但也因?yàn)檫@個(gè)，網(wǎng)友們頓時(shí)就生氣了。

    拿烏龜代替小朋友是人格侮辱了吧！

    網(wǎng)友們罵得正起勁時(shí)，忽的有條彈幕發(fā)了出來(lái)。

    【你們沒(méi)覺(jué)得這烏龜很奇怪嗎？這是什么品種？】

    【我也想說(shuō)，頭長(zhǎng)得好像大頭龜，但是龜甲怎么又像麗龜呢？】

    【對(duì)對(duì)對(duì)，我也覺(jué)得長(zhǎng)得很奇怪，感覺(jué)頭、四肢龜甲都是各長(zhǎng)各的，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么漂亮可愛(ài)的龜?！?/br>
    【還有那只兔子，長(zhǎng)得也比一般的兔子好看！長(zhǎng)毛兔誒！眼睛那么大，還是藍(lán)色的?！?/br>
    這些問(wèn)題其實(shí)連久以前也疑惑過(guò)，因?yàn)橛變簣@里很多小妖怪化原型后多少都會(huì)跟普通人認(rèn)知的動(dòng)物不一樣。

    不過(guò)后來(lái)從玉重明那里知道了，能化形的妖一定是最能吸收靈氣的，所以自然也集中了種類(lèi)最多的優(yōu)點(diǎn)，故此跟普通動(dòng)物不同。

    連久知道，網(wǎng)友們不知道。

    這會(huì)兒在彈幕上討論得熱火朝天的，居然都忘了要討伐幼兒園用烏龜來(lái)代替孩子的事情。

    連久已經(jīng)開(kāi)始上課帶著孩子們互動(dòng)了：“小朋友們也看到桌上的工具了對(duì)不對(duì)？今天老師來(lái)教大家做手工，用剪紙來(lái)做向日葵！”

    小朋友們轉(zhuǎn)向桌子，保育員也將兩只原型小妖怪抱上屬于自己的桌面。

    【這就沒(méi)必要了吧！還擋著小朋友們了！】

    連久這時(shí)候也說(shuō)：“別讓他們坐那?！?/br>
    彈幕剛想說(shuō)這才合理，又聽(tīng)連久說(shuō)：“讓龜寶寶和兔寶寶和自己旁邊的小朋友合作做一個(gè)作品吧?！?/br>
    【？？？】

    【你聽(tīng)聽(tīng)你說(shuō)的這話合理嗎？】

    但事實(shí)證明，不僅合理，還特別和諧。

    網(wǎng)友們發(fā)現(xiàn)小朋友們不僅沒(méi)有排斥，甚至還讓出了位置，主動(dòng)把工具對(duì)半分。

    搞得這烏龜和兔子都能做手工一樣。

    網(wǎng)友們被搞得是又好氣又好笑，覺(jué)得太兒戲了，畢竟這兩種動(dòng)物都是不可控的，沒(méi)那么通人性。

    現(xiàn)實(shí)卻一次又一次將他們的臉打得生疼。

    因?yàn)檫B久老師站著認(rèn)真教，小朋友們認(rèn)真學(xué)，那烏龜和兔子居然也目不轉(zhuǎn)睛地盯著她看，時(shí)不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，表示自己聽(tīng)懂了的樣子。

    更離譜的是，小朋友們?cè)谧约簞?dòng)手的環(huán)節(jié)，烏龜和兔子居然會(huì)給旁邊的小朋友推工具。

    這邊的狐貍崽崽：“兔meimei，我不要剪刀，要那張黃色的紙。”

    小兔子放棄用腿推剪刀，轉(zhuǎn)頭去咬黃色的紙。

    那邊的小鹿妖等不及龜崽推東西的動(dòng)作：“你別推啦，給我壓著紙就好啦?！?/br>
    小烏龜慢吞吞躺在了他的那幾張紙上。

    【……】

    【起猛了，不僅看到烏龜兔子一起上課，他們還能聽(tīng)懂人話了?！?/br>
    【我、我也再睡會(huì)兒?！?/br>
    【急死我了，能不能讓我再仔細(xì)看一看，我怎么總覺(jué)得這烏龜和兔子嘴巴在動(dòng)呢？是不是在說(shuō)話？】

