海漢利用手頭的海上運(yùn)力資源和駐廣辦的便利，資助海南島上的讀書人參加大明的鄉(xiāng)試會試，這種做法已經(jīng)有數(shù)年傳統(tǒng)，在海漢入主儋州之前就在施行了。比如這潘默參加的崇禎二年、五年兩次鄉(xiāng)試，就都是免費(fèi)搭乘海漢帆船前往廣州，在當(dāng)時參考期間的食宿也是由海漢駐廣辦包攬，并不需要考生們另行花錢。

    這種舉措的花銷其實(shí)很有限，左右不過百八十個人半個多月的食宿而已，對海漢來說只當(dāng)是那個月多接收了一點(diǎn)移民而已。但對于家境不算太好的讀書人來說，這無異于相當(dāng)大的恩惠了，所以有些落榜文人考完回到儋州之后，便會選擇投靠海漢，一是求個穩(wěn)定的飯碗，二來也是報答知遇之恩。

    最早去到三亞投效的一批人，適逢海漢剛剛起步不久，對知識分子的需求非常迫切，基本不會設(shè)置什么門檻，收入不低，入職便可入籍，舉家遷去三亞也可得到妥善安置。而且當(dāng)時海漢對文化事業(yè)的贊助力度很大，儋州文化圈子里各種大型活動幾乎都是海漢出錢贊助，文人們自然也對這種肯花錢又有品位的老板有著不錯的觀感。

    不過后來海漢入主儋州，一部分文人意識到了海漢的野心，出于對大明朝廷的忠誠，開始拒絕與海漢合作，有比較極端的如忠明書院黃子星之流，甚至還策劃暴亂來進(jìn)行反抗。但當(dāng)海漢在儋州的統(tǒng)治逐漸穩(wěn)固下來之后，一些識時務(wù)的文人再次選擇了押寶在海漢身上，直接就放棄了參加科舉的機(jī)會。從儋州前往大陸參加鄉(xiāng)試的考生逐年減少，這其實(shí)就是最為主要的原因。

    而海漢此時對知識分子的需求已經(jīng)不如早期那么迫切，開始慢慢地設(shè)置準(zhǔn)入門檻，并且對于招攬文人的宣傳力度也沒有那么大了。今時今日的海漢并不缺乏主動前來投奔的文人，所以對于這些依然抱著舊觀念，把希望全部寄托在科舉上的舊式文人，海漢并沒有再花大力氣招攬的興趣。

    正如寧崎所說，與其低聲下氣去求這些文人，倒不如順應(yīng)他們自己的選擇，讓他們繼續(xù)去考大名的科舉。萬一瞎貓撞上死耗子，有人考中了進(jìn)士，那時候再來想辦法做工作也不遲。不過如果真的發(fā)生這樣的狀況，到時候也不會是由寧崎的文教部門來負(fù)責(zé)了，而將會由安全部來接手——這些可以打入大明官場內(nèi)部的楔子，不充分利用起來就太可惜了。

    海漢前幾年在福建官場的投資可謂是成效顯著，精心扶持起來的許心素一系如今已經(jīng)基本控制了福建的駐軍，并且也為海漢進(jìn)入當(dāng)?shù)厥袌?，控制福建海峽航道，以及滲透大明官場都提供了絕佳的配合。如果不是有了來自福建官方的助力，海漢要想在東南海域奪取澎湖、臺灣這樣的落腳點(diǎn)可不會這么容易實(shí)現(xiàn)。

    有了這樣的先例，海漢對于收買拉攏大明官員的活動還是很上心的，如果能從入仕之初就與官員建立起共同的利益關(guān)系，那當(dāng)然最好不過。而要達(dá)成這樣的目標(biāo)，最簡單有效的辦法就是對海南島出身的考生進(jìn)行扶持贊助，待其高中之后，再建立進(jìn)一步的關(guān)系就比較容易了。

    而本地出身的讀書人對于海漢所提供的助力也很難生出足夠的抵抗力，一是這些人的根基都在島上，就算自己去大陸做官了，族人還是得留在海漢治下地區(qū)生活，對統(tǒng)治者還是輕易得罪不起的。二來海漢既有財力又有渠道，想要扶持大明官員上位也不是什么難事，福建近幾年的官場變化已經(jīng)極好地證明了這一點(diǎn)，要是能得到海漢的幫助，仕途肯定會平順得多。

    當(dāng)然還有最重要的一點(diǎn)，要是海漢覺得看人不爽，以其能夠動用的資源，要拖人后腿可比捧人上位容易十倍。不管是不是愿意接受，這些瓊州出身打算靠科舉入仕的文人們都肯定無法拒絕海漢所提出的要求。寧崎把話說得寬松一些，也是好讓聽眾的面子上能過得去。

