看到糖，男孩的眼眸明顯比方才看她還要晶亮，待跑出去更是和小伙伴們激動(dòng)不已地喊著“是糖哎”、“漂亮jiejie好好”，漸行漸遠(yuǎn)的稚嫩童聲聽得程云珂不自覺彎了彎眼眸。

    可孩子們有多可愛，看著眼前和城里孩子別說同一起跑線了，根本就不是一個(gè)等級(jí)的參差教育資源，就讓人多么難受。

    不僅程云珂抿了抿唇，就連跟在她身后的攝影師和先前還在閑聊些雜七雜八的直播間網(wǎng)友們也心情微郁。

    扯掉明星真人秀農(nóng)村綜藝這層紗，被赤.裸.裸展現(xiàn)在人們眼前的是巨大的貧富差距和城鄉(xiāng)區(qū)別。

    【剛剛程云珂和大丫聊天的畫面很溫馨，甚至有些對(duì)話是搞笑的，我正窩在床上樂，猝不及防就看到這些孩子坐在燈光暗淡的教室里學(xué)習(xí)的畫面……唉，突然就很難受，默默點(diǎn)開zfb用愛心捐贈(zèng)給本省貧困山區(qū)的慈善項(xiàng)目捐了100塊錢。也就是幾杯奶茶錢，大不了，我這幾天不喝了?！?/br>
    【這就是為什么祖國(guó)一直在強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，以城帶鄉(xiāng)吧。想到我妹平時(shí)吃飯還要剩大半碗，零食更是吃一半扔一半，再看這些孩子拿到一把軟糖就這么開心，就忍不住感慨。】

    【qwq節(jié)目組直播原來是騙我同情心的嗎，好叭我上當(dāng)了，快給我能給這個(gè)村子捐錢的渠道！窮什么也不能窮教育?。　?/br>
    …………

    同樣的，因著過于刺人眼球的教育環(huán)境，先前好不容易因“小時(shí)興趣班”舉辦時(shí)程云珂的“領(lǐng)導(dǎo)行為”對(duì)她有了點(diǎn)好印象的網(wǎng)友們，理智回籠，又對(duì)她警惕起來。

    【雖然是大丫主動(dòng)邀請(qǐng)程云珂來學(xué)校，但昨晚她莫名其妙跑到大丫家?guī)退醋魑?，來的路上還在口袋里揣了那么多軟糖且特意沒有全給大丫，我總覺得不對(duì)勁。一般誰(shuí)會(huì)為了看個(gè)小學(xué)生作文突然跑到對(duì)方家里啊？又不是要看什么大寶貝。再結(jié)合程云珂一貫不怎么好的名聲，emmm……】

    【大丫是真的喜歡程云珂這個(gè)漂亮jiejie。孩子還小，很單純，希望程云珂對(duì)大丫也不是存的洗白、利用之心。最起碼，我是說最起碼，我的底線是不能讓孩子意識(shí)到自己被利用了這件事?！?/br>
    【程云珂做個(gè)人，謝謝（祈禱）】

    【孩子們好可愛啊，不想被娛樂圈亂七八糟的人利用，只是想象一下大丫受傷的模樣就開始心疼了?！?/br>
    …………

    關(guān)于程云珂和大丫做朋友的真實(shí)目的，李悅妍和網(wǎng)友們是差不多想法。

    她是師范大學(xué)本科學(xué)歷。和考了事業(yè)編的同學(xué)們不同，從山里出來的她畢業(yè)后又選擇回到山里，希望通過自己的專業(yè)知識(shí)和能力，去給陳公村、朱公村的留守孩子們帶來更多走出去的希望。

    陳公村作為山區(qū)里的旮旯地，就沒幾個(gè)老師愿意來，使得原本應(yīng)該只教語(yǔ)文的李悅妍不得不身兼數(shù)職，拿著初中教師資格證的她從小學(xué)帶到高中就算了，除物化在外的語(yǔ)數(shù)外政史地生也都有涉及。

