何老師感覺孟教授并沒有什么惡意?，連忙說道：“好的孟教授，我會完整向古同學(xué)轉(zhuǎn)述您的意?思。”

    何老師回到實?驗室的時候，古景耀還沒有看完資料，他在旁邊等了一下，因為下面實?驗的安排，本來也要等到古景耀看完資料在和他們進(jìn)?行討論之后再做決定。

    古景耀很專注，但?他強大的精神力還是讓他無法忽略何老師的存在，于是放下手里?的東西抬頭?看向何老師：“何老師，你有事要跟我說嗎？”

    何老師有些窘迫，“我打擾到你了嗎？不是什么重要……額，好吧，我也不知道算不算重要的事情?！?/br>
    以孟教授的地?位，要何老師說孟教授的會面請求不重要，他還真有點說不出?來。

    古景耀笑了笑，說道：“沒關(guān)系，何老師有事情就先說吧?！?/br>
    何老師這才把孟教授的事情說了，順便?還稍微解釋了一下孟教授的地?位，想了想又說了一下自己和孟教授的師弟張老師之間的恩怨糾葛，雖然?他本人覺得這恩怨糾葛莫名?其妙，他純粹屬于被碰瓷。

    古景耀點點頭?，“是這樣嗎？我對孟教授這樣的學(xué)者也非常敬仰，能夠和他面談當(dāng)然?很好。這樣吧，何老師你幫我問?一下孟教授，中午的時間可以嗎？如果他不介意?的話，我們可以共進(jìn)?午餐。”

    古景耀已經(jīng)?收到了馬上校發(fā)?過來的消息，許部長和他把時間約在了下午，正好許部長今天因為公務(wù)要來京華大學(xué)一趟，在結(jié)束公務(wù)之后晚些時候可以和古景耀會面。

    至于早上的時間，古景耀得看完這些資料，再和團隊成員討論一下后續(xù)的實?驗方案。

    明明他只?是一個大一新生?而已，突然?就變得忙碌了起來，每天的行程都安排地?滿滿的樣子。

    和孟教授的約定很快定了下來，古景耀專注地?繼續(xù)看資料，何老師和彭正堯他們趕緊也重新審視起了之前?的實?驗過程，即便?是彭正堯他們?nèi)齻€，這段時間也長進(jìn)?了不少，在這些問?題上也有了自己的想法，雖然?有些粗淺。

    憑借著強大的精神力帶來的思維速度，古景耀只?用了一個多小時的時間就看完資料把自己的思路整理了出?來，他招呼何老師他們過來，然?后拿出?筆在白板上寫了起來，“我發(fā)?現(xiàn)這段時間我們做出?來的所有樣品，都有一個同樣的問?題——結(jié)構(gòu)變形。”

    彭正堯他們瞪大了眼睛，閉上嘴巴，只?帶了耳朵聽著。

    何老師卻是微微皺眉，這個問?題他當(dāng)然?也發(fā)?現(xiàn)了，甚至他也意?識到了這可能就是他們制作出?來的材料樣品都不能達(dá)到他們想要的性?質(zhì)的原因所在。

    只?是這個問?題他沒有找到解決的辦法，這本質(zhì)上是一個臨界值問?題，到達(dá)臨界值之后必然?會超標(biāo)。

    這段時間他所做的實?驗調(diào)整，都是為了能夠找出?這個臨界值，但?目前?看來收效甚微，或者可以說根本沒有效果，他找不出?問?題到底出?在那里?，那個臨界值到底是什么。

    然?后何老師看到古景耀在白板上寫下了一行行的公式，飛快地?計算了起來，這些公式有些是他根本沒有見過的，但?是很快他就意?識到了古景耀在計算這個臨界值。

    何老師是搞材料學(xué)的，高等數(shù)學(xué)當(dāng)然?也學(xué)過一些，但?實?話實?說，真的學(xué)的不深，隨著古景耀的計算，他發(fā)?現(xiàn)自己有點跟不上思路了，尤其古景耀的技術(shù)速度還快得出?奇。

