“……同學(xué)們?cè)诟咧械臅r(shí)候應(yīng)該都學(xué)過(guò)，相比較武道而言，在與妖魔的爭(zhēng)斗之中，熱武器能夠起到的作用很小。

    當(dāng)時(shí)課本上的說(shuō)辭是，妖族皮糙rou厚，rou身強(qiáng)大，常規(guī)槍械無(wú)法對(duì)其進(jìn)行有效殺傷……”

    “還有熱武器彈藥攜帶不便，補(bǔ)給線不易構(gòu)建……等等。高中的課本上是這么說(shuō)的，但實(shí)際上，這個(gè)說(shuō)法是不正確的。”

    科學(xué)老師開(kāi)啟電子白板，播放了一段視頻。

    那視頻幾乎所有學(xué)生都曾在高中時(shí)期看過(guò)。

    是人類拿著步槍對(duì)妖魔掃射，卻被那妖魔頂著彈雨硬生生沖到身前，被當(dāng)場(chǎng)擊殺。

    “這段視頻相信大家都曾看過(guò)，大家對(duì)熱武器的不重視幾乎也都是來(lái)自這段視頻?！笨茖W(xué)老師說(shuō)道：“大家可能會(huì)想，既然我說(shuō)高中的課本騙了大家，那這段視頻不會(huì)是假的吧？

    并不是，這段視頻是完全真實(shí)的，只是在觀看之時(shí)，需要參考一下時(shí)間線。”

    科學(xué)老師拖動(dòng)視頻進(jìn)度條，說(shuō)道：“這段視頻拍攝于秘境降臨初期，距今已有近千年歷史。

    當(dāng)時(shí)的槍械威力有限，無(wú)法對(duì)一些比較強(qiáng)大的妖魔進(jìn)行有效殺傷，這點(diǎn)是對(duì)的。

    但那是因?yàn)?，?dāng)時(shí)的槍械，是用來(lái)殺人，或者殺普通生物的，所以那種威力已經(jīng)足夠了，并不是因?yàn)榭萍妓讲蛔?，所以才?huì)導(dǎo)致秘境降臨初期，人類節(jié)節(jié)敗退，熱武器近乎無(wú)用……”

    科學(xué)老師在講臺(tái)上侃侃而談，從當(dāng)時(shí)的背景分析，再到一些當(dāng)時(shí)人類與妖魔對(duì)抗的案例講解，深入淺出，講得極為仔細(xì)。

    但越來(lái)越多的學(xué)生們卻漸漸開(kāi)始茫然起來(lái)。

    不是科學(xué)老師講得不好，而是……這些內(nèi)容早上講過(guò)啊！

    科學(xué)老師是接著上午的內(nèi)容講沒(méi)錯(cuò)，但這特么……怎么是從一開(kāi)始接的??！

    ……

    第119章、昏昏欲睡

    曲菲越聽(tīng)越茫然。

    “這些內(nèi)容，早上講過(guò)的啊……”

    “講過(guò)？”計(jì)若聞言有些開(kāi)心：“那我就不用擔(dān)心跟不上進(jìn)度了啊。”

    曲菲抿抿嘴唇，猶豫道：“總感覺(jué)，老師是特地重新講給某個(gè)人聽(tīng)的……”

    她轉(zhuǎn)頭四顧，類似的情況她也經(jīng)歷過(guò)，以前在高中或者初中的時(shí)候，要是有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察，學(xué)校方面會(huì)提前通知某個(gè)班，說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)要去班上聽(tīng)課。

    然后被選中的那個(gè)班，就會(huì)提前準(zhǔn)備，將要上的內(nèi)容提前‘演練’一遍。

    有時(shí)候，甚至連誰(shuí)站起來(lái)回答問(wèn)題，都是事先安排好的。

    計(jì)若深以為然的點(diǎn)頭，道：“如果這些內(nèi)容早上真的已經(jīng)講過(guò)一遍的話，那確實(shí)是有這個(gè)可能?！?/br>
    曲菲看了一圈，也沒(méi)見(jiàn)到哪里有疑似領(lǐng)導(dǎo)的人在旁聽(tīng)：“但是，領(lǐng)導(dǎo)在哪里呢？”

