——如果他真有這種東西。

    一個(gè)月的時(shí)間匆匆而過。

    期間，撫養(yǎng)那孩子的兩位老人，經(jīng)常邀請他前去做客。

    旁觀著一家人溫馨的日常，他于是明白，那孩子為什么能成長為如今的樣子。

    遲鈍，因?yàn)轷r少感知到惡意和危險(xiǎn)。

    溫暖，因?yàn)閾碛袩o窮無盡的愛。

    羨慕？倒也沒有。

    每個(gè)人生來便有著自己的命運(yùn)。

    他垂下眼眸，遞出那本終于整理好的筆記。

    “這樣的筆記我還有很多，送了很多人。你不用表現(xiàn)出這副感激得要哭了的樣子?！?/br>
    他這樣說著，不打算領(lǐng)受那份過于炙熱的情感。

    如果不這么明確拒絕，他敢打賭，那個(gè)小家伙能撲到他身上，黏糊糊地不讓他走。

    他當(dāng)然得走。

    他不屬于這里。

    那么，他屬于哪里？

    看著那孩子緊緊抱著他的魔法書，他忽然問：“你愿意進(jìn)入亞彌斯嗎？那是一所魔法大學(xué)。”

    “可是我沒有魔法基礎(chǔ)，也不夠聰明。”

    “不，你可以。亞彌斯招收十八歲的學(xué)生，你還有六年的時(shí)間，我相信你可以做到?！?/br>
    “真的嗎？”

    他蹲了下來，視線與那孩子齊平，語氣是前所未有的認(rèn)真。

    “希爾諾，亞彌斯需要你，黑魔法需要你。像你這樣的人，才是魔法界真正的未來。

    “到時(shí)候，如果我們能再見面，或許……我會是那里的一名教師?！?/br>
    說到最后，他的語氣略微有些不確定。

    那孩子笑了。

    “那大哥哥，到時(shí)候我會喊你‘尤珈老師’！”

    “……好?！?/br>
    ——我存在的意義是什么？

    他曾以為，被賦予才能的這條生命，是用來攀登人類的極限。

    但，他失敗了。

    他落到了漆黑冰冷的地底，再也無法得到飛翔的可能。

    天上的月亮，是他再也觸摸不到的幻夢。

    但是，或許，說不準(zhǔn)。

    他可以將他曾站在高處時(shí)所看到的景色，分享給其他人。

    他可以給其他人指出那條通往月亮的路。

    他的過去，他的未來，他的上限，已經(jīng)永遠(yuǎn)被定格了。

    但這個(gè)孩子還有無盡的可能。

    他已然被定格在了過去，未來將遙望他的學(xué)生越走越遠(yuǎn)，直至地平線的盡頭。

    他的學(xué)生，那團(tuán)溫暖的光亮，他的太陽，將消失在他的視野里。

    到時(shí)候，他的整個(gè)世界都會沒入黑暗。

    到時(shí)候，這輩子也算是沒有遺憾了吧。

    回到亞彌斯后，首先迎上來的是他的發(fā)小。

    對方看著自己，像是看著孤魂死而復(fù)生。

    “我在你的房間里，沒有找到你的那本筆記。我還以為你帶著它去送死了?！?/br>
    “想象力真豐富?！?/br>
    “那本筆記呢？”

    “丟了?！?/br>
    “這笑話不好笑?！?/br>
    他嘆了口氣。

    “梅納德，你真的不用為我擔(dān)心，我沒那么脆弱。今年你就要畢業(yè)了，這對你來說是很重要的一年，你該多為自己想想?！?/br>
    他的發(fā)小于是真的用見了鬼的眼神，看著自己。

    “……尤珈，你從六歲開始，嘴里就吐不出人話了?！?/br>
    他涼涼地掃過去一眼。

    對方這才放心地笑起來。

    “這才對嘛。你消失的這段時(shí)間，到底發(fā)生了什么？”

    “遇到了些事，遇到了些人?？死锼雇懈ツ兀课掖蛩阏宜f一些事情。”

    再到后來。

    他開始學(xué)習(xí)如何做一個(gè)普通人。

    像普通人一樣咬著牙努力，一遍又一遍試錯(cuò)，一遍又一遍練習(xí)。

    咬著牙一點(diǎn)點(diǎn)將失去的那些東西拿回來。

    咬著牙將曾經(jīng)爛熟于心的魔法，再一次跳動(dòng)于手中。

    不過是失去了感知力而已，只要記住每一個(gè)步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)，他施法時(shí)自然就不需要感知了。

    這很難。

    但如果一個(gè)十二歲的孩子都能打破常理，那么他也應(yīng)當(dāng)做到。

    明面上，他仍然是那個(gè)天才。

    他開始學(xué)會緊繃著那根弦。

    他不能讓任何人知道，這片大陸最強(qiáng)大的魔法師，早就隕落了。

    他必須和從前一樣，恰到好處地表露出那份惹人生厭的傲慢。

    必須在任何公開場合，表現(xiàn)得和從前一樣強(qiáng)大。

    直到坐在這個(gè)位置上的自己，有一天被另外一個(gè)人替代，就像他替代馬庫斯老師一樣。

    這是他的贖罪。

    又過了些年。

    克里斯托弗的壓榨越發(fā)過分。

    他知道，這個(gè)早已扭曲的人，在用這種方式實(shí)施報(bào)復(fù)。

    他接受了。

    他的名聲越來越差。

    他也接受了。

    這樣的生活還需要過多久呢？

    有的時(shí)候，他會感到恍然。

    幾年前的記憶，像是虛幻的夢，很不真實(shí)。

    這么些年，他也嘗試過很多次，再次釋放出那個(gè)魔法。

    那個(gè)盲目炫技的，毫無實(shí)用性的，對施法者要求極高的，開花的魔法。

    可他的感知力甚至不足以他完成第一步。

    還真是諷刺。

    直到那天，他在考場里，再次見到了那個(gè)魔法。

    時(shí)隔六年，見到那個(gè)孩子。

    他想，這段漆黑的孤獨(dú)的等待，終于結(jié)束了。

    有一天，梅納德問他：“為什么你要和那孩子保持距離？”

    為什么？

    那孩子已經(jīng)成長得極為閃亮。

    那孩子用一股強(qiáng)大的信念，正執(zhí)著地學(xué)習(xí)。

    學(xué)習(xí)，是人類從出生就開始做的事情。

    學(xué)著開口說出第一個(gè)字，學(xué)著走路，學(xué)會奔跑。

    這是人類自出生到死亡都不會割舍的東西。

    但是，人類同樣是有思考的生物。

    每個(gè)人都有自己的想法，每個(gè)人都覺得自己是獨(dú)一無二的。

    哪怕再厲害的人，哪怕是生育他們的長輩，也不能掌控他們的人生。

    沒有誰會全盤接受別人的意見。

    他教了這么多屆學(xué)生，他們仰慕他，敬佩他，畏懼他，但他說過的話，他做下的指示，他們也只是選擇性地聽取。

    有些因?yàn)樽霾坏剑行┯兄约旱南敕ā?/br>