    猶豫了一下，何老師開始開始抄筆記，然?后他發(fā)?現(xiàn)雖然?古景耀是邊心算邊寫，而他只?是單純的抄寫，古景耀的速度居然?還比他抄寫的速度快。

    幸好大概是為了等會兒給他們講解的緣故，所以古景耀寫完一張大白板之后并沒有擦掉之前?寫的內(nèi)容，而是重新拖了一塊白板出?來在上面寫了起來。

    彭正堯等人本來還一臉懵逼，不知道古景耀怎么說著說著突然?寫起了他們看不懂的天書，然?后又看到何老師開始抄筆記，猶豫了一下也拿出?本子開始抄寫了起來。

    于是當(dāng)古景耀完成計算，轉(zhuǎn)身就看到了四個忙著抄筆記的烏黑腦袋，嗯，何老師的頭?發(fā)?保存的還不錯，可能是基因好的緣故。

    古景耀愣了愣，說道：“這個不用抄，你們想要記下來的話，可以直接拍照?！?/br>
    何老師斷然?說道：“咱們這畢竟是保密項目，我們的手機安全性?可沒那么高，還是抄吧?！?/br>
    古景耀想說這些內(nèi)容應(yīng)該不需要保密，但?想了想還是沒說什么，默默等他們抄寫完，才說道：“我想你們應(yīng)該也意?識到了，之所以我們之前?的實?驗沒有成功，都是因為超過了這個臨界值?，F(xiàn)在，我已經(jīng)?計算出?了這個臨界值，下面我們要做的事情就是，把變化控制在這個臨界值之內(nèi)?！?/br>
    何老師深以為然?地?點點頭?，除了感慨沒想到古景耀數(shù)學(xué)也這么強之外，就是高興實?驗總是有了進(jìn)?展，雖然?目前?來說只?是理論上的進(jìn)?展，但?理論指導(dǎo)實?踐嘛。

    而對數(shù)學(xué)領(lǐng)域并不了解的他，并不知道古景耀的計算，使用了前?所未有的方法和公式，拿到外面足以讓整個數(shù)學(xué)界震驚的那種。

    這并不是說古景耀使用的方法和公式多么的高深莫測，而是因為這是全新的方法，完全跳出?了當(dāng)前?數(shù)學(xué)界的窠臼，屬于可以開宗立派的那種成就。

    當(dāng)然?，就和古景耀之前?拿出?來的其他東西一樣，他并沒有在數(shù)學(xué)界開宗立派的實?力，這樣的數(shù)學(xué)方法純粹是在星際時代學(xué)會的。

    古景耀他們這學(xué)期就有數(shù)學(xué)課，古景耀發(fā)?現(xiàn)自己的精神力在學(xué)習(xí)上的妙用之后，他自己也額外學(xué)習(xí)了一些數(shù)學(xué)知識，在同時學(xué)習(xí)了星際時代的數(shù)學(xué)方法之后，他發(fā)?現(xiàn)就像用現(xiàn)代普遍使用的數(shù)學(xué)方式解決數(shù)學(xué)問?題比古人更加方便?一樣，用星際時代的數(shù)學(xué)方法解決問?題也比用現(xiàn)在的數(shù)學(xué)方法更簡便?。

    因為古景耀并不是數(shù)學(xué)家，對數(shù)學(xué)興趣也不是很大，之所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只?是因為數(shù)學(xué)對于自然?科學(xué)來說真的是個很好用的工具，所以他并沒有去研究在藍(lán)星上還是數(shù)學(xué)猜想的那些數(shù)學(xué)難題在星際時代得到了怎么樣的解答。

    說起來，如果古景耀想要隱瞞自己穿越的事情，憑借著自己的金手指在藍(lán)星獲得名?利的話，應(yīng)該數(shù)學(xué)是最簡單的，因為數(shù)學(xué)到哪里?都是一樣的，他只?需要簡單的轉(zhuǎn)換一下符號之類的東西。

    甚至他不需要任何成本，只?要有稿紙和筆就足夠了，根本就不需要像現(xiàn)在這樣還得先把實?驗室給搞到手。

    只?能說，當(dāng)時的古景耀確實?是有點一根筋，完全沒有想過曲線救國，還是因為太單純的緣故。

    而此刻，彭正堯三人一臉懵逼地?看看古景耀在看看何老師，什么臨界值？他們根本沒看出?來??！

    計算出?了最關(guān)鍵的臨界值之后，古景耀又和其他人就之后實?驗方案的細(xì)節(jié)進(jìn)?行了一番探討，主要是他和何老師探討，彭正堯三個人負(fù)責(zé)做筆記和賣萌，雖然?他們也不是很萌。

