除此之外還有好幾條是沒什么用的，例如[學(xué)生不能逃課，應(yīng)認(rèn)真完成一節(jié)課的內(nèi)容]這樣根本沒有人會(huì)違反的無用規(guī)則。

    在一通交談之后，真正有用且蘇容不知道的規(guī)則竟然只有一條，即為[晚上11點(diǎn)宿管會(huì)進(jìn)行查寢，她會(huì)點(diǎn)名，但不會(huì)要求開門。]

    這套規(guī)則很簡單，也就是說，11點(diǎn)宵禁的時(shí)候，宿管來查寢。如果要求開門了，那就不是真的宿管，不能給對(duì)方開門就對(duì)了。

    但這里有一點(diǎn)非常值得注意，也是一個(gè)非常容易讓人陰溝翻船的小陷阱，那就是這條規(guī)則，必須和[食不言，寢不語]那條規(guī)則對(duì)應(yīng)著看。

    之前蘇容就推測(cè)過，所謂的[寢不語]，“寢”的時(shí)間應(yīng)該就是指晚上十一點(diǎn)宵禁之后，而并不是調(diào)查員上床閉眼乃至睡著之后。

    換句話說，就是宿管會(huì)點(diǎn)名，但是點(diǎn)名了不代表要回答。在宿管點(diǎn)名的時(shí)候，他們閉嘴才是正確的應(yīng)對(duì)方式。

    告別幾人，蘇容提著空的垃圾桶往回走。剛回到教學(xué)樓一層走廊，就看見一個(gè)男人背對(duì)著她，站在四班門口敲門。

    以他頭發(fā)的茂密程度來看，肯定不是教導(dǎo)主任。

    怎么說呢？有種意料之內(nèi)的感覺吧。蘇容嘆了口氣，低頭看時(shí)間?，F(xiàn)在距離剛才放學(xué)過去了20多分鐘，按照衛(wèi)生委員的話，教導(dǎo)主任會(huì)在半個(gè)小時(shí)的時(shí)候來。也就是說她必須要盡快把對(duì)方引走，好讓15號(hào)能順利把垃圾桶擱回去。

    只是這假老師很危險(xiǎn)，她后來也想清楚了，上次是因?yàn)橛薪虒?dǎo)主任在，那個(gè)假老師才只是詢問她們是否要跟著走。

    但如果沒有教導(dǎo)主任在的話，恐怕對(duì)方不會(huì)這么和平?，F(xiàn)在教導(dǎo)主任沒來，她清楚自己不能貿(mào)然靠近，得想個(gè)合理的辦法才行。不然就是上趕著過去找死了。

    想了想，蘇容退出教學(xué)樓，一邊側(cè)耳細(xì)聽，一邊揚(yáng)聲道：“教導(dǎo)主任，我發(fā)現(xiàn)的那個(gè)假扮老師的人就在里面，你快來把他抓走吧！”

    說完她就聽見里面?zhèn)鱽砑贝俚哪_步聲，越走越遠(yuǎn)。估摸著對(duì)方是從后門離開了，她這才走進(jìn)去。

    然而剛一進(jìn)去，一個(gè)穿著教師服，戴著圍脖的男人就出現(xiàn)在她面前，笑吟吟的問：“教導(dǎo)主任在哪呢？”

    被發(fā)現(xiàn)了。

    蘇容的心跳猛地漏了一拍，面上倒是鎮(zhèn)定：“……教導(dǎo)主任去圖書館抓一個(gè)假冒老師的人了，老師你剛才沒聽見嗎？”

    雖然是這樣說著，但她心里清楚面前這個(gè)人就是那個(gè)假老師。他脖子上戴的圍脖絕對(duì)是為了遮擋衣服上的漏洞。

    沒有騙到對(duì)方，還被對(duì)方找到眼前，的確是她小翻車了。是想想的確是她有些看不起對(duì)方，畢竟剛才那個(gè)對(duì)策漏洞還是很大的。

    教導(dǎo)主任此時(shí)應(yīng)該在食堂，又或者是三樓辦公室。一個(gè)隨隨便便的學(xué)生能叫來對(duì)方去抓假老師的可能性不大。尤其是這個(gè)想來檢查衛(wèi)生的假老師能確信自己沒怎么暴露的情況下。

