小學(xué)生個(gè)頭都不高，三三兩兩的聚集在一起聊天笑鬧，還有在樓道里打鬧的。

    楊瀟雨看著，卻想象不出來萬秋也在學(xué)校里這般和人一起打鬧的樣子。

    而萬秋找到了班級(jí)門口，在六年級(jí)三班的標(biāo)識(shí)牌下，無意識(shí)的捏了一下楊瀟雨的手，靠在了楊瀟雨的手邊。

    “寶貝，到了嗎？”楊瀟雨知道是這里，卻不準(zhǔn)備自己進(jìn)去。

    她要萬秋帶她進(jìn)去。

    似乎是對(duì)于一個(gè)陌生的班級(jí)的遲疑，萬秋并沒有立刻進(jìn)入班級(jí)內(nèi)，站在門口，探頭看向了教室內(nèi)。

    教室內(nèi)已經(jīng)有不少學(xué)生和學(xué)生的家長(zhǎng)在，教室看上去因?yàn)槿说膿頂D而顯得有些狹窄，正在講臺(tái)上的班主任似乎對(duì)在門口的楊瀟雨也還沒有察覺。

    萬秋走進(jìn)了門去。

    楊瀟雨跟著萬秋踏入到班級(jí)內(nèi)部的時(shí)候，本身還有些吵鬧的班級(jí)突然短暫的寂靜了。

    楊瀟雨本身身高就不矮，加上高跟鞋和張揚(yáng)的紅色長(zhǎng)裙更是讓她看上去更加高挑，在清晨還沒有太陽照耀的陰暗室內(nèi)，卻仿佛將光帶了進(jìn)來。

    而班主任……也愣住了。

    她的目光定格在萬秋的身上，有些難以置信。

    萬秋似乎對(duì)周圍的環(huán)境毫無所覺，他甚至沒有抬頭。

    牽著楊瀟雨的手，繞過了講臺(tái)，到了講臺(tái)的另外一側(cè)。

    然而萬秋卻站住了。

    他站在那里，不知所措。

    “怎么了？寶貝？” 楊瀟雨成熟又好聽的嗓音在萬秋的耳邊響起，楊瀟雨一只手握著萬秋的手，低頭問道。

    萬秋慌張的抬頭，又看向空蕩蕩的角落。

    他的位置沒有了。

    每次報(bào)道都會(huì)按照上個(gè)學(xué)期的位置坐。

    而萬秋的位置應(yīng)該在這里的，但是現(xiàn)在在這里并沒有他的桌子。

    學(xué)校教室不大，桌子不夠，可學(xué)生又太多，萬秋的位置被放在了講臺(tái)內(nèi)部的側(cè)方角落。

    這里是一個(gè)不會(huì)被經(jīng)過的角落，看不太清楚黑板的，只屬于萬秋一個(gè)人的座位。

    “位置……沒了……”萬秋眼巴巴的看著，很迷惘。

    他回頭看向在教室內(nèi)，雖然大部分的位置上都坐著家長(zhǎng)，也是在五年級(jí)的時(shí)候大家坐的位置。

    他應(yīng)該讓mama坐在哪里？

    他要從哪里去找多余的桌椅？

    萬秋握住了楊瀟雨的手，茫然的，甚至感到了焦急和難過。

    “啊，你是……萬秋？”在講臺(tái)上的班主任，在總算是確信眼前的這個(gè)改變了太多的學(xué)生是誰，詫異的問道。

    萬秋背脊一僵，回過頭去看班主任。

    這張經(jīng)過了楊瀟雨努力保養(yǎng)過后，逐漸的顯露出他本身的漂亮的容貌，讓班主任驚訝萬分。

    這居然真是萬秋？

    那個(gè)瘦的皮包骨頭的學(xué)習(xí)很差的孩子？

    萬秋今天被精心打扮過了，頭發(fā)精心修剪的蓬松柔軟，和同伴全部剪成寸頭的男生完全是天壤之別。

    精致的白色小襯衫和小短褲，無論從任何方面看都完全看不出曾經(jīng)的影子。

    在班主任的記憶中，萬秋是沉默的、臟兮兮的、不起眼的。

    “你是寶貝的班主任嗎？”楊瀟雨半瞇起眼睛，打量著身高略矮，扎著馬尾辮面目樸素的女老師。

    “是，你是？”班主任顯然是有些懵。

    “我是楊瀟雨，是萬秋的mama?！睏顬t雨拉過了萬秋，半摟在懷中，他們極其相似的眼睛都昭示著她們親密的血緣關(guān)系。

    班主任愣住了：“可……可萬秋的mama不是姓寧嗎？”