    【鏡頭別轉(zhuǎn)開(kāi)?。∥乙礊觚敽屯米?！飛機(jī)都給你給你！】

    【這不會(huì)就是妖怪幼兒園的來(lái)歷吧？】

    【好和諧，孩子們對(duì)動(dòng)物都好友善啊，這才是孩子們天性。】

    【還有其他動(dòng)物嗎！】

    連久跟其他老師指導(dǎo)小朋友們，就聽(tīng)到玉重明一直在小聲說(shuō)謝謝。

    一般有人送禮物才說(shuō)謝謝，今天居然有這么多嗎？

    她走到玉重明身邊看彈幕，然后被滿屏的禮物閃花了眼，仔細(xì)才能看到下面那些彈幕。

    網(wǎng)友們對(duì)教室里出現(xiàn)動(dòng)物會(huì)有反應(yīng)在連久的預(yù)料之中，但她沒(méi)想到反應(yīng)會(huì)這么大，甚至一直還想看其他的小動(dòng)物。

    耳朵尾巴已經(jīng)不能滿足他們了？！

    【家人們誰(shuí)懂啊，身邊要是有能懂人性的動(dòng)物好幸福?！?/br>
    【被暖到了嗚嗚嗚?！?/br>
    【看著我這拆家的狗子，再看看人家一起做手工的兔兔和小龜……】

    【我有點(diǎn)信這幼兒園是真的好了，不然誰(shuí)去給我訓(xùn)個(gè)兔子和烏龜試試?！?/br>
    【什么幼兒園啊！能讓動(dòng)物和孩子一起上課，還給專門(mén)的座位！】

    看到這些，連久意外挑眉：“是妖怪幼兒園啊，這是我們這里獨(dú)有的特色?！?/br>
    “別人有的，我們沒(méi)有?！边B久輕笑一聲，“但我們有的，別人也沒(méi)有?！?/br>
    【啊啊啊園長(zhǎng)！】

    【這笑聲好溫柔，我死了我死了?！?/br>
    【好蠱啊這聲線，但的確，我只見(jiàn)過(guò)這么一家獨(dú)一無(wú)二的幼兒園，住下了！給園長(zhǎng)和寶寶們愛(ài)的小飛機(jī)！】

    今天的直播效果超出了所有人和妖的預(yù)料。

    平臺(tái)熱榜接連好久都是“幼兒園孩子和動(dòng)物和諧共處”的標(biāo)題。

    這可急壞了那些想要跟妖怪幼兒園學(xué)習(xí)的其他學(xué)校。

    環(huán)境可以模仿，老師可以培訓(xùn)，甚至孩子都可以提高入園條件，但是這動(dòng)物是真的搞不來(lái)??！

    各省的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)群里議論紛紛，都不知道這位連久園長(zhǎng)到底是何方神圣，怎么做到的？

    這種幼兒園都能被她給盤(pán)活了！

    連久不知道自己已經(jīng)在外界的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)圈子層有了知名度，現(xiàn)在她上完課在放學(xué)前還得讓老師們搜一搜孩子們有沒(méi)有私藏食物，避免又出現(xiàn)這種吃壞肚子的情況。

    但有了這一出，她才反應(yīng)過(guò)來(lái)學(xué)校沒(méi)有校醫(yī)。

    一般的幼兒園都會(huì)配備有保健醫(yī)生，大一點(diǎn)園的會(huì)有校醫(yī)，但明顯這種情況不適合妖怪幼兒園。

    而且她問(wèn)都不用問(wèn)就知道這些妖怪里肯定沒(méi)有學(xué)醫(yī)的。

    但她倒是記得司闌說(shuō)跟藥獸學(xué)過(guò)。

    藥獸？山海經(jīng)中傳說(shuō)的動(dòng)物界華佗嗎？

    這個(gè)猜測(cè)很快就在晚飯后得到了司闌的肯定：“人界的確有這個(gè)說(shuō)法?！?/br>
    連久精神一震：“那他在哪里？”