    只要他沒有因?yàn)榻虒?dǎo)主任要來而感到驚慌，很容易想到這是調(diào)查員的騙局，想把他騙離教學(xué)樓。

    況且還有很重要的一點(diǎn)，就是她剛才的聲音太大了，就顯得非?？桃?。如果真的是發(fā)現(xiàn)了假老師的身份，偷偷把教導(dǎo)主任叫過來，想給他來個(gè)突襲的話，那是不可能這么明目張膽的。

    對(duì)方估計(jì)也是意識(shí)到了這一點(diǎn)，所以才會(huì)將計(jì)就計(jì)，在這里遵守自己。

    一時(shí)大意反倒惹麻煩，蘇容清楚她需要做的是如何解決如今的困境，順便把這個(gè)人帶走。

    那人看到她手里的垃圾桶，心下了然，表情更是舒暢：“是要送垃圾桶回班嗎？正好我們一起走吧?！?/br>
    和他一起那不是瘋了嗎？蘇容皮笑rou不笑的，心里快速思考對(duì)策。首先這個(gè)時(shí)候肯定是不能撕破臉皮的，教導(dǎo)主任不在這里，她要是真的揭穿了對(duì)方的身份，也沒法懲罰他。反而有可能惹怒對(duì)方，導(dǎo)致對(duì)自己不利的結(jié)果。

    對(duì)方是假老師這件事情他們倆都心知肚明。但這件事情不能捅到明面上來，捅到明面上就是不死不休。除非教導(dǎo)主任到場(chǎng)，否則她是絕對(duì)不能主動(dòng)說出來的。

    在這里等教導(dǎo)主任來，或許是個(gè)好方法。是教導(dǎo)主任來了，她的垃圾桶還沒有歸位，就有可能給班級(jí)扣分。

    雖然她不知道扣分到底會(huì)有什么懲罰，但是一定不是她能接受的結(jié)果。若不然的話，這個(gè)【固定規(guī)則怪談】也不會(huì)在這里設(shè)置這么多的障礙了。

    蘇容在思考，她身上有什么東西是可以讓對(duì)方顧忌的呢？武力值？不，不出意外的話，就算是假老師，在沒有被拆穿之前，身上也一定有規(guī)則的作用。她一但動(dòng)手，就會(huì)因?yàn)檫`反規(guī)則，使對(duì)方有處罰自己的權(quán)利。

    教導(dǎo)主任？也不行，就像剛才她說的，教導(dǎo)主任過來了她也得死，在這一點(diǎn)上他們倆其實(shí)是一樣的處境。

    不，不對(duì)！

    突然蘇容眼前一亮，因?yàn)樗氲搅怂麄儍蓚€(gè)的處境并不一樣。而這不一樣的處境就是她的突破口。

    “我想在這里等教導(dǎo)主任過來?！碧K容搖搖頭，“老師您要是想去提前幫教導(dǎo)主任看看我們班的衛(wèi)生情況的話，可以先過去?！?/br>
    這句話說的很精妙，先是合理的，以同意對(duì)方要求的話術(shù)拒絕了對(duì)方的算計(jì)。其次強(qiáng)調(diào)了真正能來檢查衛(wèi)生的是教導(dǎo)主任，這個(gè)老師最多只是幫教導(dǎo)主任查看。

    不要以為把這件事情說出來沒有什么用，她先說出來，她就先占據(jù)了主動(dòng)權(quán)。假老師的意圖肯定是想讓他開門進(jìn)班，那就會(huì)以老師的身份壓她，說自己是來查看衛(wèi)生的。

    而到時(shí)候如果自己再說出這個(gè)理由，就容易被對(duì)方找茬為看不起他？現(xiàn)在自己先說了這個(gè)理由，那么對(duì)方就沒法再用這個(gè)說辭了。