    山區(qū)貧困，缺吃少穿，說起來光榮，但其實(shí)因?yàn)殡y顧家，連相親找對(duì)象都成了隱約的減分項(xiàng)。雖然對(duì)此她并不介意，但耐不住家里人一直在催。

    她是獨(dú)生女，22歲畢業(yè)后就一股勁支教到現(xiàn)在。明年就30整了，也是她和家里人約定的最后一年，要回城里過其他孩子一樣的生活，也要孝順父母，擁有自己的小家庭。

    其實(shí)，最開始她也天真過，覺得可以和對(duì)象一起在村里支教助人，但mama說：“你知道山里有多苦和落后。你愿意幫他們，這真的很好，mama為你驕傲，可你想過你在山里，會(huì)讓你本可以享受更好教育資源的孩子也淪落到那個(gè)地步嗎？你有為孩子的未來著想嗎？還是說你要用自己孩子只能在從小缺失母愛和在山里上學(xué)二選一？”

    她便沉默了?；蛟S有的人真的可以做到大愛無疆，但她承認(rèn)自己不是圣母，有自己的私心。

    而在離開村子之前，給他們爭(zhēng)取盡可能多的慈善捐款改善條件，是她做的最后一件事。

    這也是為什么，她從孩子們那兒聽說了陳公村被節(jié)目組租用作錄制場(chǎng)地的事，明知道程云珂是個(gè)黑料滿滿的藝人，也懷疑她的用意，卻還是臨時(shí)杜撰了個(gè)所謂的“帶你最難忘的人來學(xué)校參觀”的校園活動(dòng)，同意大丫邀請(qǐng)程云珂來校，并且故意在她來后帶她和攝影師去了學(xué)校破敗得最明顯的地方。

    窮病沒法救，但孩子有救。

    見程云珂和攝影師都表情淡了下去，顯然是被學(xué)校條件的艱難程度震撼到，李悅妍心底悄悄松了口氣。

    抬起手，看了下腕表上的時(shí)間，見第一節(jié) 課馬上就要開始了，她要給五年級(jí)的孩子們上數(shù)學(xué)課，便開始整理教材和教具，順便笑著解釋了下自己為什么作為語(yǔ)文老師卻要兼職上數(shù)學(xué)課。

    將收拾好的教材抱在懷里，她笑得很無奈：“有時(shí)候真是分身乏術(shù)，恨不得自己一個(gè)人掰好幾個(gè)用。這個(gè)我去上語(yǔ)文課，給他們改作文和檢查背書，那個(gè)我去教數(shù)學(xué)，還有一個(gè)我在辦公室將給高三孩子們出的英語(yǔ)試卷在手機(jī)上整理好，然后抽個(gè)空麻煩準(zhǔn)備去鎮(zhèn)上的村里人打印?！?/br>
    訴苦又聽起來不至于讓人反感的話是提前準(zhǔn)備好的，7年支教的疲憊與苦累卻是真實(shí)的。

    在目前鋪墊好的氛圍下，李悅妍本以為程云珂會(huì)很上道地提出要去旁聽，也是進(jìn)一步將學(xué)校師資力量匱乏的情況通過直播傳遞出去，卻沒想她不僅沒說要旁聽，甚至主動(dòng)申請(qǐng)?jiān)诠?jié)目錄制期間幫忙上課，就教語(yǔ)文。

    “我昨天給大丫批改了作文，她帶來學(xué)校了，你可以看一下。我讀大學(xué)了，別的不說，教小學(xué)生寫作文的能力應(yīng)該還是有的?！?/br>
    她看著李悅妍，神情誠(chéng)懇。

