至于那個(gè)小魔頭……”

    他們眼神變得復(fù)雜起來(lái)：“他是‘我’的怯懦、天真、不負(fù)責(zé)任、遺憾……是‘我’所有的不成熟。

    簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，他就是一個(gè)特別熊的熊孩子。

    這么多年來(lái)，他一直被關(guān)在禁閉室里，因?yàn)樽陨硖匦裕瑫?huì)放大每一屆新生的各種情緒，吸收他們的心魔，他影響心魔，也被心魔影響……”

    計(jì)若回憶起與陳魔相處的點(diǎn)滴，深吸一口氣，問(wèn)道：“為什么不放他出來(lái)？他只是想找個(gè)人聊聊天，找人陪他玩而已?！?/br>
    人格們說(shuō)道“因?yàn)樗麑?duì)‘教育’沒(méi)有幫助?！?/br>
    “你們不覺(jué)得這樣對(duì)他太殘忍了嗎？”計(jì)若眼神冷了下來(lái)。

    “這是‘我’的決定，‘我’只是對(duì)自己殘忍?！?/br>
    “那也不行！”計(jì)若拔高了音量：“把自己的所有人格拆分，雖然都是同一人，但那份長(zhǎng)達(dá)上百年的孤獨(dú)與孤寂，你們真的能感同身受嗎！

    陳宰，你連‘自己’都沒(méi)教好，還談什么‘教育’！”

    眾人格沉默。

    “你說(shuō)的對(duì)，所以‘我’只是監(jiān)禁他，沒(méi)有抹除他，因?yàn)檫@是‘我’欠他的……”

    計(jì)若對(duì)這個(gè)說(shuō)法嗤之以鼻，但他沒(méi)有再繼續(xù)這個(gè)話題，而是問(wèn)道：“這場(chǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的最終大獎(jiǎng)是什么？”

    “不知道，那小魔頭向來(lái)想一出是一出的……”

    “他有名字，他叫陳魔！”計(jì)若強(qiáng)調(diào)道。

    “好吧，陳魔?！薄笕说默F(xiàn)實(shí)’說(shuō)道：“陳魔完全不會(huì)策劃活動(dòng)，他只定了一個(gè)比較模糊的標(biāo)準(zhǔn)，那就是‘第一’。

    校園規(guī)則將其定義為‘全方位的第一’，一旦達(dá)成，所產(chǎn)生的‘影響力’幾乎可以讓第一名挑選學(xué)校里的任何東西作為獎(jiǎng)品。”

    “這個(gè)第一，我當(dāng)了?！?/br>
    計(jì)若說(shuō)道：“各位老師，請(qǐng)開(kāi)始吧！”

    “嗯，你所修武道集兩種武道的優(yōu)點(diǎn)與一身，各方面素質(zhì)遠(yuǎn)超同階‘意武道’武者，很多‘意武道’武者需要學(xué)習(xí)的東西，你也不用完全掌握，憑空省下了許多時(shí)間……稍后我們會(huì)出幾份試卷給你，看看你秘境、妖魔、靈藥、熱武器……等等方面的知識(shí)掌握的怎么樣，再為你針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

    理論方面的課程大概就是這樣了，武學(xué)與實(shí)戰(zhàn)方面的話——”

    老師們商量起來(lái)。

    根據(jù)他們的計(jì)劃，計(jì)若學(xué)的快一些的話，大概兩個(gè)月就能完成目標(biāo)。

    ‘大人的現(xiàn)實(shí)’好奇的問(wèn)道：“對(duì)了，小狀元，如果成為第一的話，你想要什么？”

    計(jì)若瞥了他一眼，說(shuō)道：“我要帶陳魔叔叔出去玩?！?/br>
    “什么意思？”

    “意思是，我的獎(jiǎng)品，是帶走陳魔叔叔?！庇?jì)若說(shuō)道：“我要帶他出去玩，這是我們約定好的！”

    眾人格再度沉默，片刻后，‘大人的現(xiàn)實(shí)’才道：“可以，這是我們欠他的，也是你應(yīng)得的……不過(guò)，你不會(huì)覺(jué)得虧嗎？明明可以要更好的獎(jiǎng)勵(lì)啊。

    而且，若你真的成為‘第一’，也就意味著在學(xué)校里該學(xué)的你都已經(jīng)學(xué)了，到時(shí)候你甚至都可以直接畢業(yè)了。

    以后，可不一定會(huì)再有這樣的機(jī)會(huì)了啊，小狀元，你可要考慮清楚啊。”

    “虧？放心吧老師，我考慮的很清楚，我就是要帶陳魔叔叔出去玩。”

    “為什么這么執(zhí)著？陳魔有‘三分鐘熱度’，可能他自己都不記得這么個(gè)約定了啊?！?/br>
    “那又如何？”

    計(jì)若咧嘴一笑：“約定好的事情就一定要做到，這不是理所當(dāng)然的嗎！”

    ……

    第168章、誰(shuí)是臥底？

    接下來(lái)的日子里，計(jì)若老老實(shí)實(shí)的接受著眾多陳宰人格的教育。

    這些人格雖然本質(zhì)上都是同一人，但思想、性格、甚至是有時(shí)候?qū)ν患虑榈目捶ǘ疾惶粯印?/br>
    比如負(fù)責(zé)教授熱武器方面知識(shí)的老師告訴計(jì)若，當(dāng)量即道理，火力就是正義，學(xué)武也就圖一樂(lè)，真的殺妖魔還得看熱武器，只要火力足夠，殺起妖魔來(lái)那是一片一片的。

    必要時(shí)雷達(dá)定位，妖魔干廢，小手一點(diǎn)，轟～妖魔升天。

    而武道方面的老師則對(duì)這個(gè)說(shuō)法嗤之以鼻，說(shuō)什么熱武器就是打錢，還是武道來(lái)的實(shí)在，修行到高深處可拳鎮(zhèn)山河，殺傷力不見(jiàn)得比熱武器小多少，關(guān)鍵是節(jié)省資源。

    殺戮無(wú)數(shù)妖魔，拼到力竭，吃頓飯睡一覺(jué)，又能夠再接著殺了。

    而且武者還可能會(huì)在戰(zhàn)斗中有所領(lǐng)悟，越戰(zhàn)越強(qiáng)，餓了就吃妖獸，四舍五入一下，武道強(qiáng)者屠戮妖魔約等于沒(méi)有消耗，既環(huán)保又節(jié)省資源。

    老師們吵了起來(lái)，科學(xué)方面的老師數(shù)量比不上武道方面的老師，吵起來(lái)有些吃虧——陳宰的這些人格雖然嘴上說(shuō)著‘陳魔鬧不出什么大問(wèn)題’，但實(shí)際上他們心里也是很著急的。

    吵著吵著，一個(gè)科學(xué)老師忽然罵罵咧咧的掏出一支rpg來(lái)，對(duì)著武道老師們轟了一發(fā)……

    “我讓你拳鎮(zhèn)山河！來(lái)來(lái)來(lái)，你鎮(zhèn)一個(gè)我看看！”

    計(jì)若：“？？？”

    轟！

    轟鳴聲中，武道老師們被炸的灰頭土臉。

    這座學(xué)校里除了學(xué)生，所有的東西都是‘陳宰’幻想出來(lái)的，熱武器威力雖強(qiáng)，但也弄不死誰(shuí)。

    因?yàn)檫@一發(fā)rpg，老師們?cè)匠吃絻矗瑝阂值那榫w全都爆發(fā)了出來(lái)。

    武道老師們按著科學(xué)老師們打，科學(xué)老師們罵罵咧咧的往武道老師們的兜里塞手雷……