    假老師的臉色難看了一瞬，臉上的笑容也收了起來。他再次看了一眼蘇容手里的垃圾桶，意有所指：“你真的要在這里等教導(dǎo)主任，而不先回去嗎？”

    一聽到他這話，蘇容頓時(shí)明白過來，看來就和她剛才猜的一樣，如果等教導(dǎo)主任來的時(shí)候，她的垃圾桶還沒有放回班里，那么衛(wèi)生恐怕是要被扣分的。

    她的確有些著急，畢竟現(xiàn)在時(shí)間剩下的不多了。但是還是不動(dòng)聲色的笑著說道：“當(dāng)然，我可是很想迎接教導(dǎo)主任的。倒是老師你在這里，是也想和我一起見教導(dǎo)主任嗎？”

    假老師同樣明白了她的隱藏意思，是認(rèn)出了自己的身份。如果教導(dǎo)主任來了，那自己肯定討不了好。

    他們倆現(xiàn)在是誰也奈何不了誰，因?yàn)槿绻娴膬蓴【銈?，那一定不是普通的兩敗俱傷，而是同歸于盡的兩敗俱傷。

    “您可以去別的班看看啊，又或者明天再來看？”出對(duì)方的猶豫，蘇容再接再厲，試圖勸退他，“我是絕對(duì)不會(huì)提前回去的。”

    她要是提前回班，把這位引狼入室的話，那就是一個(gè)死。但是對(duì)方如果選擇回去，完全可以明天再來。

    蘇容把雙方選擇的結(jié)果用這樣隱晦的方式表達(dá)出來，就是想告訴假老師，她不可能走的，但是他可以走。

    兩個(gè)人之間不是各退一步的關(guān)系，因?yàn)樗竺媸菓已拢淳驮谶@里誰也落不著好，大家一起死。要么就只能是假老師先退一步。

    這就是她從處境上找到的突破口。

    被她這么一說，假老師終于意識(shí)到蘇容說的是對(duì)的。他本來想和對(duì)方在這里耗，就看誰先撐不住。但是現(xiàn)在想來，撐不住的絕不可能是蘇容。

    而他自己這邊，就像蘇容剛才說的，他明天來也是一樣的。這事成不成吧，就看有沒有那個(gè)冤種愿意給他開門。面前這個(gè)小姑娘精明，但不代表所有人都精明。他沒必要拿自己的命陪她耗。

    這樣想著，假老師皮笑rou不笑的后退一步：“好吧，你說得對(duì)。那我明天再來?！?/br>
    蘇容在心里松了一口氣，恭敬的說道：“希望您明天能得償所愿。”

    雖然如果對(duì)方能得償所愿，害的是調(diào)查員。但是她又沒有言靈功能，祝福一句也不會(huì)如何，說出這句話蘇容并不會(huì)有半點(diǎn)心理負(fù)擔(dān)。讓對(duì)方順心了，別來找她的麻煩才是正事。

    這次蘇容謹(jǐn)慎了很多，看著人徹底離開教學(xué)樓，這才快速回到班級(jí)門口，確定周圍沒人之后，打開門鉆了進(jìn)去。

    15號(hào)也知道剛才門口敲門的不是什么好東西，見他突然離開了，也不敢開門，偷聽外面的動(dòng)靜。無奈班級(jí)門的隔音很好，聽不太清外面發(fā)生了什么。

    沒想到門突然開了，她嚇了一跳，定睛一看才發(fā)現(xiàn)是蘇容獨(dú)自一人進(jìn)來的。15號(hào)頓時(shí)松了一口氣：“你把他送走了？”

    見蘇容點(diǎn)頭，她好奇的問：“怎么做到的？”