    她想了想，下意識(shí)的問(wèn)道：“計(jì)若，你說(shuō)會(huì)不會(huì)是專門(mén)講給你聽(tīng)的？”

    如果說(shuō)這節(jié)課與早上那節(jié)課有什么明顯的不同的話，曲菲第一個(gè)想法就是計(jì)若。

    這一頭白發(fā)太顯眼了，她下意識(shí)的就懷疑計(jì)若。

    計(jì)若愣了一下，輕笑道：“怎么可能啊，我只是個(gè)普通的學(xué)生啊。”

    他當(dāng)然不認(rèn)為科學(xué)老師是特地重新講一遍給自己聽(tīng)的，自己是狀元沒(méi)錯(cuò)，但教育司也明明白白的跟自己說(shuō)過(guò)了，第一武校不會(huì)對(duì)所謂的狀元有什么優(yōu)待。

    該是計(jì)若的榮譽(yù)，誰(shuí)也搶不走，哪怕計(jì)若自己不想要也不行，教育司不允許。

    但在學(xué)校里，計(jì)若首先是一個(gè)學(xué)生，其次才是狀元。

    “也是……”曲菲也覺(jué)得自己有些想太多了，疑惑道：“但老師是特地講給誰(shuí)聽(tīng)的呢？”

    若是梁世賢在這里，怕是會(huì)對(duì)計(jì)若說(shuō)自己只是個(gè)普通學(xué)生的說(shuō)法嗤之以鼻。

    什么普通學(xué)生能讓大一的武道向教材看起來(lái)像是特地為自己新編的？

    想了想，計(jì)若說(shuō)道：“老師可能只是單純的想講吧，今天才剛開(kāi)學(xué)，第一天上課，好多同學(xué)估計(jì)都還在猶豫該怎么選課，所以老師今天才會(huì)不講新課的吧?！?/br>
    “有道理?！?/br>
    ……

    “……核武或者是一些其他的大殺傷性武器，也確實(shí)曾經(jīng)制造出幾個(gè)全新的妖魔種族。

    但那些新種族大多有著各種各樣的缺陷，而且，能夠在核爆之中存活并進(jìn)化的妖魔，數(shù)量甚至不到被核爆滅殺的妖魔數(shù)量的萬(wàn)分之一。

    所以說(shuō)，科技武器還是有用的，而且，有大用?！?/br>
    科學(xué)老師忽然笑了笑，道：“那說(shuō)到這里，有些同學(xué)可能就想問(wèn)了，說(shuō)老師，既然熱武器的作用那么大，為什么先前的課本還要那樣編？那不是騙人嗎？

    有沒(méi)有同學(xué)知道教育司為什么這么干？”

    學(xué)生們麻了。

    同樣的問(wèn)題！

    連語(yǔ)氣都沒(méi)有變過(guò)！

    重新問(wèn)了一遍……

    說(shuō)真的，早上他們確實(shí)是有這樣的疑問(wèn)，也確實(shí)覺(jué)得好奇，當(dāng)時(shí)沒(méi)人回答出來(lái)這個(gè)問(wèn)題。

    后來(lái)等老師揭曉答案的時(shí)候，所有人都覺(jué)得有趣，覺(jué)得老師講的真好。

    但現(xiàn)在……

    同樣的問(wèn)題問(wèn)了第二遍，他們沒(méi)有新奇的感覺(jué)了，只覺(jué)得很是怪異。

    一個(gè)學(xué)生猶豫片刻，舉起了手。

    “這位同學(xué)，你說(shuō)。”

    科學(xué)老師鼓勵(lì)道：“別怕，交流也是學(xué)習(xí)，答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系?！?/br>
    這句話你早上也說(shuō)過(guò)啊！