    答完潘默的問題之后，寧崎從舉手的人當(dāng)中又另點(diǎn)了一個讓其提問。這人的年紀(jì)看著就比潘默大多了，額頭眼角已經(jīng)有了明顯的明顯的皺紋，看面相估計至少是四十往上了。

    這人起身行禮之后自報家門道：“學(xué)生王啟凡，儋州三都鎮(zhèn)人氏，萬歷四十五年鄉(xiāng)試中舉，如今在白鹿書院兼任教師，給中級班授課?！?/br>
    寧崎心中一算，萬歷四十五年也就是1617年，十七年前中的舉，之后就再無寸進(jìn)，看來資質(zhì)有限，拿了舉人功名也就到頭了。不過這種老儒生有舉人功名在身，一般倒也不會再為衣食發(fā)愁，看待社會變革的眼光或許會與年輕人有些不同。但聽著這歲數(shù)可能比自己還大的人自稱學(xué)生，寧崎心頭總覺得有點(diǎn)怪怪的，不過這些讀書人大概都是把自己當(dāng)做了海漢的提學(xué)官一般看待，這樣的稱呼倒也合乎禮儀。

    王啟凡繼續(xù)說道：“學(xué)生自小便在白鹿書院入學(xué)，迄今已有近四十載，可說是半生都在這書院中度過。這來來去去的讀書人見得多了，近年海漢來了之后，書院的教學(xué)也起了變化。學(xué)生想問問首長，日后儋州各個書院是否還能自行決定講學(xué)內(nèi)容？”

    范長逸聽他這問題有些毛病，正待呵斥幾句，寧崎已經(jīng)抬手示意他不用插話，而是自行答道：“我剛才已經(jīng)說過，對愿意報考大明科舉的讀書人，海漢仍然會繼續(xù)予以贊助和支持，所以在未來可見的一段時期內(nèi)，書院可以繼續(xù)講授以前的教學(xué)內(nèi)容，我們不會對此作出硬性規(guī)定。不過嘛，為了讀書人能夠更好地融入海漢治下的新社會，加入一些新的教學(xué)內(nèi)容也是有必要的，人總是要朝前看的嘛！今后在座各位都會成為海漢國民，我也希望所有的讀書人都能為建設(shè)海漢國出一份力，把屬于海漢的文化一代一代地傳承下去！”

    王啟凡追問道：“那既然儋州的學(xué)子還可以報考大明科舉，海漢是否承認(rèn)治下子民擁有大明國籍？”

    這個問題無疑非常尖銳，國籍對海漢來說算是立國之本，但偏偏海漢這立國是立在大明的國土上，國民有七成左右都是原屬于大明的子民，承認(rèn)大明國籍，很容易會造成國民意識分裂，讓民眾對自己的身份認(rèn)同產(chǎn)生懷疑。但如果不承認(rèn)大明國籍，那就等同于要求民眾與大明徹底割裂開來，這對于很多來自大陸地區(qū)的移民來說，顯然是很難接受的事實(shí)。很多人都認(rèn)為自己即便是加入了海漢籍，也仍然保有明人的身份，并沒有意識到海漢立國之后可能會存在的問題。但如果海漢官方宣布國籍具有唯一性，那可能民間免不了會亂上一場。

    這種意識形態(tài)問題，寧崎也必須得要慎重回答才行了，畢竟他的身份位高權(quán)重，在這里表明的態(tài)度基本就會等同于官方的意見，可能很快就會成為民間議論的熱門話題。這下就連書院山長范長逸，也沒有再打算斥責(zé)王啟凡的莽撞無禮，而是豎起了耳朵想聽聽寧崎會怎么說。

    寧崎沉吟了一陣，才開口回答道：“關(guān)于國籍問題……海漢立國之后，也仍然會承認(rèn)雙重國籍，也就是說民眾可以同時擁有大明和海漢兩重國籍，但這并不代表擁有大明民眾獲得海漢籍之后，就可以自由來往于兩國之間，或是借此逃避海漢的稅收、法治。擁有海漢國籍，除了享受海漢的種種福利之外，更重要的是遵守海漢的律法，服從執(zhí)委會下屬各部門的工作安排，為海漢效忠出力！如果是在海漢犯了事，哪一國的國籍都救不了命?！?/br>
    “也就是說，入了海漢籍之后，便受海漢制度和律法轄制，學(xué)生這樣理解沒錯吧？”王啟凡應(yīng)道。

    “沒錯?！睂幤辄c(diǎn)頭道：“我們海漢的法制會比大明更加健全，所以也不要指望利用雙重國籍來撈取什么好處?！?/br>
    “學(xué)生并無此意。”王啟凡當(dāng)然也察覺到寧崎語氣中的警告，連忙躬身作揖。

    這個問題多少讓寧崎感到有些不快，接下來的時間也就顯得興致缺缺，甚至連范長逸事先準(zhǔn)備的題字環(huán)節(jié)，寧崎也臨時取消了。范長逸當(dāng)然不敢對寧崎表現(xiàn)出任何不滿，只能把這筆賬記在了口無遮攔的王啟凡頭上，尋思著等寧崎離開儋州之后，得想個由頭把王啟凡這個老毒瘤給清除出去了。