    而且班主任也見過萬秋的母親，應(yīng)該是一個(gè)更樸素的、微胖的、面相有些兇悍的女人才對(duì)。

    “啊。”楊瀟雨回頭瞥了一眼此時(shí)都看向這邊很好奇的家長(zhǎng)們，她刻意的放大了聲音，“我是萬秋的親生母親，親生的?！?/br>
    楊瀟雨刻意咬住和強(qiáng)調(diào)了‘親生’兩個(gè)字，明顯讓在場(chǎng)的人瞬間腦補(bǔ)出各種各樣的可能性。

    班主任也愣住了，現(xiàn)在的場(chǎng)面，她要怎么理解才好？

    “我的丈夫也曾經(jīng)派人來詢問過你關(guān)于萬秋的事情，你不記得了嗎？”楊瀟雨瞇著眼睛看著班主任。

    班主任恍然之間從記憶的角落里找到了那一次的事情，可她一直以為那不過是普通人之間的閑聊，只是在八卦而已。

    她居然被人套了話？

    班主任的表情很尷尬，在背后討論他人的事情，現(xiàn)在正明目張膽的擺在了當(dāng)事人的面前。

    “老師，為什么我們家寶貝說位置沒了？”楊瀟雨瞇起眼睛，指著在旁邊的那個(gè)單獨(dú)空出來的角落問道，“難道之前我家寶貝一直都坐在這里嗎？”

    楊瀟雨并沒有放低聲音，甚至是故意揚(yáng)起了聲調(diào)。

    沒有一個(gè)家長(zhǎng)希望自己的孩子被安排在這樣的角落里，如果是其他家長(zhǎng)肯定會(huì)抗議。

    但是因?yàn)閷幥烧洳⒉惶苋f秋，甚至萬秋的成績(jī)又……

    班主任心虛，卻還是企圖解釋：“不是，只是因?yàn)榘嗬锉容^擠，平時(shí)座位都是輪換的?！?/br>
    “那寶貝，你在這里坐了多久?。俊睏顬t雨低頭去問萬秋。

    萬秋沉默了很久，看著那個(gè)位置。

    在自從被安排到這里之后，萬秋就再也沒有換過座位。

    “很久?！比f秋不太清楚如何用時(shí)間去形容，只能回答道，“一直?！?/br>
    楊瀟雨長(zhǎng)嘆了口氣，再一次看向班主任的時(shí)候表情已經(jīng)有些不客氣了。

    “老師，坐在這里能看得到黑板嗎？知道擠的沒地方坐了為什么不干脆讓我兒子去其他有位置的班？你是和你的學(xué)生一起在排斥我家寶貝嗎？”

    楊瀟雨或許不知道萬秋曾經(jīng)在學(xué)校里是什么樣的，僅從資料上看的內(nèi)容信息中，就知道連老師都對(duì)萬秋的邊緣化。

    更何況在家里，萬秋還想著要寫暑假作業(yè)，把老師的話當(dāng)做命令來聽，對(duì)老師極其尊重，卻換不來同等的對(duì)待。

    “其他的班級(jí)也很擠……”班主任在面對(duì)楊瀟雨的時(shí)候，無論身高氣勢(shì)都已經(jīng)低了幾個(gè)檔次，“而且這只是座位的問題，和排斥沒什么關(guān)系，我們并沒有排斥萬秋，這位家長(zhǎng)你不要誤會(huì)?！?/br>
    “那我兒子為什么到現(xiàn)在為止都沒有任何一個(gè)人打招呼呢？”楊瀟雨冷聲問道。

