《屬七和弦》作者：左肅【cp完結(jié) 番外】

    簡(jiǎn)介：

    尹東涵x楊舷

    鐘鳴鼎食之家小少爺沉穩(wěn)穩(wěn)重大氣內(nèi)斂的鋼琴首席攻x守著一地雞毛也要往上爬儒雅隨和有時(shí)也在東涵面前犯欠兒登的小提琴首席受

    “尹東涵，我看你要做什么人？！”

    “好，你盡管拭目以待?！?/br>
    音樂(lè)生就該在音樂(lè)學(xué)院，在普通的院校，他只會(huì)不務(wù)正業(yè)的怪人。

    他們是從朋友開(kāi)始，是在了解對(duì)方的三觀后，是在聽(tīng)完對(duì)方的遭遇后，是和彼此一起經(jīng)歷了很多事以后，依然選擇為他心動(dòng)。

    “楊舷，做我的屬七和弦吧！”

    “別，我可不想被你解決。”

    機(jī)場(chǎng)，楊舷給他那個(gè)剛在一起不到半年就要旅美留學(xué)的愛(ài)人送行。

    “才在一起就要分開(kāi)這么久，其實(shí)我挺對(duì)不起你的”

    “我總不能去阻擋你奔向更好的未來(lái)吧?！?/br>
    十多年后，小有名氣的尹東涵入駐柏林愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)，攜楊舷定居德國(guó)。

    ……

    “我一直循規(guī)蹈矩的長(zhǎng)大，你是我的出格。謝謝你讓我學(xué)會(huì)真誠(chéng)、大方、自信，鎮(zhèn)定、理性、不羈?！睏钕先缡钦f(shuō)。

    “音樂(lè)對(duì)我說(shuō)，真實(shí)，開(kāi)放，自由，忘我。我對(duì)你也是這四個(gè)字，楊舷?！币鼥|涵如是說(shuō)。

    標(biāo)簽：純愛(ài)現(xiàn)代綜合完結(jié)he校園神仙愛(ài)情征文音樂(lè)藝術(shù)生酸甜

    第1章 避雷 一些碎碎念

    友情排雷（一定要看！?。。?/br>
    1、音樂(lè)學(xué)院附中，為行文流暢服務(wù)，和現(xiàn)實(shí)的高中有出入，地名半虛構(gòu)（有真的有虛構(gòu)的）

    2、副線(xiàn)bg，男二不潔（但他真的是個(gè)好人）介意慎入或跳過(guò)復(fù)線(xiàn)。（復(fù)線(xiàn)比較集中，跳過(guò)對(duì)主流劇情也沒(méi)什么影響）

    3、為塑造角色，行文存在一定網(wǎng)絡(luò)梗，角色也會(huì)說(shuō)臟話(huà)。（但不多，不會(huì)ooc）

    4、前糖中刀后糖。

    5、非專(zhuān)業(yè)人士，文中涉及音樂(lè)的知識(shí)可能存在一定不嚴(yán)謹(jǐn)，歡迎指正。（僅限于專(zhuān)業(yè)知識(shí)層面，謝絕劇情指導(dǎo)，棄文不必告知，阿里嘎多。）

    如果以上都可以接受，那么繼續(xù)往下看吧?。。?/br>
    碎碎念：

    第一次更新首兩章（不包括楔子），之后每?jī)商煲徽拢ㄒ部赡苡凶儎?dòng)），突發(fā)情況更不了新會(huì)提前請(qǐng)假。

    全文存稿，保證不會(huì)太監(jiān)，追更大可放心，我比任何一個(gè)人都希望自家oc的故事完完整整。

    交通狀況吧，嗯，個(gè)人不太能看自家oc飆車(chē)，但是，唉，這個(gè)后來(lái)再說(shuō)后來(lái)再說(shuō)吧，肯定少不了（或許可以去我wb看看呢@左肅肅肅肅）