    由于沒人及時給范迪門進(jìn)行翻譯，他是根本就沒弄明白剛才這幾句話的工夫到底發(fā)生了什么事。不過看到寧崎臉色不快，他大致也能猜想到是剛才這老書生的提問惹惱了寧崎。原本還打算看看熱鬧的范迪門，這下也就只能跟著大部隊(duì)走人了。

    回到馬車上之后，范迪門才道：“看樣子剛才那人把你得罪得不輕，想必這家書院不久之后就要倒霉了吧？”

    寧崎卻很是輕松地反問道：“為什么你會有這樣的想法？難道你覺得我是一個小心眼的人，會因?yàn)檫@些讀書人提幾個問題就遷怒于他們的主管機(jī)構(gòu)？”

    范迪門察覺到寧崎表情顯露出的狡黠，恍然大悟道：“原來你剛才的情緒是裝出來的！”

    “有些比較敏感的問題，我們不希望民眾投入過多的關(guān)注，或者是對此展開不必要的議論，所以還是得適時地表現(xiàn)出態(tài)度，讓民眾知道哪些事需要他們謹(jǐn)言慎行。”寧崎解釋道：“我在書院這里說過之后，回頭還會讓本地的報紙適當(dāng)?shù)卮狄淮碉L(fēng)，避免民眾再就此爭論下去?！?/br>
    “說了半天到底剛才他問了你什么問題？”范迪門剛才一直沒找著機(jī)會問，這時候才總算問了出來。

    “國籍問題?！睂幤閷Υ艘埠敛浑[瞞：“書院這些讀書人希望明確知道今后的國籍歸屬，是不是能夠保留他們的大明子民身份。”

    “噢，這可是個難題?！狈兜祥T對于海漢的狀況當(dāng)然也比較清楚，知道海漢治下人口的成分比較復(fù)雜，那些來自大明的民眾，自然會對他們曾經(jīng)擁有的大明國民身份或多或少地抱有依依不舍的心態(tài)。

    寧崎笑了笑道：“是不是讓你覺得有點(diǎn)熟悉？據(jù)我所知，荷蘭在過去的很長一段時間也在為爭取獨(dú)立而奮斗?！?/br>
    “都說海漢人上知天文下知地理，看來還真不是吹牛。”范迪門與寧崎相處這些時日，也逐漸見識了對方的博聞廣記，寧崎所說的荷蘭獨(dú)立史，雖然跟海漢的建國史有著較大的差異，但的確也有一段時期中，一部分荷蘭民眾對國籍歸屬有著比較大的爭議。

    荷蘭在中世紀(jì)時期是屬于神圣羅馬帝國的領(lǐng)土，不過在十六世紀(jì)之前都長期處于封建割據(jù)的狀態(tài)。十六世紀(jì)初，卡洛斯一世繼承了西班牙的王位，接著又當(dāng)選了神圣羅馬帝國的皇帝，史稱卡爾五世。在他死前把后來歸屬荷蘭的尼德蘭地區(qū)和西班牙分封給了他的兒子腓力二世，于是尼德蘭地區(qū)就成為了西班牙領(lǐng)地。

    1568年開始，這一地區(qū)爆發(fā)了反抗西班牙統(tǒng)治的戰(zhàn)爭，并在1579年成立烏得勒支聯(lián)盟，也就是后來荷蘭國的雛形。1581年來自各地的代表在海牙宣布，廢除西班牙王國對荷蘭的統(tǒng)治，聯(lián)盟正式宣布獨(dú)立并成立尼德蘭聯(lián)合共和國，即荷蘭國。

    這個國家成立之初，還是有很多民眾對于自己的身份缺乏認(rèn)同感，因?yàn)樵诖酥暗臍v史上這一地區(qū)并沒有類似的國家政權(quán)存在過，這一點(diǎn)跟在海南島強(qiáng)行建國的海漢的確是有異曲同工之妙。很多民眾并不認(rèn)同自己的荷蘭國籍，仍然堅(jiān)持認(rèn)為這里的一切都應(yīng)該歸屬于西班牙王國。而荷蘭與西班牙之間所展開的獨(dú)立戰(zhàn)爭無疑比海漢在海南島所遇到的抵抗激烈多了，自1568年開始的戰(zhàn)爭至今沒有終結(jié)，按照歷史軌跡，這場獨(dú)立戰(zhàn)爭一直要持續(xù)到1648年，西班牙國王菲利普四世簽訂《明斯特條約》承認(rèn)荷蘭國的獨(dú)立為止，而這場漫長的戰(zhàn)爭因此也被后來的歷史學(xué)家稱之為八十年戰(zhàn)爭。