但這個(gè)問(wèn)題的解決并沒(méi)有讓她放松下來(lái)，反而激發(fā)了另一個(gè)問(wèn)題——霧氣為什么會(huì)消散？

    總不能真像表面上看到的那樣，白天有霧下午沒(méi)霧吧？

    看來(lái)還得明天觀察一下，如果明天一早，外面又重新有了霧，那就真是這個(gè)答案。但如果明天霧氣還沒(méi)有恢復(fù)，那就真的值得令人深究了。

    第238章 第十三中學(xué)規(guī)則怪談（7）

    走進(jìn)教學(xué)樓，迎面撞見(jiàn)一個(gè)地中海，上身穿著格子襯衫，下身西裝褲，穿著整齊的四十歲左右的中年男人。蘇容和15號(hào)對(duì)視一眼，幾乎是異口同聲的道：“教導(dǎo)主任好！”

    不知道為什么，好像全華夏的教導(dǎo)主任都長(zhǎng)一個(gè)樣。

    對(duì)方果然是教導(dǎo)主任，聽(tīng)到他們的照顧滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后臉一板：“上課時(shí)間你們倆怎么在外面？”

    蘇容立刻解釋道：“下午有些精神不濟(jì)，老師讓我們洗把臉清醒一下。我們剛洗完臉，正打算回去繼續(xù)上課?！?/br>
    看她們臉上確實(shí)有沒(méi)干的水珠，教導(dǎo)主任點(diǎn)點(diǎn)頭：“走吧，我跟你們一起回去。”

    聞言，蘇容和15號(hào)不約而同的皺了下眉。對(duì)方這話說(shuō)的很有一種沒(méi)安好心的感覺(jué)，她們當(dāng)然不想讓這個(gè)不知是敵是友的家伙跟著。

    不過(guò)蘇容掩飾的極好，幾乎沒(méi)有露出一點(diǎn)痕跡，禮貌的問(wèn)道：“這會(huì)不會(huì)太麻煩您了？就這么點(diǎn)路，我們能自己回去的?！?/br>
    教導(dǎo)主任沒(méi)理她的婉拒，看向15號(hào)，意味深長(zhǎng)的問(wèn)：“你們好像不太希望我送你們回去？”

    顯然15號(hào)沒(méi)把自己的表情藏好，被人家看出來(lái)了。不過(guò)她反應(yīng)很快，順著蘇容剛才的話說(shuō)道：“怎么可能？我只是覺(jué)得如果因?yàn)樽约旱脑蚶速M(fèi)了您的時(shí)間，實(shí)在是很不應(yīng)該罷了?！?/br>
    聞言，教導(dǎo)主任理解的點(diǎn)點(diǎn)頭，樂(lè)呵呵的說(shuō)：“沒(méi)事，不耽誤時(shí)間，我陪你們回去吧。”

    他這樣糾纏就更顯得有問(wèn)題了，15號(hào)還想拒絕，卻被蘇容打斷：“當(dāng)然，謝謝主任?！?/br>
    這時(shí)候不能再繼續(xù)拒絕了，剛才教導(dǎo)主任都已經(jīng)把話給說(shuō)開(kāi)了，問(wèn)她們是不是不想讓他帶著走。既然他們否認(rèn)了這個(gè)問(wèn)題，那就必須答應(yīng)他的要求，否則就是前后矛盾。

    被她這么一攔，15號(hào)也想清楚了是怎么回事。也跟著點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝主任?！?/br>
    兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩吧。在得罪教導(dǎo)主任和不得罪對(duì)方，但是接下來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)之間，她們只能選擇后者。

    三人一起重新回到一層走廊，四班比較靠里，距離門口大概有二十米的距離。

    剛走到通向二層的樓梯口那里，一個(gè)穿著藍(lán)色制服的女老師從上面走了下來(lái)，胸口處還別著一個(gè)優(yōu)秀教師的徽章。

    她先恭敬的對(duì)教導(dǎo)主任打了個(gè)招呼，然后看向蘇容二人：“我現(xiàn)在有點(diǎn)事要辦，能請(qǐng)你們過(guò)去幫我搬下東西嗎？”

    筆記本上記錄的第二條規(guī)則[尊重師長(zhǎng)，聽(tīng)老師的話，完成老師交代的任務(wù)。]

    也就是說(shuō)，老師交代的任務(wù)他們不能拒絕。但是這老師現(xiàn)在這時(shí)候出現(xiàn)，明顯是不懷好意。而她們也必須趕緊回去上課，就像蘇容剛才說(shuō)的，最好趕在下課之前回去。

