由此可以得出兩個(gè)推測(cè)，要么在做值日期間的老師會(huì)被什么詭異占領(lǐng)身體變成壞人，要么就是會(huì)有壞人冒充老師，來(lái)看調(diào)查員做值日。

    而如果是第二種的話，就正好和第八條規(guī)則串聯(lián)起來(lái)了。

    會(huì)有一種人，冒充老師，在調(diào)查員做值日的時(shí)候騙他們打開(kāi)門(mén)。

    既然對(duì)方能冒充老師，那么他們的長(zhǎng)相一定和老師一模一樣，不然肯定會(huì)被一眼識(shí)破。這就是這兩條規(guī)則中的隱藏線索。

    而假老師和真老師之間的唯一的區(qū)別，就是第八條說(shuō)的制服問(wèn)題。真老師的西裝制服是不會(huì)變的，而假老師或許會(huì)在角落處做手腳。

    但可以肯定的是，假老師無(wú)法冒充教導(dǎo)主任，這一點(diǎn)無(wú)論是第八條規(guī)則還是第十一條規(guī)則都有隱晦提醒。

    在心里分析完，蘇容把筆記本還給15號(hào)短發(fā)女生。32號(hào)黑框眼鏡男順勢(shì)問(wèn)道：“你剛才出去一趟有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”

    “沒(méi)得到什么特別有用的內(nèi)容，不過(guò)圖書(shū)館應(yīng)該是個(gè)類似于安全屋的地方。如果在外面遇到危險(xiǎn)，可以趕去圖書(shū)館?！碧K容說(shuō)道。

    她出去那么久，是勢(shì)必要給出一些東西的。不然一但被人認(rèn)為沒(méi)什么用，之后再提出什么意見(jiàn)就很難被采納了。

    尤其是在這種都是高手的地方，就更得表現(xiàn)出自己的實(shí)力。

    聽(tīng)到她說(shuō)出這個(gè)信息來(lái)，眾人都露出若有所思的神情。32號(hào)半是好奇半是探究的問(wèn)：“你已經(jīng)去過(guò)圖書(shū)館了嗎？”

    “沒(méi)有，是通過(guò)一些別的渠道知道的?！?/br>
    聞言，眾人沒(méi)有再問(wèn)。消息渠道這種事情，個(gè)人有個(gè)人的門(mén)道，這東西算是調(diào)查員的隱私，多問(wèn)兩句會(huì)翻臉的。

    見(jiàn)他們都不說(shuō)話了，蘇容反問(wèn)道：“你們知道今天下午誰(shuí)值日了嗎？不會(huì)只有我一個(gè)吧？”

    她負(fù)責(zé)擦黑板，那么大概率也負(fù)責(zé)值日。畢竟這兩件事一直都是挨在一起的。

    “還有我?！?5號(hào)短發(fā)女生說(shuō)著對(duì)蘇容伸出手，“請(qǐng)多多指教?！?/br>
    蘇容和她握手，隨后又問(wèn)道：“你們打聽(tīng)清楚班里有哪些班干部了嗎？”

    他們比自己提前知道了那些規(guī)則，自然能想清楚班干部對(duì)調(diào)查員的重要性，蘇容不擔(dān)心他們不問(wèn)。

    果然，10號(hào)麻花辮點(diǎn)點(diǎn)頭：“2號(hào)位是班長(zhǎng)，這個(gè)你應(yīng)該也知道了。9號(hào)是學(xué)習(xí)委員，13號(hào)是衛(wèi)生委員，35號(hào)是文藝委員，40號(hào)是體委。咱們班一共就這五個(gè)班干部?！?/br>
    這五個(gè)人里，2號(hào)班長(zhǎng)是個(gè)扎著高馬尾，露出光滑額頭的女生。9號(hào)是個(gè)戴著眼鏡的男生，和32號(hào)有點(diǎn)像，不過(guò)學(xué)習(xí)委員帶的是那種無(wú)框眼鏡。13號(hào)是個(gè)身材比較厚實(shí)的高大男生。35號(hào)是班里最漂亮的女生，一頭長(zhǎng)卷發(fā)被扎成低馬尾，露出漂亮的臉蛋。而40號(hào)則是健壯的白襪體育生。

    從某種意義上來(lái)說(shuō)，這幾位班干部還是很符合刻板印象的。不過(guò)刻板印象之所以能成為刻板印象，不正是因?yàn)樗鼈冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的頻率足夠高嗎？

