨兵告訴他，從戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后到今天，本國(guó)沒(méi)有一位S級(jí)哨兵在跳傘訓(xùn)練時(shí)亡故——高質(zhì)量的教學(xué)和訓(xùn)練，裝備的多重保障，跳傘前審慎的檢查，以及最重要的，一個(gè)S級(jí)哨兵所應(yīng)具備的面對(duì)任何超乎尋常的危機(jī)時(shí)的冷靜，可以將危險(xiǎn)降到零。A級(jí)哨兵總體死亡率是哨兵群體中最高的，因?yàn)樗麄兊娜蝿?wù)很危險(xiǎn)，但S級(jí)哨兵的死亡率卻沒(méi)有A級(jí)高，哪怕他們執(zhí)行的任務(wù)比A級(jí)更危險(xiǎn)——因?yàn)镾級(jí)比A級(jí)更強(qiáng)。這就是你要成為的，弗伊布斯，你要成為永遠(yuǎn)能冷靜應(yīng)對(duì)一切危機(jī)，永遠(yuǎn)能從一切任務(wù)中活下來(lái)的最強(qiáng)。

    弗伊布斯盯著總教官和九十八，想要得到一個(gè)答案——他的老師當(dāng)時(shí)是不是在騙他。

    降落傘打開(kāi)了，沒(méi)有失誤，沒(méi)有意外。沒(méi)有人會(huì)死去。弗伊布斯身后的哨兵舒了一口氣。

    “哎，男孩，”哨兵對(duì)他說(shuō)，“可記著，別學(xué)他們，玩命呢。”

    *