    15號(hào)心里那叫一個(gè)苦啊，她怎么會(huì)看不出來(lái)這個(gè)女老師就是教導(dǎo)主任特意叫過(guò)來(lái)的，為的就是為難她們?？此恰皟?yōu)秀教師”的徽章，就可以看出她是和教導(dǎo)主任狼狽為jian的。

    “老師，我們還要回去上課?！彼缓靡馑嫉膿蠐项^，“您看教導(dǎo)主任還特意送我們回去呢。”

    她沒(méi)有直接拒絕，而是用這種方式委婉的告訴了女老師自己的答案。這是15號(hào)在不違背規(guī)則的前提下能想到的最好方法，只希望能讓對(duì)方放棄找他們麻煩。

    聞言，老師看了眼教導(dǎo)主任，不死心，繼續(xù)說(shuō)道：“老師只要占你們一小會(huì)兒的時(shí)間，不會(huì)耽誤你們上課的?！?/br>
    “主任，話說(shuō)咱們學(xué)校有優(yōu)秀教師這個(gè)職稱嗎？”一直沒(méi)開(kāi)口的蘇容突然問(wèn)道，這一問(wèn)就改變了局勢(shì)。15號(hào)瞪大眼睛，好像明白了什么。

    而女老師則是表情一變，尬笑著說(shuō)道：“什么優(yōu)秀教師？哦！你說(shuō)的是這個(gè)胸針啊，這只是我為了激勵(lì)自己才戴的罷了，沒(méi)有什么實(shí)際作用的?！?/br>
    教導(dǎo)主任也點(diǎn)點(diǎn)頭：“我們學(xué)校沒(méi)有評(píng)過(guò)優(yōu)秀教師?！?/br>
    此言一出，還有什么不明白的？蘇容笑瞇瞇的道：“我舉報(bào)這個(gè)人偽裝成學(xué)校的老師，故意欺騙學(xué)生和主任您。”

    同一時(shí)刻，旁邊的15號(hào)以極快的手速，在女老師還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，一把摘掉她的胸針。正如她們所料，那胸針下面就是有個(gè)紅色羊頭標(biāo)志，而并不是普通的教師制服款式。

    證據(jù)確鑿，教導(dǎo)主任也變了臉色：“你竟然偽裝成學(xué)校教師？跟我走一趟吧?！?/br>
    那女教師臉色慘白，怨毒的盯著蘇容和15號(hào)二人，但竟是連掙扎都沒(méi)掙扎，就乖乖和教導(dǎo)主任走了。看得出他們之間的壓制關(guān)系非常徹底，假教師沒(méi)有任何反抗之力。

    等兩個(gè)人徹底離開(kāi)教學(xué)樓，15號(hào)才無(wú)聲的“呸”了一下，用口型對(duì)著蘇容吐槽：“裝、模、作、樣！”

    她認(rèn)為教導(dǎo)主任剛才那么做，完全就是裝模作樣。那假老師都是他喊來(lái)的，現(xiàn)在把人抓走完全就是蛇鼠一窩，根本不可能對(duì)對(duì)方造成懲罰。

    這并不是憑空揣測(cè)，剛才能明顯看出那個(gè)假老師對(duì)教導(dǎo)主任非常尊敬的樣子，干什么都要先看一眼教導(dǎo)主任的反應(yīng)才會(huì)繼續(xù)。所以她明顯是得到了教導(dǎo)主任的示意，才會(huì)坑害學(xué)生。

    罵完之后她心情好了一點(diǎn)，對(duì)蘇容豎起大拇指。剛才蘇容能立刻發(fā)現(xiàn)那個(gè)假老師的胸針有問(wèn)題，的確無(wú)愧她大佬的身份。

    不像她，竟然下意識(shí)的以為那的確是學(xué)校評(píng)教的勛章，以至于忽略了這么大一個(gè)漏洞。

    其實(shí)蘇容之所以能脫離固有思維發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，還是因?yàn)樗案鶕?jù)規(guī)則的推斷。根據(jù)推規(guī)則推斷，假老師會(huì)和真老師幾乎一模一樣，而他們唯一的區(qū)別就只是衣服。但這衣服肯定也不是天差地別，畢竟那樣太容易被發(fā)現(xiàn)了。所以一定是在細(xì)微之處有改動(dòng)。

