但為什么心里這么酸?。?！

    第338章 又到了愉快的課后作業(yè)布置時間。

    教學(xué)這玩意，很需要方法。

    其實(shí)，每一個教學(xué)者面對的學(xué)生，全是“蠢b”。

    因?yàn)樗麄兏静粫?，需要你教?/br>
    如果真的都會了的話，還要你教干什么呢？

    實(shí)際上，如果怎么教都教不會，一定要反思一下教學(xué)方式，而不是一味埋怨學(xué)生笨。

    因?yàn)?，教學(xué)者不只是知識，就連接受知識的思維，都是經(jīng)過這么十幾年培養(yǎng)起來的，你不能強(qiáng)求別人擁有和你一樣的理解力。

    對不同階段的學(xué)生，需要考慮其不同的思維方式，不同的常識能力。

    即所謂的因材施教。

    而大學(xué)生呢？

    開始步入考研的大學(xué)生，最大的特點(diǎn)就是驕傲。

    他們經(jīng)過十來年的培訓(xùn)，實(shí)際上理解能力與學(xué)習(xí)能力絕對是到位的。

    之所以有時候?qū)W不會，反而是因?yàn)椴粔蛑t虛。

    喜歡將簡單的問題復(fù)雜化。

    尤其是因?yàn)榇髮W(xué)的教材，會涉及相當(dāng)多的專業(yè)詞匯。

    這么一碰撞，自然會產(chǎn)生些許問題。

    真正理解專業(yè)詞匯的內(nèi)容，能夠在心里給出一個最合適的簡單翻譯，才是最容易被學(xué)生接受的。

    有時候，學(xué)習(xí)真的沒多難，就是講究一個方法。

    可絕大多數(shù)的同學(xué)，就是撲在方法上。

    學(xué)習(xí)方法，理解方法，記憶方法，乃至于做題的做題方法。

    李少杰在介紹做題方法的套路上，就非常的精煉。

    首先，看到這個題，你先需要注意到哪個地方，然后第二步注意哪個地方。

    第三步開始結(jié)合專業(yè)知識進(jìn)行理論應(yīng)用，按照步驟，一步步簡單化的處理推導(dǎo)。

    不說會很簡單，起碼做題上不會一團(tuán)亂麻。

    這無疑對廣大的小伙伴們很有幫助。

    而且，這種“因材施教”，即使是對自己的子女教育，也有很大的幫助。

    許多帶孩子寫作業(yè)被折磨的欲仙欲死的父母，其實(shí)就是沒有認(rèn)識清楚這一層。

    人家才建立幾年的世界觀，如何比得上你三十幾年四十年呢？

    對事物的接受力與理解能力都不是一個檔次。

    所謂的代溝，也無非就是基于此。

    講知識反而是次要的，李少杰這次大課，除了抱有“講一點(diǎn)用得上的”想法外，更多的，是著重講一些專業(yè)知識以外的事。

    就像是反復(fù)強(qiáng)調(diào)“學(xué)生”身份一樣。

    制式化的做題，并不是扼殺學(xué)生的想象力，只是為了讓基礎(chǔ)扎實(shí)罷了。

    真正可以放手的舞臺，是建立在扎實(shí)基礎(chǔ)上，未來的歲月里。

    一步一個腳印的，才可攀登高峰。

    好高騖遠(yuǎn)的，永遠(yuǎn)只能徘徊于山腳下。

    ……

    “好的，同學(xué)們，今天的課程就到這里。”

    李少杰放松了下來。

    同學(xué)們鼓起了掌聲。

    傳來了竊竊私語的聲音。

    “不得不說，杰哥是真不一樣。”

    “是啊，如果杰哥以后能多來上上課就好了?！?/br>
    同學(xué)們無不咂嘴。

    李少杰被授予名譽(yù)教授稱號的事情，師生們都知道了。

    但也更知道……是不是本校的名譽(yù)教授，跟他會不會來講個課露個臉沒啥關(guān)系……

    而且，就算會來，自己也未必趕得上。

    這次絕對是一個非常難得的機(jī)會。

    老師們也不例外。

    本來就對李少杰能來，表示非常熱烈的歡迎。

    經(jīng)過這么一波旁聽，更想讓杰哥多來幾次了。

    很簡單，這種真正良性的偶像效應(yīng)，可比老師苦口婆心的告誡無數(shù)遍還要有用??！

    很多教育的內(nèi)容吧，大多都是老生常談，誰都明白。

    但關(guān)鍵問題，真的是得看是誰說的。

    老師說，你必須基礎(chǔ)扎實(shí)，務(wù)實(shí)，學(xué)習(xí)與考試的這個階段，不要去把問題復(fù)雜化，放飛自我，等渡過了這個階段，海闊天空，自然任憑雛鷹馳騁。

    你起碼先長出翅膀。

    好高騖遠(yuǎn)存在于很多大學(xué)生的心中。

    當(dāng)然，老師這么說了，很多學(xué)生還是會不以為然的。

    聽歸聽，信歸信。

    畢竟，自信心是個好東西，但若是基礎(chǔ)尚未扎實(shí)的自信心，就會變得盲目。

    反而，你越說，越會刺激到學(xué)生的自信心，就會令人偏不信邪。

    直到處處碰壁，浪費(fèi)了寶貴的年輕時光。

    ……但如果同樣的道理。

    換成李少杰這種人說出來。

    那特么就非常具有說服力了，簡直是現(xiàn)身說法。

    年紀(jì)輕輕，超級學(xué)霸，作品夠硬，研究夠深，地位夠高。

    一個如此令人難望項(xiàng)背的天才告訴你，要從基礎(chǔ)開始務(wù)實(shí)，切忌好高騖遠(yuǎn)的話。

    那么，這些話就會變成金科玉律。

    而學(xué)生們的反應(yīng)，也告訴了老師們。

    果然很有效！

    很多學(xué)校，之所以會請名人來大學(xué)做一些講座，實(shí)際上目的也是源于此。

    “不知道為啥，突然就對和聲曲式不犯惡心了?！?/br>
    “杰哥說的對，既然能拿分，為什么要復(fù)雜化的來標(biāo)榜自己？那么多卷紙，老師可能根本很難關(guān)注到你一個人。”

    “我總感覺杰哥是有經(jīng)驗(yàn)。”