先前賣武技的時(shí)候，計(jì)若將自己身上能賣的武技都給賣了……連【鐵掌米內(nèi)伸】都有版權(quán)，獲得了一大筆版權(quán)費(fèi)。

    沒想到大學(xué)里，竟然還有學(xué)生練太極拳，真是意外之喜啊。

    學(xué)分，積分，熟練度，計(jì)若都要！

    二人混進(jìn)隊(duì)伍，跟著大部隊(duì)開始慢悠悠的打拳。

    “同學(xué)，你這拳打的不對(duì)?！?/br>
    計(jì)若正打著拳，忽然一個(gè)學(xué)長走過來，嚴(yán)肅的對(duì)計(jì)若說道：“雖然學(xué)校沒有硬性要求晨練科目，但也不能亂來啊，太極拳，不是這么打的?！?/br>
    計(jì)若：“？”

    那學(xué)長說道：“同學(xué)，我看你這樣子，你之前應(yīng)該沒學(xué)過太極拳吧？你這樣打是不對(duì)的，太極首重修身養(yǎng)性，要慢，氣息要悠長，你這拳打的似是而非，殺氣太重了。

    不過沒關(guān)系，太極拳現(xiàn)推行也沒多久，你不會(huì)也正常，我可以教你?！?/br>
    計(jì)若一臉懵逼。

    你教我？

    這拳法是我賣的?。?/br>
    梁世賢假期幾乎一直被醫(yī)院‘拘留’著，自然也不知道太極拳是計(jì)若‘自創(chuàng)’的。

    他感激的說道：“謝謝學(xué)長，我們確實(shí)是不會(huì)太極拳?！?/br>
    是不是學(xué)長很容易分辨，大一新生剛?cè)雽W(xué)，現(xiàn)在臉還是青一塊紫一塊的呢。

    那學(xué)長點(diǎn)點(diǎn)頭，道：“不用謝，這太極拳也不難，雖然招式簡單，但卻能起到很好的鍛煉效果……”

    ……

    第115章、換一門

    學(xué)長擺開架勢(shì)，邊演示邊說道：“這門拳法是最近才納入教育體系的，我也才學(xué)會(huì)沒多久。

    不過我個(gè)人感覺，這拳法倒是比其他的武藝更適合用來日常修行，動(dòng)作輕緩，不僅不會(huì)留下什么暗傷，還能起到一定的調(diào)理作用……

    這位同學(xué)，你這練的不對(duì)！這拳法首重修身養(yǎng)性，你怎么打的殺氣這么重呢？看我！”

    計(jì)若：“……”

    想想也是，這學(xué)長打的是簡化版的太極二十四式，計(jì)若打的是完整的太極拳，能一樣嗎？

    簡化版的二十四式，當(dāng)然注重修身養(yǎng)性啦，幾乎都已經(jīng)沒有殺傷力了??！

    計(jì)若會(huì)是會(huì)，但關(guān)鍵是二十四式打一套也不漲熟練度?。?/br>
    所以計(jì)若總是下意識(shí)的想打一套完整的……

    “不對(duì)！不對(duì)！”

    學(xué)長一遍又一遍的糾正著計(jì)若的拳路，教著教著甚至都教出了火氣來：“你怎么就這么笨呢！這拳不是這么打的啊！

    你跟我學(xué)啊！”

    計(jì)若：“……”

    他這輩子都沒這么無語過。

    一遍遍被糾正，別說這位學(xué)長了，計(jì)若的火氣也被拉起來了，這太極打的是一點(diǎn)修身養(yǎng)性的效果都沒起到……

    少年越打越憋屈，他有心想說：學(xué)長你要不跟我學(xué)吧，我這套比你那套好，不僅能讓自己修身養(yǎng)性，還能幫別人修……

    然而還不等他開口，智能腕表忽然傳來‘滴～’的一聲。

    晨練結(jié)束，一點(diǎn)學(xué)分與積分到賬。

    學(xué)長抬起腕表看了一眼，恨鐵不成鋼的說道：“我就沒見過你這么笨的，翻來覆去就那么幾招都打不明白！我叫周亦書，現(xiàn)在要上課去了，明天你再來這里，我還就不信了，教不會(huì)你！”

    說完，這位周學(xué)長便跑去上課去了。

    “明天記得來?。∥医棠愦蛉?！你自己回去也可以練練！”

    計(jì)若：“……”

    梁世賢在一旁感慨道：“這位周學(xué)長真是好人啊……”

    “是啊是啊……”計(jì)若很是無語，這一整個(gè)晨練，他一套完整的拳都沒打出來，周亦書一直在給他糾正……要不是這是系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)的武功，那位好心的周學(xué)長都差點(diǎn)給他教不會(huì)了。

    關(guān)鍵，人家也是好心，計(jì)若不好說什么……

    太艸了！

    梁世賢笑道：“不過計(jì)若，你終于像是一個(gè)正常人了。

    之前不管是掌法還是刀法劍技，你都表現(xiàn)的像是個(gè)妖孽一樣……我都以為你是小說里說的那種多少年都難得一遇的武學(xué)奇才了哈哈！

    拳法天賦不行沒關(guān)系，咱們慢慢學(xué)，我陪你。”

    “班長，你聽我跟你解釋……”

    “沒事，我懂。”梁世賢拍了拍計(jì)若的肩膀，道：“你的鐵砂掌出神入化，已經(jīng)超過很多人了，拳法一道不行也沒關(guān)系，人的精力有限，專攻一道就好?！?/br>
    計(jì)若重重的嘆了口氣：“算了，先去體驗(yàn)一下咱昨晚排的課程吧……羅茜，走了?！?/br>
    這小家伙一直蹲在路邊盯著地面，也不知在看什么。

    “喵～（來啦～）”

    ……

    第一武校的每一節(jié)課都是大課，每一間教室都能夠同時(shí)容納上百人。

    那些教室從外面看，是正常的教室，但只有進(jìn)去才知道，教室是圓形的，呈階梯狀，講臺(tái)與老師在教室中央，‘海拔’最低的地點(diǎn)。

    神奇的是不管學(xué)生們坐在什么位置，都感覺老師和黑板始終是面對(duì)著自己的。

    梁世賢缺乏進(jìn)攻手段，計(jì)若也想系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)一下更深層次的武學(xué)理論，所以二人的第一堂課，是劍法課。

    他們走進(jìn)教室，隨便找了個(gè)位置坐下。

    圓形的教室中央，老師正在講著一門劍法的理論以及修行方法，時(shí)不時(shí)的還會(huì)叫幾個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上進(jìn)行簡單的對(duì)戰(zhàn)模擬。

    這位劍法老師講的深入淺出，道理環(huán)環(huán)相扣，淺顯易懂。