    有了這個(gè)認(rèn)知之后，剛才女老師身上的胸針自然就在第一時(shí)間得到了她的注意。

    不過(guò)蘇容沒(méi)有多說(shuō)，只是示意她趕緊跟自己回教室?，F(xiàn)在時(shí)間不多了，她們得趕緊回去才行。兩個(gè)人緊趕慢趕，終于趕在距離下課還有不到十分鐘的時(shí)候回來(lái)。講臺(tái)上的老師倒是也沒(méi)說(shuō)什么，直接讓她們回座位。

    然而蘇容二人的目光卻都落在了6號(hào)男生身上，他現(xiàn)在正側(cè)趴在桌子上，閉著眼，一副睡的很香的樣子。

    這么明目張膽的在課堂上睡覺(jué)的嗎？要知道，就算是普通學(xué)校也不敢這么做啊！難道是他有了什么好方法，又或者是使用了什么道具讓老師不關(guān)注這一點(diǎn)了？

    然而下一秒，在蘇容的目光落在其他調(diào)查員臉上的時(shí)候，她就否定了這個(gè)猜想。因?yàn)榇藭r(shí)其他調(diào)查員具是表情凝重，臉色發(fā)白，顯然是剛才發(fā)生了什么不好的事情。

    不用想都知道這個(gè)所謂的不好的事情，不出意外的話應(yīng)該和現(xiàn)在正在睡覺(jué)的這個(gè)調(diào)查員有關(guān)。

    她心下一沉，回到座位上。打算等下課的時(shí)候再問(wèn)問(wèn)是怎么回事。

    此時(shí)其他調(diào)查員也被剛回來(lái)的她們倆吸引了注意，規(guī)則怪談里調(diào)查員出事真是再常見(jiàn)不過(guò)的現(xiàn)象了，除了一點(diǎn)兔死狐悲之外，大家并不會(huì)對(duì)此產(chǎn)生什么巨大的心理波動(dòng)。

    所以現(xiàn)在眾人臉色好看了不少，正好奇的看著蘇容她們，明顯對(duì)她們?cè)谕饷娴脑庥龊芨信d趣。畢竟過(guò)了這么久才回來(lái)，肯定是遇上了一些麻煩。

    而蘇容其實(shí)也在好奇，不知道剛才這幾個(gè)人是怎么大顯神通躲過(guò)老師的發(fā)怒的，要知道老師看上去可沒(méi)有要輕拿輕放的意思。以及6號(hào)調(diào)查員到底出了什么事，為什么只有他出事了。

    回過(guò)神之后，她開(kāi)始思考剛才的事情。和15號(hào)短發(fā)女生想的不一樣，她反倒是認(rèn)為教導(dǎo)主任是好人。

    其實(shí)就是屁股決定腦袋，15號(hào)先入為主的覺(jué)得教導(dǎo)主任有問(wèn)題，所以之后遇到的磨難，她都?xì)w結(jié)到教導(dǎo)主任身上，認(rèn)為磨難是他帶來(lái)的。

    但其實(shí)反過(guò)來(lái)想想，教導(dǎo)主任的存在客觀上其實(shí)是幫了她們的。如果沒(méi)有教導(dǎo)主任的話，就算她們揭穿了假老師的身份，因?yàn)橐险n，也沒(méi)法對(duì)她做什么。

    假如假老師本來(lái)就會(huì)在她們上課時(shí)間出班級(jí)之后為難她們，那么教導(dǎo)主任跟過(guò)來(lái)其實(shí)是為了幫助她們，而不是來(lái)看戲。

    那假老師為什么對(duì)教導(dǎo)主任很敬畏也很好解釋，她在規(guī)則上完全被教導(dǎo)主任壓制，自然害怕對(duì)方。

    蘇容能這么想這件事，其實(shí)本質(zhì)上也是屁股決定腦袋。她已經(jīng)從規(guī)則上先入為主的覺(jué)得教導(dǎo)主任有可能是好人，之后自然愿意把他往好人的方向去想。

    不過(guò)這話不適合對(duì)15號(hào)解釋，因?yàn)閷?duì)規(guī)則的那段分析有點(diǎn)繁瑣，還帶一些個(gè)人猜測(cè)。蘇容也沒(méi)有100%的自信，能確認(rèn)自己分析的是對(duì)的，自然不好多說(shuō)。