    楊瀟雨怎么會(huì)沒注意到呢？

    每一個(gè)進(jìn)來的學(xué)生都會(huì)和周圍的同學(xué)打招呼，可是萬秋別說是打招呼了，甚至連看都沒有多看一眼。

    甚至還有從身邊直接擦肩而過的同班同學(xué)。

    就好像他本身就是被隔離在這個(gè)班級(jí)之外的，被當(dāng)做透明人一樣。

    “你的孩子本身性格就比較孤僻，即便是老師也沒辦法插手學(xué)生之間的交往?！卑嘀魅瘟⒖陶f道。

    “意思是，你知道我家寶貝是這樣，卻一直放任著他持續(xù)這樣下去嗎？”楊瀟雨音調(diào)逐漸下降，透露出幾分冷然。

    “萬秋家長(zhǎng)，今天是報(bào)道的日子，您這樣會(huì)影響我的正常工作?！卑嘀魅蜗胍獙⑦@個(gè)話題帶過去。

    “我今天也是來給我們家孩子辦理手續(xù)的?！睏顬t雨眼角的余光注意到了此時(shí)已經(jīng)走進(jìn)來的趙靜月。

    因?yàn)闂顬t雨的舉動(dòng)，班級(jí)內(nèi)已經(jīng)有一些家長(zhǎng)在竊竊私語了，還有人偷偷拉著自己的孩子問是怎么回事。

    “不知道，那是個(gè)傻子。”突然一個(gè)男生清脆的聲音讓本身就怪異的空間突然就陷入了沉默。

    與此同時(shí)男生的家長(zhǎng)立刻捂住了男生的嘴，然而抬眼就看到已經(jīng)完全陰沉下來臉的楊瀟雨。

    那種理所當(dāng)然的侮辱的語氣，任何一個(gè)家長(zhǎng)都無法忍耐，楊瀟雨本能的就要張口去斥責(zé)，然而趙靜月卻攔住了她。

    “請(qǐng)您好好的教導(dǎo)您的孩子什么叫做禮儀，如果您的孩子不懂，我可以給您推薦一間高規(guī)格的禮儀教室，您可以帶孩子去學(xué)習(xí)后再重新回來上學(xué)?！壁w靜月絲毫不留情面。

    “不是，他就隨口這么一說，小孩子，不懂嘛……”那家長(zhǎng)也面色尷尬。

    趙靜月卻沒有反駁對(duì)方，而是彎下腰對(duì)那說話的男生，說：“你是個(gè)傻子?！?/br>
    那家長(zhǎng)心中一驚，頓時(shí)聽到自己兒子扒拉了他的手直接沖著趙靜月說道：“你才傻子，他就是傻子，所有人都說他是傻子，他不傻他能……”

    家長(zhǎng)立刻捂住了男生的嘴，生怕再說出什么挑釁的話來。

    楊瀟雨甚至能猜到這個(gè)男生被捂住的話語后面還會(huì)說什么，一時(shí)之間憤怒涌上心頭。

    楊瀟雨直接摘掉了墨鏡，露出了在遮擋之下的，幾乎不能掩飾的冷漠。

    周圍已經(jīng)有學(xué)生家長(zhǎng)偷偷的打開了手機(jī)錄像，而楊瀟雨的臉自然會(huì)暴露在這些攝像頭之下。

    趙靜月知道，一旦楊瀟雨的面容暴露在了互聯(lián)網(wǎng)上，很快就會(huì)有人辨認(rèn)出她的身份。

    而他們本身也是有讓這里的事情發(fā)酵的想法。

    萬秋遭受了校園暴力。

    但是校園暴力難定罪，也很難找到證據(jù)。

    即便有法可依，卻很難給尚且還是小學(xué)生的孩子造成什么影響。

    而楊瀟雨，非常的記仇。

    在知道萬秋被欺負(fù)的那一刻，楊瀟雨就不想讓這些人好過。

    楊瀟雨伸手抱住了萬秋：“對(duì)不起，寶貝，對(duì)不起，mama不能保護(hù)好你，讓什么人都能欺負(fù)你一下?！?/br>
    楊瀟雨企圖讓事情發(fā)酵，讓這個(gè)學(xué)校里對(duì)她的萬秋校園暴力的家伙，和他們的父母一起上新聞。

    但是當(dāng)楊瀟雨在低頭靠近萬秋的時(shí)候，卻突然感覺到萬秋用雙手抱住了她。

    萬秋的身體非常的僵硬。

    楊瀟雨抬眸，對(duì)上了萬秋的雙眼。

    不安的，流淌著的焦急和躁動(dòng)，都在一點(diǎn)點(diǎn)凝聚成朦朧的濕意。

    明明剛剛對(duì)周圍的一切都毫不在意的萬秋，卻因?yàn)樗藭r(shí)的情緒波動(dòng)露出了如此低落的神色。

    所有的演技都戛然而止。

    “沒關(guān)系，mama沒有生氣。”楊瀟雨揉捏了一下萬秋的臉頰，將原本一腔怒火的全部都?jí)阂至讼氯?，頭頂著萬秋的額頭，安撫著，“沒事，沒事，mama好的很呢。”