    等蘇容認(rèn)完人之后，10號(hào)繼續(xù)道：“我們都去聊了下，2號(hào)不太好接近，官方廢話文學(xué)說(shuō)的特別熟練。9號(hào)一心學(xué)習(xí)，但他一說(shuō)學(xué)習(xí)的內(nèi)容我們就聽(tīng)不懂了。”

    “13號(hào)脾氣倒是蠻好的，我們問(wèn)他值日需要做什么，他說(shuō)就是把教室打掃干凈，地面不要留垃圾，桌面和黑板上也不能有東西?！边@是唯一給了線索的原住民，10號(hào)對(duì)他還蠻有好感的。

    “35號(hào)文藝委員一心照鏡子化妝，并不理會(huì)我們。但我估計(jì)她應(yīng)該還有突破點(diǎn)，不必急于一時(shí)。最后的40號(hào)脾氣不太好的樣子，目前還沒(méi)去找他聊。”

    一口氣把剩下兩個(gè)人都說(shuō)完之后，她才看向蘇容：“你有什么想法嗎？”

    “你能完整的復(fù)述一遍衛(wèi)生委員的話嗎？”蘇容問(wèn)道，作為今天的值日生，她最關(guān)心的還是該怎么做值日。

    “當(dāng)然?！?0號(hào)輕松的說(shuō)道，他們這些調(diào)查員別的不行，就記憶力來(lái)能耐。

    “值日啊，值日就是掃掃地，擦擦黑板，收拾一下桌面。桌面上要是有什么東西，就放到桌洞里，上面不能有任何東西。對(duì)了，垃圾桶是要倒的，然后裝上新的垃圾袋。完成全部任務(wù)之后別忘了關(guān)燈，關(guān)上燈就可以離開(kāi)了?！彼贿厯u頭晃腦，一邊慢悠悠的回答。

    說(shuō)完自我肯定似的點(diǎn)點(diǎn)頭：“就是這樣?！?/br>
    旁邊的6號(hào)忍不住豎起大拇指：“學(xué)的真像，就連這神態(tài)也是一模一樣?！?/br>
    蘇容若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，看向15號(hào)：“那到時(shí)候倒完垃圾回班，萬(wàn)一正好遇到偽裝成老師來(lái)查崗的人怎么辦？”

    那種情況顯然會(huì)很尷尬，到時(shí)候他們開(kāi)門(mén)也不是，不開(kāi)門(mén)也不是。開(kāi)門(mén)吧，就會(huì)引狼入室，把危險(xiǎn)放進(jìn)來(lái)。而不開(kāi)門(mén)，那他們也進(jìn)不去。到時(shí)候和對(duì)方干耗著，吃虧的一定是他們。

    想到那種情況，15號(hào)臉都綠了：“我們不會(huì)那么倒霉吧？怎么想你說(shuō)的這種情況都不是所有調(diào)查員一定能遇到的?！?/br>
    蘇容沉默了一秒，誠(chéng)實(shí)且抱歉的說(shuō)：“你可能不會(huì)那么倒霉，但是我會(huì)?！?/br>
    現(xiàn)在她們倆要一起完成這個(gè)任務(wù)，15號(hào)注定要被她連累了。

    聞言，15號(hào)只得認(rèn)命。一個(gè)人能甘心承認(rèn)自己運(yùn)氣差，可見(jiàn)運(yùn)氣有多差。想了想，她提議道：“要不到時(shí)候我們一個(gè)人去倒垃圾，另一個(gè)人留在教室里。留在教室里的那個(gè)人等十五分鐘，然后關(guān)燈。十五分鐘的時(shí)間，無(wú)論如何另一個(gè)人也倒完垃圾了。”

    這個(gè)主意倒是不錯(cuò)，蘇容點(diǎn)點(diǎn)頭：“那我留下吧。”

    和出去倒垃圾一去不回的人相比，無(wú)疑是留下的人更危險(xiǎn)。畢竟她還需要關(guān)燈，而關(guān)燈這件事情聽(tīng)上去就很危險(xiǎn)。況且多留一分鐘本就多一份危險(xiǎn)，等出去的時(shí)候天恐怕也依舊黑了。

    蘇容之所以提出要留下，倒不是因?yàn)樯菩拇蟀l(fā)。主要是她清楚，要是真的遇到了她剛才說(shuō)的那種情況，那原因絕對(duì)是因?yàn)樗姑?，拖?5號(hào)了。既然如此，還是讓她自己解決麻煩比較好。