    她靠在椅背上，腦海里閃過(guò)剛才看到的紅山羊的圖案。那是什么標(biāo)志呢？幾乎是立刻就讓她想到了「山羊山莊」里的紅山羊。

    在那里，真正的紅山羊其實(shí)就是員工，他們不存在，只是占用員工的身份。而一但失去這個(gè)身份，就會(huì)消失。

    難道這些假老師也是這樣嗎？

    他們偽裝成教師，是因?yàn)樽约涸谶@個(gè)【固定規(guī)則怪談】里沒(méi)有身份。沒(méi)有身份會(huì)消失，所以他們只能強(qiáng)占一個(gè)身份。

    可是他們?yōu)槭裁匆獨(dú)埡φ{(diào)查員？

    想到這個(gè)問(wèn)題，蘇容的表情突然一變?！干窖蛏角f」的經(jīng)歷還歷歷在目，她自然記得那里的員工殘害調(diào)查員的原因——是因?yàn)樗麄兿霌屨颊{(diào)查員的身份，從而在這個(gè)【固定規(guī)則怪談】里活下來(lái)，甚至離開(kāi)【固定規(guī)則怪談】。

    而在現(xiàn)在這個(gè)「第十三中學(xué)」，他們這些學(xué)生又恰好和「山羊山莊」一樣，有一個(gè)能證明身份的道具，那就是學(xué)生卡。

    如果這些假老師搶占了他們的學(xué)生卡，是否能偽裝成學(xué)生呢？就像他們偽裝成老師一樣。

    假如這個(gè)猜測(cè)是真的，那么現(xiàn)在到底有幾個(gè)調(diào)查員已經(jīng)變成假老師假扮的？

    “鈴鈴鈴鈴鈴鈴！”

    下課鈴聲響起，和老師道完別之后，幾個(gè)調(diào)查員聚在一起，32號(hào)眼鏡男關(guān)切的問(wèn)：“34號(hào)你們剛才在外面遇到什么了？怎么這么晚才回來(lái)？”

    15號(hào)翻了個(gè)白眼：“你還是先跟我們說(shuō)說(shuō)6號(hào)是怎么回事吧?！?/br>
    此時(shí)的6號(hào)還趴在桌子上睡覺(jué)，老師對(duì)他視若無(wú)睹，而班長(zhǎng)正指揮著幾個(gè)同學(xué)把他搬走。

    聞言，32號(hào)老臉一紅，他也知道因?yàn)槠炔患按南胫蓝嗽谕饷姘l(fā)生什么，所以自己?jiǎn)柕奶绷?。但真論起?lái)，的確是6號(hào)的問(wèn)題更嚴(yán)重。

    于是他解釋道：“他在課上睡著了，之前我們不是已經(jīng)站起來(lái)過(guò)一次嗎？然后這次老師就沒(méi)有再叫他，只是看著他冷笑了一下……應(yīng)該是冷笑。10號(hào)問(wèn)老師‘需要叫醒他嗎？’老師就說(shuō)‘讓他好好睡吧。’然后他就一直沒(méi)再醒過(guò)來(lái)?！?/br>
    他總結(jié)故事的能力顯然不錯(cuò)，三言兩語(yǔ)就把剛才發(fā)生的事情講了個(gè)明白，并且沒(méi)帶任何主觀色彩，只是闡述事實(shí)，加上一點(diǎn)推測(cè)。

    一旁的10號(hào)在他說(shuō)完之后解釋道：“我當(dāng)時(shí)問(wèn)老師那個(gè)問(wèn)題是因?yàn)橛X(jué)得不對(duì)勁兒，在那種情況下老師不叫他比叫他還恐怖?！?/br>
    雖然她清楚自己是出于好意，也清楚大家應(yīng)該都明白自己的意思。但有些事情該解釋還是要解釋的，現(xiàn)在不掰扯清楚，未來(lái)就有可能成為攻擊自己的籌碼。

    聽(tīng)到她的話，眾人點(diǎn)點(diǎn)頭。這話說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，老師之前遇到摸魚(yú)的都會(huì)把人叫起來(lái)，怎么可能遇到睡覺(jué)的反而不叫人？