    這場不算正式的小會看完，何老師整個人都放松了下來，臉上的笑容都變得十?分輕松，心里?頭?壓抑了好幾天的重?fù)?dān)終于放下了。

    而彭正堯三人恰恰相反，就像是霜打過的茄子——蔫了。

    第32章 孟教授

    開完會, 古景耀看看時間差不多快到和孟教授約好的時間了，起身說道：“何老師，我下?午都來?不了, 你們這?段時間也辛苦了, 不如大家放一天假, 明天再收拾新的實驗吧?！?/br>
    何老師現(xiàn)在正是興奮的時候，根本不愿意等到明天, 毫不猶豫地拒絕道：“我覺得我狀態(tài)很好，想要馬上開始實驗。我迫切地想要驗證我們的猜想，真的讓我等到明天才是在折磨我！”

    古景耀遲疑地看了看何老師，見他是?真的迫不及待地想要做實驗的樣子，多少也有些理解這?種心情，當(dāng)天遇到一件很喜歡很在意的事情的時候, 也是?希望能夠馬上完成的。

    于是他理解地點點頭，說道：“既然這?樣, 那就?當(dāng)我沒說，何老師你們忙吧，不過別忘了吃飯?！?/br>
    彭正堯三人目光呆滯地看著古景耀走出實驗室，說好的放假呢？就?這?么沒了嗎？這?種事情真的不能問問他們的意見再做決定嗎？

    要知道他們已?經(jīng)很久沒有假期了啊，雖然在實驗室里他們真的學(xué)習(xí)到了很多東西，有了非常多的進(jìn)步，現(xiàn)在回去看自己的同班同學(xué), 都感?覺大家不是?一個水平的了。

    可是?……作為新時代的年輕人, 他們也是?需要假期和休閑的啊。

    沒等他們腦子轉(zhuǎn)過彎來?, 就?聽到何老師興奮地做出了實驗的安排, 三人條件反射地專注聽著何老師的講解和分配的任務(wù)，什么放假都已?經(jīng)被他們忘到了腦后。

    放什么假??？！開會的時候他們連古景耀和何老師在說什么都聽不懂, 就?這?水平還好意思休息？！卷，拼命卷起來?！

    另外一邊，古景耀和孟教授已?經(jīng)坐到了餐廳了，孟教授還帶了一個人，是?之前跟他介紹古景耀情況的那位師弟雷博士。

    至于張老師，那是?當(dāng)然不可能帶過來?的，孟教授瘋了才會在交際場合帶張老師，那是?生怕自己不會得罪人啊。

    見古景耀是?一個人過來?，孟教授不好意思地笑?笑?，說道：“這?是?我?guī)煹芾撞┦?，我還以為古同學(xué)會帶上小何一起過來?，就?帶了他一起?！?/br>
    古景耀對孟教授笑?了笑?，說道：“我本來?確實打算和何老師一起過來?的，不過何老師工作熱情很高，不想離開實驗室，我只好自己來?了?！?/br>
    孟教授露出了有些吃驚的表現(xiàn)，他知道古景耀這?樣說是?給他面子，但應(yīng)當(dāng)也不是?瞎說的，所以何老師還真這?么熱愛工作啊，老板讓他休息他都不愿意。

    不過因為自家那個糟心師弟張老師，孟教授對何老師也有些了解，知道他確實是?個對科研很有熱情的年輕人，聽說即便是?交給他別的工作，他也會非常負(fù)責(zé)任的做到最好。

    最重?要的是?，何老師的能力不差，想到這?里，孟教授都有些心動了呢。

    當(dāng)然，他今天又不是?來?得罪人挖墻腳的，心動也就?是?心動而已?，爽朗一笑?說道：“小何這?個人我知道，工作能力和工作態(tài)度都沒得說，他和我實驗室的小張關(guān)系很好，兩個人經(jīng)常一起玩?！?/br>
    雷博士：“……”