    這種事情說著簡單，但實(shí)際上做起來可并不容易。至少15號(hào)自己想了好幾個(gè)方法都被pass掉了。

    蘇容簡單把自己是怎么做的告訴了她，順便將她們之前遇到假老師的那次，教導(dǎo)主任起的其實(shí)是好作用這件事情說了出來。

    原本不說是因?yàn)橹皇遣聹y(cè)，沒有真憑實(shí)據(jù)。但是現(xiàn)在她有了，剛才那個(gè)假老師的態(tài)度就是最好的證明。

    沒有教導(dǎo)主任在，假老師的底氣都足了不少，明顯一點(diǎn)也不怕她，知道她知道了自己的身份，也渾然不懼。

    本來聽她前面的事情，15號(hào)還在驚嘆蘇容竟然能想到這種方法勸退對(duì)方。她沒有用任何道具，只是憑著一張三寸不爛之舌，就讓假老師自行離開。

    雖然那個(gè)假老師沒有受到任何懲罰，明天還會(huì)再來。但這和他們又有什么關(guān)系呢？這已經(jīng)是最好的結(jié)果了。反正15號(hào)只想對(duì)蘇容大夸特夸。

    等聽到后面蘇容的分析的時(shí)候，她也開始沉思起來。本來15號(hào)覺得教導(dǎo)主任肯定是壞人，那些假老師是一伙的，狼狽為jian監(jiān)守自盜。

    但是現(xiàn)在聽蘇容這么一說，重新回憶當(dāng)時(shí)教導(dǎo)主任的行為，15號(hào)驚覺教導(dǎo)主任的確沒有做任何不利她們的事情反而因?yàn)樗拇嬖?，還讓她們處于有利地位。

    難道對(duì)方真的是個(gè)好人？

    第242章 第十三中學(xué)規(guī)則怪談（11）

    “但你真的覺得，那天我們一回來就正好遇到了那個(gè)假老師是巧合嗎？”15號(hào)短發(fā)女生忍不住問道，她總是疑心于那是教導(dǎo)主任特意安排的，所以才會(huì)覺得教導(dǎo)主任是壞人。

    但事實(shí)上那時(shí)候本來就是上課時(shí)間，她們?cè)谏险n時(shí)間出去，吸引到詭異來搞事情再正常不過了。

    不過蘇容沒有多勸，有些事情提一嘴就行了，接不接受全看對(duì)方自己。教導(dǎo)主任到底是不是好人這件事情蘇容也不能確定，雖然他之前的表現(xiàn)一直很正常，但鬼知道是不是包藏禍心？

    自己只是把事情說出來而已，怎么分析是15號(hào)自己的事情。如果她貿(mào)然肯定了對(duì)方教導(dǎo)主任是好人這個(gè)想法，那萬一教導(dǎo)主任是壞人，就就是她誤導(dǎo)別人了。

    所以她只是淡淡的道：“或許有人授意吧，在規(guī)則怪談里多點(diǎn)警惕心也不是壞事?！?/br>
    15號(hào)深以為然，她也覺得兩邊都可能，不過目前還是更愿意相信自己原來的想法。畢竟人總是更相信自己的第一印象的，她對(duì)教導(dǎo)主任的第一印象就不太好。

    突然，她閉上嘴，側(cè)耳細(xì)聽。蘇容也同樣聽到了聲音，很快猜測(cè)出來：“應(yīng)該是教導(dǎo)主任來了?！?/br>
    門外傳來遠(yuǎn)處班級(jí)的一點(diǎn)動(dòng)靜，好像是男人在說話?，F(xiàn)在是下午六點(diǎn)半，這個(gè)時(shí)候來的應(yīng)該是教導(dǎo)主任沒跑了。

    “也不知道其他班怎么樣?！?5號(hào)坐在桌子上，椅子已經(jīng)被推進(jìn)桌子里了。她沒有特意拉開，而是直接往自己的桌子上坐。這樣待會(huì)兒教導(dǎo)主任來了直接下去就行，不用手忙腳亂的推椅子。

    打掃衛(wèi)生的坑還是蠻多的，如果沒有提前問清楚的話，一定會(huì)吃虧。剛才那個(gè)假老師還在走廊晃了那么久，也不知道有沒有班級(jí)因?yàn)閷?duì)方折損調(diào)查員。