    在這種情況下提醒一下老師，以了解清楚到底是怎么回事，是一個(gè)很正確的行為。

    看來(lái)同一節(jié)課，老師對(duì)于學(xué)生的容忍度只有一次。一次是小懲，第二次就是罪無(wú)可恕了。

    21號(hào)大高個(gè)道：“其實(shí)上課的時(shí)候我們應(yīng)該都很困，不過(guò)我有道具抵御。6號(hào)估計(jì)是沒(méi)有，這才著了道?！?/br>
    “我、我也沒(méi)有?！?3號(hào)小結(jié)巴悄悄舉起手，同時(shí)露出她已經(jīng)被擰的青一塊紫一塊，滿是月牙型掐痕的胳膊，“不過(guò)這種困意是可以人為阻擋的?！?/br>
    10號(hào)吐出舌頭，舌尖嫣紅，上面有破皮和能清晰看見(jiàn)齒印的血痕：“我是靠咬舌尖讓自己保持清醒的，這個(gè)方法很好用?！?/br>
    她們倆就屬于對(duì)自己足夠狠的那個(gè)類型，硬是靠著疼痛撐過(guò)了漫長(zhǎng)的四十分鐘。

    “還是我聰明吧？”32號(hào)眼鏡男笑道，“我直接要求自己站著上課，沒(méi)有站著睡覺(jué)的技能，想睡也睡不了。一看你們就是脫離課堂太久了，既然洗臉能保持清醒，那站著上課肯定也能?！?/br>
    26號(hào)男人從自己桌子上拿起兩個(gè)紙片，紙片上面畫上了非常逼真的眼睛圖案。他閉上眼睛，把這兩張紙片往眼皮上一放，如果不是紙片不會(huì)眨眼，他們根本看不出這是一個(gè)假的眼睛。

    他得意的說(shuō)道：“要論技術(shù)那還得是我，雖然用了一些道具幫忙吧，但這個(gè)方法還是值得借鑒的。”

    大家堪稱是八仙過(guò)海，各顯神通。說(shuō)真的，這一關(guān)只要意志堅(jiān)定，其實(shí)并不難抵抗過(guò)去?？?號(hào)偏偏還是死了，蘇容有些懷疑是不是和他坐在窗邊有關(guān)系？

    雖然21號(hào)大高個(gè)也是坐在窗邊的，但他過(guò)關(guān)靠的是怪談道具。道具就相當(dāng)于開(kāi)掛，自然要比靠意志力那些來(lái)的輕松靠譜的多。

    難道外面果真就像她想的一樣，其實(shí)還是有污染，只是他們r(jià)ou眼看不見(jiàn)了嗎？

    心中有千般思索，但是她并沒(méi)有說(shuō)，只是簡(jiǎn)單講了一下廁所的規(guī)則，和在噴泉那里洗臉的確能清醒，甚至好像還能清除污染這件事。不過(guò)更多的內(nèi)容暫時(shí)沒(méi)講，因?yàn)樗F(xiàn)在還有更重要的事情要做。

    蘇容大步走過(guò)去詢問(wèn)班長(zhǎng)：“班長(zhǎng)，這個(gè)人要被送去哪里啊？”

    說(shuō)著就過(guò)去搭把手。她的力氣足夠大，一個(gè)人就連人帶桌子把6號(hào)搬了起來(lái)。現(xiàn)在是在教室里沒(méi)有霧氣，學(xué)生們的武力值就小了很多，自然沒(méi)法蒸爭(zhēng)過(guò)她。

    那些被搶了活干的學(xué)生自然不服氣，作勢(shì)要把人搶回來(lái)。一個(gè)個(gè)惡狠狠的瞪著蘇容，一副不成功不罷休的樣子。

    但蘇容只是一邊看老師，一邊輕描淡寫的道：“我都已經(jīng)把人搬起來(lái)了，你們總不會(huì)想搶吧？我可不想麻煩老師為我們解決爛攤子。”

    搶奪這種事情從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)都算打架斗毆，老師就在旁邊，在自己點(diǎn)明了這一點(diǎn)之后，他們絕對(duì)不敢造次的。

    果然，一聽(tīng)見(jiàn)她這樣說(shuō)，幾個(gè)學(xué)生悻悻的對(duì)視一眼，坐回了自己的座位上。

    班長(zhǎng)上下打量了她一眼，沉吟片刻后才回答道：“把他送去三樓教務(wù)處，這種上課不認(rèn)真聽(tīng)講的人就應(yīng)該被懲罰。

    3樓教務(wù)處，沒(méi)有猜錯(cuò)的話，那應(yīng)該是教導(dǎo)主任的辦公室。這就很有意思了，按照蘇容之前的猜測(cè)，教導(dǎo)主任是好人來(lái)著。難道是她猜錯(cuò)了嗎？