    “我不……”15號(hào)拒絕的話還沒(méi)說(shuō)完，就被蘇容打斷了。

    她直接轉(zhuǎn)移話題：“我們的宿舍怎么分的你們打探好了嗎？”

    “已經(jīng)打探好了?！?0號(hào)麻花辮點(diǎn)點(diǎn)頭，“這里的宿舍都是六人間，女生這邊的話，你和15號(hào)一間，在104，我和23號(hào)一間，在你們隔壁105。咱們做值日應(yīng)該是按照宿舍來(lái)分的?！?/br>
    “那原住民會(huì)和我們一起打掃衛(wèi)生嗎？”蘇容不太抱希望的問(wèn)道。

    果然，麻花辮毫不留情的回答：“怎么可能？”

    按照10號(hào)的話來(lái)說(shuō)就是，等他們幾個(gè)調(diào)查員兩兩一組都做完值日，才會(huì)輪到原住民。

    說(shuō)完這些之后，午休時(shí)間也就過(guò)去了。眼見(jiàn)著馬上要上課，眾人趕回教室提前在座位上坐好。

    無(wú)論在哪個(gè)時(shí)間，下午的課都那么讓人昏昏欲睡。老師或平靜或激昂的講課聲能完美的作為背景音，送學(xué)生與周公相會(huì)。尤其是在課程完全聽(tīng)不懂的情況下，就更是催眠。

    從窗簾縫隙透進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光也分外溫暖，讓人渾身都暖洋洋的，沐浴在這樣的陽(yáng)光下，絕大部分人都會(huì)有心來(lái)個(gè)午覺(jué)的。

    等等？陽(yáng)光？

    蘇容猛地一轉(zhuǎn)頭，迎面就看見(jiàn)窗外陽(yáng)光普照的藍(lán)天。天很藍(lán)，好像是沒(méi)有受過(guò)污染的碧藍(lán)色。今天是萬(wàn)里無(wú)云的天氣，讓人很難聯(lián)想到這里是規(guī)則怪談。

    她揉了揉眼睛，懷疑自己現(xiàn)在是不是已經(jīng)重度污染了。上午外面還大霧彌漫呢，怎么下午就天晴了？這大霧不是故意用來(lái)增強(qiáng)污染者，為難調(diào)查員的嗎？怎么可能這么輕易的就消失？

    從客觀角度來(lái)講，迷霧消失對(duì)調(diào)查員而言是好事。首先大家不需要在迷霧里找路了，其實(shí)迷霧本身就帶有污染，迷霧消失就意味著污染也消失了。

    但前提是迷霧真的消失了，而不是只是使的障眼法，讓已經(jīng)受到污染的他們看不見(jiàn)迷霧。如果是后者的話，那么觸發(fā)的契機(jī)可能是他們今天午飯吃的有問(wèn)題。

    蘇容轉(zhuǎn)頭看了眼其他調(diào)查員，他們也不是傻子，現(xiàn)在都注意到了窗外的變化。一個(gè)個(gè)目瞪口呆的看著窗外，一副百思不得其解的樣子。

    顯然誰(shuí)也沒(méi)想到窗外的迷霧竟然會(huì)消失，本來(lái)大家都以為這迷霧會(huì)一直伴著他們直到這個(gè)規(guī)則怪談結(jié)束的。突然戛然而止，讓人有一種摸不著頭腦的感覺(jué)。

    蘇容像是意識(shí)到什么，在心里默念了一句死道友不死貧道，隨后轉(zhuǎn)頭看向黑板，做出一副認(rèn)真聽(tīng)講的樣子。

    果然，在她轉(zhuǎn)頭不到一分鐘的時(shí)間，講臺(tái)上的老師突然將粉筆甩向一名調(diào)查員：“看什么呢？這么喜歡窗外，不如直接去窗外站著呀？”

    說(shuō)著他直接開(kāi)始報(bào)號(hào)碼，把之前看向窗外的幾個(gè)調(diào)查員全都點(diǎn)了起來(lái)。蘇容不在其列，畢竟她回頭的足夠及時(shí)。

    被點(diǎn)站起來(lái)的一共有五個(gè)調(diào)查員，他們一邊對(duì)老師唯唯諾諾，一邊悄咪咪的瞪坐在椅子上，完好無(wú)損的三個(gè)調(diào)查員。眼中的意思非常明了：為什么不提醒我們！

    三人聳聳肩，這要是提醒了那就屬于是上課說(shuō)話，同樣會(huì)被懲罰。正所謂死道友不死貧道，就讓這幾個(gè)倒霉鬼受罰吧。

    講臺(tái)上，老師冷笑著看著這幾個(gè)人：“說(shuō)吧，你們幾個(gè)想干什么？這課還想不想上了？”