    “實(shí)在不行還能choucha背書，這個(gè)總不會(huì)出什么錯(cuò)?！?/br>
    第四十七章

    批改作文？還choucha背書？

    即使早就做好程云珂可能會(huì)有一些出乎自己預(yù)料舉動(dòng)的準(zhǔn)備, 驟一聽到這番回答，李悅妍還是忍不住愣了下。

    倒不是覺得一個(gè)本科大學(xué)生連教小學(xué)生的資格都沒有，她還是相信祖國(guó)高考公正性和含金量的，特別現(xiàn)在直播也在繼續(xù), 程云珂但凡不想被罵得狗血噴頭, 都不會(huì)敢搞什么極小動(dòng)作。

    但當(dāng)老師上課可遠(yuǎn)遠(yuǎn)比只是旁聽辛苦, 她有點(diǎn)擔(dān)心程云珂會(huì)不會(huì)亂教孩子。

    比起給明星行可有可無的方便, 她更在乎孩子們受到的教育質(zhì)量。

    面上神情幾番猶豫，在腦中快速過了下今日幾個(gè)不同年級(jí)的課程安排，李悅妍終于有了解決辦法。

    “正好大丫他們這節(jié)課是作文自習(xí)。我給他們布置了寫作文的任務(wù)，一人兩篇, 寫完就能做其他事。大丫隔壁是初三班，你如果有空, 可以抽他們?nèi)ソ淌彝獗硶?。他們上午全都是自?xí)課，我上完數(shù)學(xué)還得去給高三學(xué)生講上次考的英語(yǔ)試卷, 就麻煩你了。”

    轉(zhuǎn)身, 她從辦公桌上拿起之前買的作文素材，與語(yǔ)文教材一起，遞過去給程云珂：“這是我平時(shí)借給他們看的語(yǔ)文教材和作文書, 你在講臺(tái)沒事做的時(shí)候也可以當(dāng)課外書看看，打發(fā)時(shí)間。”

    寫作文只需要坐著看班, choucha背書更是認(rèn)字就行，對(duì)老師的教學(xué)水平?jīng)]有任何要求。

    李悅妍心里算盤打得門兒清, 程云珂卻對(duì)此并無意識(shí)，甚至暗自歡喜。

    語(yǔ)文教材好??！作文書就更好啦！

    只要夠努力, 拼命精讀，她覺得就靠這個(gè)一直拖到《鋤禾》節(jié)目錄制結(jié)束也沒問題！

    現(xiàn)在想想, 先前李力永他們拼命吐槽的節(jié)目組“換新工作”任務(wù)，竟也有幾分為她量身定制的意思。

    要是她仍每天都要去鎮(zhèn)上辦“小時(shí)興趣班”，早出晚歸，哪兒有時(shí)間來學(xué)校借書？而不來學(xué)校，以山里缺書的程度，連學(xué)生都只能從老師那兒輪流借作文書，怎么可能讓她一個(gè)外人帶走看？

    但現(xiàn)在，因?yàn)橛辛饲皫滋斓氖杖敕e累，她完全可以不勞動(dòng)就在張大娘家好吃好喝地咸魚躺，如今自請(qǐng)?jiān)阡浌?jié)目期間無償以助教的形式支教，也有自知之明地不在沒有任何準(zhǔn)備的情況下給孩子們上課。

    如此，既不會(huì)被本就缺錢的學(xué)校拒絕，也可以同時(shí)完成系統(tǒng)和節(jié)目組的任務(wù)。

    一舉三得！

    最后這個(gè)結(jié)果，李悅妍放心，程云珂滿意，直播間的觀眾們也點(diǎn)頭。

    皆大歡喜。

    大丫目前讀五年級(jí)，班級(jí)在1樓。

    程云珂剛抱著書進(jìn)去，就聽到孩子們聲音或高或低的倒吸涼氣聲，“哇”聲一片，都在嘀嘀咕咕“好漂亮”、“仙女一樣”。

    看到她，大丫登時(shí)眼前一亮，小手風(fēng)車似的朝她揮得直擺：“云珂jiejie！”