    關(guān)系很好這?個短語，真的是?這?么用的嗎？何老師和張老師那算是?一起玩嗎？

    古景耀可不知道何老師和張老師之間的事情，還以為孟教授說的是?真的呢，認(rèn)真地點頭?說道：“何老師卻是?很厲害，我是?第一次接觸這?方面的工作，對很多事情都不了解，多虧了何老師幫我。因為我這?邊實驗室的事情，何老師已?經(jīng)很久沒有好好休息過了，等到我這?邊的研究告一段落，一定給何老師放個假讓他和朋友好好聚聚?！?/br>
    雷博士在心里捂住臉，他覺得就?算放假，何老師一定也不會想要和張老師相聚的。

    孟教授卻是?面不改色，笑?著說道：“那他們一定會很高興的。古同學(xué)你不知道，小何和小張很有緣分，是?同一年入學(xué)同一年畢業(yè)留校的。小張這?個人呢，在行政事務(wù)和為人處世上不如小何，但在科研能力上還是?很不錯的。我聽說古同學(xué)你的團隊里其實就?小何一個正經(jīng)的研究員，如果你缺人的話，我可以把小張借給你?！?/br>
    借當(dāng)然是?不可能借的，畢竟現(xiàn)在的項目已?經(jīng)和軍方簽了合同，并且還承諾了后續(xù)材料改進(jìn)也優(yōu)先提供給軍方，保密程度還是?比較高的，不可能中途隨便加人，而且他現(xiàn)在這?個實驗就?cao作難度來?說不算很高，現(xiàn)在這?些人也夠用了。

    但古景耀并不是?只做這?一個項目了，日后的其他項目肯定不能像這?次一樣純粹的草臺班子，早晚是?需要人的。

    古景耀對何老師的能力很信任，聽說是?何老師的很朋友，就?覺得應(yīng)該也是?有些能力的，當(dāng)然他也不會一口答應(yīng)下?來?，至少也得回去問問何老師，再說了人家孟教授可能也就?是?隨便說說而已?。

    這?樣想著，古景耀道：“沒想到何老師還有這?么有緣的朋友，如果將?來?能夠在一個團隊里工作，何老師肯定也很開心。不過我現(xiàn)在手?上這?個項目保密等級比較高，不太方面加人了。等到下?一個項目的時候，如果張老師有空也愿意的話，咱們可以再聊聊。”

    雷博士低下?頭?喝了一口飲料掩飾自己的表情，努力不讓自己扭曲表情被古景耀看到，心里都開始同情何老師了，當(dāng)然張老師他是?不會同情的，真的有這?樣的機會的話，張老師估計還會很高興。

    客氣了兩句，孟教授不再談張老師的問題，轉(zhuǎn)而問道：“古同學(xué)，你現(xiàn)在一邊上課一邊還要忙實驗室里的事情，時間安排的過來?嗎？”

    古景耀笑?著露出了小虎牙，“還行，大學(xué)的課程我基本都已?經(jīng)自學(xué)完了，梁院長允許我不需要每節(jié)課都去上，只要考試沒問題就?行，老師們也沒有意見?！?/br>
    對此孟教授倒是?沒什么懷疑的，具體了解如果古景耀真的沒點能力，何老師也不是?那種會愿意陪著小孩子玩過家家，還把自己的所有成果都放到別人頭?上的人。

    孟教授更加知道，梁院長是?有底線的，他想要給材科院樹立一個招牌，但絕對不會是?以造假的手?段。

    孟教授點點頭?說道：“天才確實沒必要和普通人一樣按部就?班地上課，那是?在浪費時間，需要我給你推薦一些書籍嗎？”

    古景耀自覺自己確實算是?一個聰明人，但距離天才還是?有些差距的，他只是?比別人多了一些機緣而已?。

    但這?話沒辦法跟孟教授解釋，否則聽起來?很容易像是?在凡爾賽，所以他只能不好意思地笑?笑?說道：“如果能夠得到您的幫助，我會感?到非常高興的。”

    其實在軍方的研究所和那些科研大佬們交流的時候，古景耀就?已?經(jīng)得到了許多閱讀的建議，不過沒必要拒絕孟教授，也許孟教授會有不同的但也同樣很好的建議呢？

    孟教授開口之后卻有點后悔了，他覺得古景耀的閱讀范圍未必只包括大學(xué)四年的教材，自己這?個推薦還真不太好做，想了想他說了幾本書的名?字，又保守地問道：“這?些書你看過了嗎？”