    “想的想的?！?5號(hào)短發(fā)女生誠(chéng)懇的道歉：“老師對(duì)不起，我感覺(jué)有點(diǎn)困了，就想看外面提提神。”

    聞言，老師和緩了神色：“困了？下午是容易犯困，那你出去洗把臉吧。”

    一聽(tīng)到要讓自己出去，15號(hào)忙不迭的搖搖頭：“不用了老師，我感覺(jué)清醒多了?！?/br>
    上課的時(shí)間出去，就算有老師的允許，恐怕也是很危險(xiǎn)的。雖然廁所就在四班的不遠(yuǎn)處，但如果可以的話，她也不想冒這個(gè)險(xiǎn)。

    “不可能的。”老師肯定的說(shuō)，“下午犯困哪那么容易清醒？出去用冰水洗把臉去，趕緊的?！?/br>
    聞言，15號(hào)苦著一張臉，看向其他幾個(gè)調(diào)查員，試圖尋求幫助。很快她看到一臉若有所思的蘇容好像想到了什么，沖她點(diǎn)點(diǎn)頭。

    15號(hào)頓時(shí)有了底氣，也沖老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“好的老師，我這就去洗臉。”

    這時(shí)候蘇容突然舉起手：“老師，我也有點(diǎn)困，能出去洗把臉嗎？”

    “當(dāng)然可以，還有誰(shuí)要去嗎？現(xiàn)在不去的話待會(huì)兒別再要求出去了啊?！崩蠋熗饬怂恼?qǐng)求，然后揚(yáng)聲問(wèn)道。

    不過(guò)沒(méi)有人再舉手示意了，就連其他幾個(gè)調(diào)查員也都沒(méi)有這個(gè)勇氣去試。

    或者說(shuō)不是沒(méi)有勇氣，而是既然已經(jīng)有兩個(gè)調(diào)查員愿意去試這個(gè)方法了，那他們自然也不用再冒險(xiǎn)。雞蛋不能全放在一個(gè)籃子里不是？

    對(duì)于她的主動(dòng)請(qǐng)纓，15也很驚訝。但是見(jiàn)蘇容眼神清明，應(yīng)該不像是昏了頭，于是也沒(méi)再說(shuō)什么。事實(shí)上蘇容能和她一起出來(lái)，她是很高興的。畢竟多一個(gè)人就多一分底氣，更何況對(duì)方明顯不一般。有這樣的人一起，安全系數(shù)杠杠的。

    不過(guò)其實(shí)15號(hào)的開(kāi)心，也有因?yàn)橄虢璐藱C(jī)會(huì)試探蘇容實(shí)力的原因。畢竟猜測(cè)終歸只是猜測(cè)，只有親眼見(jiàn)到了，才能確定對(duì)方是個(gè)大佬?？蓜e他們一直以為對(duì)方是大佬，結(jié)果關(guān)鍵時(shí)刻才發(fā)現(xiàn)她是個(gè)菜雞，導(dǎo)致滿盤(pán)皆輸。

    兩個(gè)人一起走出班，等出來(lái)關(guān)上門(mén)之后，15號(hào)才非常小聲的問(wèn)道：“你為什么也要跟我出來(lái)啊？”

    雖然心里有很多想法，但她可不認(rèn)為蘇容會(huì)好心到要陪她一起面對(duì)危險(xiǎn)。她們倆非親非故的，要是蘇容真的給出這個(gè)理由，那反倒是證明了她不懷好意。

    “根據(jù)規(guī)則推斷，老師應(yīng)該是中立或者站在調(diào)查員一方的。他說(shuō)用冰水洗臉能清醒，那就信他一回。要不然如果這節(jié)課睡著了，那才是麻煩大了。”蘇容解釋道。

    她們現(xiàn)在出來(lái)是有老師授權(quán)的，就算有危險(xiǎn)，也不會(huì)太大。而如果在課堂上睡著，蘇容估計(jì)結(jié)果不會(huì)太好。

    這一點(diǎn)很容易判斷，畢竟剛才她一直感覺(jué)很困，可見(jiàn)規(guī)則怪談希望他們?cè)谡n堂上睡過(guò)去。「祂」希望的就一定是多調(diào)查員不利的，兩者相較取其輕，蘇容自然選擇出來(lái)給自己潑冷水。