    看得程云珂不由抿唇樂開。

    意識(shí)到自己如今的代課老師身份，她連忙努力表情管理，將書放在講臺(tái)上，簡(jiǎn)單自我介紹了下，便讓他們寫作文。

    “雖然我沒有李老師那么厲害，但你們寫作文遇到不會(huì)的字或者想不出合適的形容詞，都可以來問我。有需要的話，我也能幫你們的作文提供一點(diǎn)修改建議哦?！彼Σ[瞇道。

    大丫在臺(tái)下連連點(diǎn)頭，小聲和自己周圍的小蘿卜丁們透露昨晚云珂jiejie給自己修改作文的事，居然還把那個(gè)作文本帶來了學(xué)校，真就“有圖有證據(jù)”，成功震住原本聽程云珂說自己沒有李老師厲害時(shí)還不以為然的孩子們。

    盡管對(duì)新老師前所未見的高顏值和那個(gè)扛著大機(jī)器的叔叔很好奇，但孩子們顯然平時(shí)被教育得很好，即使老師不在也乖巧遵守了課堂紀(jì)律。

    一時(shí)間，滿教室只有輕重不均的寫字或用橡皮擦字聲。

    見狀，程云珂也安心翻開作文書，全身心投入到自己今日的茍命日常中。

    小學(xué)的課是45分鐘一節(jié)，電子鈴嗡嗡響動(dòng)，孩子們便如被放飛的白羽自由鴿，呼朋喚友地下座玩耍。

    心知自己完成“今日任務(wù)”是沒有任何懸念的事，又不是高考，程云珂也沒強(qiáng)求自己在孩子們的歡笑聲中繼續(xù)凝神看書，便也和他們聊了起來。

    孩子的喜歡是很純粹不摻雜任何利益的。

    管你有錢沒錢，明星還是普通人，他們就像相親的人，往往真的第一印象只看臉。

    而以程云珂的顏值，成為孩子們中的“人氣王”自然是毫不意外的事。

    大丫是最先湊過來的，宣布占有權(quán)似的緊緊摟住她的手臂，把自己的作文拿來給她看，撒嬌賣軟：“云珂jiejie，你快看我的作文！正好剛剛寫完！我有把你昨天寫的那些詞和句子用進(jìn)去哦。你快看，是不是寫得更好啦？”

    “好好好，你放在這兒，我等會(huì)上課時(shí)候給你看?！北凰p得坐在板凳上的身子搖擺了下，程云珂寵溺地摸了下她在這幾天和自己一起用面霜后恢復(fù)了些孩子特有軟嫩的小臉。

    “我也要我也要！”另一道有些熟悉的男孩聲音從人群后冒出來。

    程云珂看過去，就見說話人是先前那個(gè)在辦公室扒著門框看自己的小男孩，也是大丫的后座。她不知道他本名是什么，但大丫和班里其他孩子都喊他“鐵柱”。

    孩子們主動(dòng)分出些空隙，讓他鉆進(jìn)來。

    鐵柱手里也攥著個(gè)作文本，匆匆忙忙往桌子上一摔，和大丫的作文本落在一起，明顯就顯得糙舊泛黃，保管得沒有那么好。

    “我作文寫得可好了，經(jīng)常被李老師表?yè)P(yáng)?！币话侯^，他語(yǔ)氣驕傲，“大丫好幾次只能拿良，我每次都是優(yōu) 呢！”

    聞言，方才還一臉得意和大家炫耀自己和比仙女還漂亮的“云珂jiejie”關(guān)系好的大丫小臉驟紅：“我……我也拿過優(yōu) 的?！?/br>
    鐵柱立馬語(yǔ)氣有些高高在上地得意反駁：“可你很多次都是良！”