    古景耀以為孟教授只是?想要了解他現(xiàn)在的水平，點點頭?說道：“這?幾本書我都看過?！?/br>
    這?幾本書也是?那些大佬們推薦給他的，古景耀憑借著自己強大的精神力，只用了很短的時間就?把它們完全啃下?來?了。

    孟教授說這?幾本書是?有講究的，每一本書基本上帶代表了不同階段的水平，看看古景耀看了什么書，他就?能大致摸清楚情況，然后針對性?地推薦了。

    聽說古景耀全都看過了，孟教授有點吃驚，想了想便提出了一個問題針對書中的內(nèi)容和他討論了起來?。

    古景耀在專業(yè)上的知識不能說很全面，但這?幾本書確實是?完全吃透了，因為對于孟教授提出的問題很有自己的見解，而且和他更大牌的大佬和探討過了，對面孟教授更是?不帶怵的，談吐落落大方。

    而且古景耀現(xiàn)在其實很難把他在藍(lán)星上學(xué)習(xí)到的知識和在星際時代學(xué)習(xí)到的知識徹底的區(qū)分開來?，如果是?那種很超前的研究成果，他會有意識地不提，但如果是?那種觀念性?的東西，古景耀就?很那區(qū)分。

    也因此，孟教授和古景耀聊著聊著，是?越聊越心驚。

    他發(fā)現(xiàn)古景耀的知識面遠(yuǎn)超同齡人，孟教授自己帶過的研究生有不少，無論是?碩士研究生還是?博士研究生，沒有一個像古景耀這?樣對知識的掌握深入和廣博的。

    最重?要的是?古景耀的很多想法是?孟教授從來?沒有聽說過也從來?沒有想過的，和古景耀聊天，孟教授原本是?希望能夠給這?個年輕人一些啟發(fā)，然后他發(fā)現(xiàn)自己被這?個年輕人啟發(fā)了。

    在聊天的過程中，孟教授感?覺到自己的思維都被開拓了，以前的很多局限都悄然消失，包括他手?頭?上的很多個項目，他都有了新的想法，而這?些都是?這?個年輕人給他帶來?的。

    不僅是?孟教授，旁邊很少開口的雷博士也感?覺是?受益匪淺。

    以前雷博士也沒少聽實驗室和其他實驗室里的研究員聊起古景耀，但多數(shù)算不上什么好話，即便不是?什么壞話，但大多數(shù)對古景耀的態(tài)度也是?不以為然的，其實雷博士自己也是?如此。

    但現(xiàn)在，雷博士發(fā)現(xiàn)淺薄的人是?他自己，如果古景耀這?樣的人都不算有能力，那他算是?什么？白?癡嗎？

    當(dāng)然，孟教授也是?個學(xué)識淵博的人，尤其是?在本專業(yè)上，和他聊天古景耀也收獲了很多東西。

    兩人可以說是?越聊越開心，而旁邊的雷博士也進(jìn)入了忘我的狀態(tài)，拿出了小本子和筆，把兩位大佬的說的他覺得有價值的東西或者?聽不懂的東西都記了下?來?。

    是?的，雖然古景耀比他小很多，此時此刻的古景耀在雷博士的心目中，已?經(jīng)是?個大佬了。

    對他這?樣純粹科研人員來?說，事情就?是?這?么簡單，只要你能夠拿出能夠信服的學(xué)問，他就?會服你。

    一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟著保護古景耀的馬上校發(fā)現(xiàn)古景耀和許部長約的時間快到了過來?敲門，才算了打斷了這?場談話。

    被打擾的孟教授有些不悅，他看了馬上校一眼，隨即微微皺眉，他發(fā)現(xiàn)了馬上校身上軍人的氣質(zhì)了，不過他很快想到了古景耀和軍方的合作，再想想古景耀的能力，覺得軍方重?視他也是?應(yīng)該的。

    馬上校禮貌地對孟教授點了下?頭?，然后對古景耀說道：“景耀，你和許先生約的時間快到了?！?/br>
    其實看到馬上校的時候古景耀就?想起來?這?事了，他站起來?有些不好意思地對孟教授說道：“聊的忘了時間，希望沒有耽誤您的正事。”