    沒過一會(huì)兒，外面好像sao亂起來，不知道具體是出了什么事，不過有一點(diǎn)可以肯定：“恐怕是有班級(jí)沒做好衛(wèi)生?！?/br>
    蘇容肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭：“是這樣，希望檢查到咱們的時(shí)候不會(huì)出什么事吧?！?/br>
    說話間，她聽到了腳步聲。轉(zhuǎn)頭一看，果然看到在門口的教導(dǎo)主任。教導(dǎo)主任的臉是不會(huì)被模仿的，所以她打量了一下之后就走過去開了門。

    在檢查衛(wèi)生這件事情上，只要沒有違反規(guī)則，教導(dǎo)主任是不會(huì)沒事找事的，這一點(diǎn)倒是不錯(cuò)。

    在檢查完桌面上沒有東西，黑板、黑板布也干凈，地面、窗戶上沒有臟東西，垃圾桶里也空空如也之后，教導(dǎo)主任滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭：“做的不錯(cuò)?！?/br>
    說完利索的走了出去。

    蘇容二人松了一口氣，對(duì)視一眼。15號(hào)推著她往外走：“你先離開吧，我來關(guān)燈?！?/br>
    之前她們推測(cè)關(guān)燈之后可能會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)。既然蘇容已經(jīng)按照約定把來門口找事的假老師趕走了，那這關(guān)燈的事情就得她一個(gè)人來。

    聞言，蘇容也沒推辭。從15號(hào)之前對(duì)她說的話里就可以看出來，她是個(gè)很有自尊心的人，不想接受別人太多的幫助。

    對(duì)于這樣的性格，她不算特別欣賞。在她看來，一些合理的幫助是可以接受的，只要之后還回去就行了。而不是為了不接受別人的幫助，讓自己陷入麻煩中。

    就拿現(xiàn)在這件事來說吧，已知關(guān)燈之后會(huì)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，那如果兩個(gè)人在的話，一定會(huì)安全很多。

    她明明可以先讓自己留下來，等這個(gè)小危機(jī)過去之后，再拿一些道具或者怪談幣來補(bǔ)償自己。又或者在其他地方幫助自己，換上這個(gè)人情。但她偏偏為了自尊心選擇讓她離開，這在蘇容看來是不理智的。

    不過這也只是她的三觀形成的想法罷了，什么樣的行為模式都是一個(gè)人自己的選擇，只要不影響其他人就可以了。15號(hào)選擇不給她添麻煩。對(duì)于蘇容而言是好事，所以她自然愿意尊重對(duì)方的性格。

    走出班級(jí)，她特意去看了眼其他班的情況。之前被檢查完的班級(jí)大多已經(jīng)關(guān)燈了，只有6班還開著燈。蘇容走到門口一看，意外的發(fā)現(xiàn)里面竟然是之前那個(gè)“老好人”。

    她正在收拾東西，一副表情悲戚的樣子。

    對(duì)于這家伙，蘇容是半點(diǎn)好感沒有，也不想有什么交集，轉(zhuǎn)身就要離開。

    誰知道“老好人”竟是已經(jīng)捕捉到了她，出聲道：“你也完成任務(wù)了嗎？”

    她面上維持著背上的樣子，快步湊了上來：“怎么你一個(gè)人啊，難道你的搭檔也……”

    說到這里，她眼眶紅了，一副非常難過的樣子。

    然而蘇容半點(diǎn)不買她的帳，扭頭就打算走。對(duì)方又不是詭異，身上也沒有規(guī)則加身，不理她不會(huì)有什么后果。對(duì)于這種討厭且沒用的人，蘇容一向懶得虛以委蛇。

    見她竟然是這樣的反應(yīng)，“老好人”表情一僵，隨后快速關(guān)燈關(guān)門，跟著追了上去：“我也沒想到，你說他不喜歡我就不喜歡我了，為什么要拿自己的命去冒險(xiǎn)？就為了不和我呆在一個(gè)屋子里了？”

    在她說完這段話之后，蘇容倒是停了下來。不過不是因?yàn)檫@段話的內(nèi)容，而是因?yàn)樗齽偛啪谷浑S手關(guān)燈了，并且沒有發(fā)生任何事。