    “西北?！彼娟@說(shuō)，“那邊靈氣有些匱乏，妖怪們暫時(shí)還需要他的靈氣護(hù)佑?！?/br>
    那就有點(diǎn)難辦了，連久懷著希望又問(wèn)：“那你學(xué)了多少？”

    司闌這次沉默得格外久，似乎是在斟酌什么。

    連久不解：“嗯？”

    “只學(xué)了調(diào)理腸胃之法?！?/br>
    “……？”

    見(jiàn)對(duì)方?jīng)]有再說(shuō)，連久靠著自己的理解力嘗試了一下，然后不確定地問(wèn)：“是你以前吃太多了，所以……”

    司闌掀起眼瞼看她一眼，又垂下去。

    很好，神君不說(shuō)話的時(shí)候基本就是默認(rèn)了。

    連久憋了又憋，最后還是沒(méi)憋住，笑出來(lái)：“所以你今天這么篤定，以前就很有經(jīng)驗(yàn)是不是？”

    司闌依舊沒(méi)說(shuō)話。

    其他坐在旁邊的妖怪老師們自然也聽(tīng)到了，想笑又不敢笑，此時(shí)表情十分猙獰。

    最后司闌揮起衣袍起身，木著臉一言不發(fā)的離開(kāi)了食堂。

    連久忙追上去：“挺可愛(ài)的，真的！”

    司闌意味不明：“可愛(ài)？”

    “……”連久決定不糾結(jié)這個(gè)話題，不然神君會(huì)更生氣，恰好這時(shí)候龍應(yīng)打電話過(guò)來(lái)問(wèn)中秋節(jié)的近況。

    連久點(diǎn)開(kāi)免提，將自己今天的經(jīng)歷和考慮一起說(shuō)給這兩個(gè)妖神聽(tīng)：“我的意思是，咱們幼兒園需要一個(gè)醫(yī)生，或者獸醫(yī)?！?/br>
    “以前條件不允許，但是以后不管是大妖還是小妖，都可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的身體，暫時(shí)不能去人界，藥獸也暫且回不來(lái)，那我們肯定需要一個(gè)能解決危急情況的妖?！?/br>
    司闌輕壓著眉：“沒(méi)有妖學(xué)醫(yī)。”

    另一頭的龍應(yīng)沉默了一下，忽的說(shuō)：“白澤倒是行?！?/br>
    白澤那也是神獸啊。

    連久疑惑：“我似乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)，也不在我們浮玉山嗎？”

    “在?！饼垜?yīng)說(shuō)，“但她還沒(méi)蘇醒?！?/br>
    司闌看向手機(jī)：“她要醒了？”

    另一頭的龍應(yīng)嗯了聲：“我沒(méi)想到她會(huì)醒。”

    連久聽(tīng)玉重明說(shuō)過(guò)妖神們都是陸續(xù)醒來(lái)的，她問(wèn)：“為什么想不到？”

    龍應(yīng)在電話那頭笑道：“因?yàn)榘诐墒窍槿鸢?，你不知道民間關(guān)于白澤的傳說(shuō)嗎？”

    “什么傳說(shuō)？”

    司闌淡淡開(kāi)口：“若有圣人出，白澤奉書(shū)至。”

    連久一愣。

    “不過(guò)她醒來(lái)還有一陣子?！边@邊安靜，那邊龍應(yīng)還是惦記著醫(yī)生的問(wèn)題，“連久老師，你看關(guān)于校醫(yī)的問(wèn)題，我們能不能等到那個(gè)時(shí)候？”

    “可能不行?！边B久回神，她抿抿唇，輕呼了口氣，“我想問(wèn)，我們能不能招點(diǎn)人呢。”

    怕這兩個(gè)妖神聽(tīng)不懂，她又輕輕強(qiáng)調(diào)：“我是說(shuō)，人?！?/br>