    后面的話她懶得說(shuō)，不過(guò)15號(hào)也能理解一二。于是不在糾結(jié)，和蘇容一起走向斜對(duì)面的廁所。

    剛一進(jìn)入廁所，蘇容就眼疾手快的從靠墻的角落里撿起一張紙條，念道：“廁所可以且僅可以在下課時(shí)間使用?！?/br>
    15號(hào)也看到了紙條上的內(nèi)容，表情頓時(shí)難看起來(lái)：“什么意思？廁所不能用？那我們還怎么洗臉？”

    “不對(duì)，老師好像也沒(méi)說(shuō)一定要去廁所洗臉?！眲傄徽f(shuō)完，她就反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己否定自己，隨后問(wèn)道，“但是還有哪里有冷水？”

    “樓下有個(gè)噴泉。”還沒(méi)等她想起來(lái)，蘇容就回答道。現(xiàn)在是冬天，樓下的噴泉里雖然還沒(méi)有結(jié)冰，但肯定是冷水。

    二人一起快步下樓，等走到門(mén)口的時(shí)候，看著外面艷陽(yáng)高照的天，15號(hào)警惕的說(shuō)：“你說(shuō)這迷霧怎么突然消失了？我們現(xiàn)在真的能出去嗎？”

    蘇容也不確定，她打開(kāi)【星星點(diǎn)燈】：“這樣出去吧，別在這里耗太久，我們最好在下課之前回去?！?/br>
    這話可不是隨便說(shuō)的，雖然沒(méi)有具體規(guī)則表明，但是蘇容覺(jué)得上課開(kāi)始時(shí)說(shuō)的那句“老師好”和下課時(shí)說(shuō)的那句“老師再見(jiàn)”應(yīng)該很重要。有頭有尾才是一節(jié)完整的課，在規(guī)則怪談里，無(wú)論多謹(jǐn)慎都不足為過(guò)。

    而之所以打開(kāi)【星星點(diǎn)燈】，是因?yàn)樗龘?dān)心現(xiàn)在他們看到的藍(lán)天其實(shí)是因?yàn)楸晃廴玖?，真?shí)的情況還是大霧彌漫。所以開(kāi)著道具要安全一些。

    原本全是迷霧的時(shí)候看不清楚，現(xiàn)在沒(méi)有迷霧了，一出門(mén)就能看見(jiàn)不遠(yuǎn)處的噴泉。噴泉的頂端是一個(gè)天平，水流從左右兩邊噴射出來(lái)。在陽(yáng)光的照射下，映出兩道彩虹。

    走到噴泉面前，蘇容二人對(duì)視一眼。15號(hào)拿出一根銀針，伸進(jìn)水里試探了下，邊試探邊說(shuō)：“這是【試毒銀針】，顧名思義，可以查看被插進(jìn)去的東西是否有毒，有毒就會(huì)變成黑色的。”

    說(shuō)完把銀針拿出來(lái)，顏色沒(méi)變，她松了口氣，但還是謹(jǐn)慎的只把手放進(jìn)去，小心翼翼的感受。

    而一旁的蘇容卻是簡(jiǎn)單粗暴，問(wèn)了句水是不是冷的，得到肯定的答案之后，直接開(kāi)始洗臉。倒不是她心大，主要是如果這水真的有問(wèn)題，那15號(hào)那樣試也很難找到問(wèn)題所在。

    況且她相信自己的判斷，老師應(yīng)該沒(méi)有撒謊。

    冰涼的水撲在臉上，頓時(shí)涼的人一激靈。蘇容能感覺(jué)到自己整個(gè)人精神了很多，原本還有些昏昏欲睡的腦子現(xiàn)在一片清明。

    經(jīng)常吃清除污染的藥片的她，自然能感覺(jué)到自己身體內(nèi)的污染被清除了一些，這種清明的感覺(jué)就是污染被清除的感覺(jué)。不過(guò)到底被清除了多少她感知不清。

    15號(hào)也能感受到自己的腦子清楚了些，她驚喜的說(shuō)：“這水真的有用！我感覺(jué)它好像能清除污染？”

    “我也這樣覺(jué)得?！碧K容肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭，“只不過(guò)不知道能用幾次?！?/br>
    要是這個(gè)噴泉一人只能用一次的話，那她們倆就虧大了。畢竟現(xiàn)在并不是必須要清除污染的時(shí)候。

    不過(guò)值得一提的是，在神智清明了之后，周圍還是一片艷陽(yáng)天。蘇容終于相信霧氣大概的確散去了。