    大丫不說話了，腦袋低垂，就連挽著程云珂的小手也緩緩松開，顯然是覺得丟臉了。

    安撫地將她摟進(jìn)自己懷里面，程云珂輕笑著解釋：“可以得優(yōu) ，鐵柱很棒哦。不過李老師的評(píng)價(jià)只是針對(duì)以前寫過的作文。大丫可能以前寫作文水平?jīng)]有你好，但只要她努力，總會(huì)有一天作文越來越好的?！?/br>
    說著，她還憑借極佳的短時(shí)間記憶能力，現(xiàn)場(chǎng)念了幾句昨天看大丫作文時(shí)覺得很不錯(cuò)的部分。

    周圍的其他孩子也聽得點(diǎn)頭，覺得確實(shí)不錯(cuò)。

    經(jīng)程云珂這么一說，大丫不高興斂起的眉頭逐漸松開，但耳根愈發(fā)通紅。

    這回是害羞得紅了臉。

    作為班里的“作文尖子生”，鐵柱起初看起來并不是很服氣。但程云珂就算只是代課，“大人”和“老師”的威望擺在那兒，又確實(shí)說得有道理，他便被說通了，小大人似的一本正經(jīng)和大丫說：“那我們以后一起努力。我會(huì)盡量不讓你超過我的?！?/br>
    有“云珂jiejie”鼓勵(lì)自己，還幫自己撐腰，大丫終于底氣硬了起來，“哼”了聲：“云珂jiejie說了，人要和自己比。我不和你比?！?/br>
    鐵柱一愣。

    看著兩個(gè)小蘿卜頭在那兒大人似的交流，程云珂有些被可愛到。

    想到自己口袋里還裝了些之前準(zhǔn)備用來買通孩子們看作文的軟糖，現(xiàn)在已經(jīng)直接走了李老師那邊的明路，便干脆全都掏出來給班里的孩子分。一個(gè)孩子分一塊軟糖，還剩3塊，她就干脆自己吃了個(gè)橙子味的，玉米味留給李老師，橙子味給了攝影師。

    一陣“叮鈴鈴”聲，第二節(jié) 上課鈴打響。

    程云珂學(xué)著自己小學(xué)老師的模樣，兩手背在身后，在教室慢慢轉(zhuǎn)了兩圈，確定孩子們都在認(rèn)真寫第一篇作文的結(jié)尾或第二篇作文，才坐回講臺(tái)，將作文書暫時(shí)放在一旁，開始看兩個(gè)孩子寫的作文。

    首先看的是大丫的作文。

    很明顯，大丫有好幾處都吸取了她昨晚寫下來的建議，不僅減少了重復(fù)用詞的出現(xiàn)，還多了些成語(yǔ)和詩(shī)句引用，最末一句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”更是直接升格全文基調(diào)。

    不過，既然是給建議，程云珂除了鼓勵(lì)性地點(diǎn)出她有進(jìn)步的地方，還進(jìn)一步提出了更高要求的建議，比如詩(shī)句可以用些不那么在中小學(xué)生作文里常見的，類似許謙《馮公嶺》里的那句“志須預(yù)定自道遠(yuǎn)，世事豈得終無成？”就很不錯(cuò)。

    將已經(jīng)給大丫改好的作文放到一旁，她又拿起鐵柱的作文本。

    紙頁(yè)被揉得有些皺巴巴，她先是仔細(xì)攤平整理了下，才拿起自動(dòng)鉛筆，開始閱讀這篇作文。

    不得不承認(rèn)，方才能那樣得意洋洋地說自己作文一直是“優(yōu) ”，鐵柱確實(shí)無論字還是文筆都要比大丫略勝一籌。

    有些意外他才五年級(jí)就能將作文寫得這樣洋洋灑灑，甚至有自己初中時(shí)的水平，程云珂不由心里暗暗夸贊李老師真的是教育學(xué)生有方。

    但看著、看著，她柳眉便逐漸蹙了起來，將作文本往前翻了翻，看鐵柱以前寫的其他作文，卻是眉頭愈發(fā)蹙緊。