    文是我高三那年開(kāi)始寫(xiě)的，連帶著高考之后的假期，趁著我還比較貼近筆下角色的年齡，趁著我還離我的青春不那么遙遠(yuǎn)，趁著我還有那種切身的經(jīng)歷支持我寫(xiě)出這種青春洋溢的文字。

    最后祝食用愉快！

    第2章 （楔子）

    連陽(yáng)一中——

    百年老校，紅墻黛瓦。

    不大的學(xué)校卻很是有“藝術(shù)氛圍”,校門(mén)口多少年都不見(jiàn)有水的池子愣是成了噴泉。

    連陽(yáng)一中,重高,“教育扼殺藝術(shù)”的典型，只是借著禮堂的光,每年都會(huì)有不少音樂(lè)節(jié)或者比賽將賽址選定在它的禮堂。

    附庸風(fēng)雅。

    今年當(dāng)然也不例外。

    大廳，黑色的三角鋼琴前，身著校服的少年抬指，上演著難逢的“霽月相逢”。

    正值雨后的正午，陽(yáng)光從云層間隙灑向地面，通過(guò)落地玻璃窗的折射,一層蒙在少年與鋼琴上,而少年指尖奏響的卻是《月光》的第一樂(lè)章。

    少年名叫尹東涵,高一文科班的學(xué)生。常人看來(lái)，性格怪得很。人也怪。雖是個(gè)藝術(shù)生,可仔細(xì)看也能發(fā)現(xiàn),大廳左側(cè)光榮榜上，“英語(yǔ)年級(jí)單科狀元”下赫然寫(xiě)著他的名字。

    周?chē)奂^(guò)來(lái)的人逐漸多了，可尹東涵絲毫未受任何影響，整個(gè)世界的蟬鳴鳥(niǎo)叫都與他無(wú)關(guān),他早已與黑白琴鍵中流淌的月光融為一體。

    他指腹飽滿(mǎn)，關(guān)節(jié)突出，不同于單純的白皙秀氣，常年彈琴的手更多的是一種極具暴力美學(xué)的張力。

    手背的青筋很顯骨感，彎曲處的指節(jié)微微泛白，左手小指上環(huán)著個(gè)金屬物件，隨著起落的手指爍爍閃著。

    溫溫柔柔的觸鍵，一如音符行間流淌的月光。

    校門(mén)口——

    一輛大巴停靠在伸縮門(mén)前。

    車(chē)停穩(wěn)后，西裝革履初中生模樣的少男少女各自背著自己的黑色琴盒下車(chē)。

    最先下車(chē)的一個(gè)男孩將自己的琴盒放在旁邊長(zhǎng)椅上，又轉(zhuǎn)身回到車(chē)上幫著把低音鼓搬下車(chē)來(lái)。

    男孩一頭微分碎蓋，窸窣的碎發(fā)在他低頭時(shí)草草地?fù)踔雮€(gè)眼睛。他眸子深邃明亮，秋波下是一對(duì)淺淺的臥蠶。

    “楊舷！首席可是要站在最前的?！?/br>
    先下車(chē)的一個(gè)女生向還在搬低音鼓的男孩喊著。

    “來(lái)啦！”

    楊舷，也就是那個(gè)男孩，把著鼓的邊沿，向女生那邊歪了歪頭，應(yīng)答道。

    “小心著點(diǎn)，我先走了?！?/br>
    楊舷淡淡地向那個(gè)搬低音鼓的同學(xué)囑托著，背上長(zhǎng)椅上的長(zhǎng)方形黑色琴盒，向隊(duì)伍前頭跑去。

    大廳中,圍著尹東涵的學(xué)生們嘁嘁喳喳，折服于他的琴聲和他的模樣,并未注意到教導(dǎo)主任正從樓梯上走下來(lái),正步步遍近。

    尹東涵一聲和弦落下，由第一樂(lè)章自然地過(guò)渡到第三樂(lè)章，音符簡(jiǎn)短而急促。