何詩瑜問：“我們能在這么短的時(shí)間內(nèi)編一個(gè)劇本出來嗎？感覺好難啊?！?/br>
    同學(xué)們面面相覷，面露難色。確實(shí)，原創(chuàng)劇本肯定更有班級(jí)特色，說出去也顯得比較厲害，但是對(duì)于還處于高一、完全沒有任何編寫劇本經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)們來說，在短時(shí)間內(nèi)寫出一個(gè)有一定觀賞性的劇本，絕非易事。

    林桐：“要不我們找一個(gè)寫好的劇本，然后可以在它的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些改編?！?/br>
    坐在教室前排的吳丹舉手說：“我覺得可以，我小姨是編劇，對(duì)這方面應(yīng)該比較熟，我可以問問她有沒有一些劇本可以拿來改編。”

    何詩瑜大喜過望，拍掌，說：“真是瞌睡給了個(gè)枕頭！太好啦！”

    于是小品劇本的事就這樣定下來。先由吳丹去問問她小姨，看有沒有可以拿來改編的劇本，拿到劇本后，最后再由8班的同學(xué)進(jìn)行改編。

    不過，在此之前，要先確定8班想要表演的小品的主題。

    對(duì)此，同學(xué)們都一致認(rèn)為，小品節(jié)目一定不能流于俗套，只走煽情線路。

    張遠(yuǎn)昊撇了撇嘴：“我覺得，不能搞春晚的小品那一套，總是弄一些大道理和煽情的戲碼，每次我不用看，都知道那些小品會(huì)有什么劇情。太沒勁了！”

    同學(xué)們積極地討論起來，你一言我一句，或凝眉思考，或嬉笑打鬧，今年網(wǎng)絡(luò)上火熱的梗一個(gè)一個(gè)被拋出來，大家絞盡腦汁思考怎么把這些有趣好玩的梗融入小品中，最好是既有他們這個(gè)年紀(jì)的青春洋溢，不顯老舊，又能充滿新意，讓大家眼前一亮。

    一時(shí)想不出來，林桐干脆給有意參與劇本編寫的同學(xué)組建了一個(gè)小群，這段時(shí)間同學(xué)們就努力收集素材，集思廣益，最后一起討論決定劇本主題。

    張遠(yuǎn)昊他們自告奮勇地上網(wǎng)查起了那些喜劇綜藝，看有沒有比較好的主題能拿來借鑒參考，時(shí)不時(shí)在群里分享綜藝片段或者劇本稿子。

    林桐也翻出了家里之前偶然間買過的小品有關(guān)的雜志，耐心地一頁一頁地翻看閱讀，惡補(bǔ)一點(diǎn)小品的表現(xiàn)手法和形式，同時(shí)找一找靈感。

    第40章 編寫小品劇本

    這幾天，全班同學(xué)對(duì)這次新年晚會(huì)的節(jié)目準(zhǔn)備得如火如荼。上課倒還是認(rèn)真上的，只是下課之后，教室里趴在桌上補(bǔ)覺的同學(xué)少了很多，取而代之是三三兩兩聚在一起討論小品劇本的同學(xué)，討論的那是個(gè)眉飛色舞，神采奕奕。

    老師們不知道同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備新年晚會(huì)的節(jié)目，注意到這個(gè)異常的現(xiàn)象，又疑惑又好奇：“同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗扛杏X你們這段時(shí)間跟打了雞血一樣，上課也不像之前那樣沒精打采的?！?/br>
    林桐神色狡黠，眼睛閃爍著靈動(dòng)的光芒，只字不提同學(xué)們的“秘密”：“老師，現(xiàn)在暫時(shí)保密哦，你們就等著新年晚會(huì)上的一個(gè)大驚喜吧！”

    老師們對(duì)新年晚會(huì)更好奇了，又覺得這些學(xué)生們真可愛，保密不說的樣子就像小松鼠悄悄地藏起愛吃的松果，不讓別人知道。

    周五晚上，“演員的誕生”小群討論的火熱。手機(jī)不停地響起“嘀嘀嘀”的聲音，林桐握著手機(jī)，手指不停地滑動(dòng)著手機(jī)屏幕，看同學(xué)們?cè)谌豪餆崃矣懻撔∑穭”镜闹黝}，她的唇角彎起，時(shí)不時(shí)忍不住笑出聲來。

    張遠(yuǎn)昊：【我上次看了幾個(gè)小品，找到了一個(gè)挺有意思的主題——你們覺得“上學(xué)那些事”怎么樣？】

    何詩瑜：【不錯(cuò)呀，跟我們的身份也符合，就是——這個(gè)主題會(huì)不會(huì)太寬泛，要不要具體到“考試”或者“上課”之類的？】

    張遠(yuǎn)昊：【可以不用吧。太具體了的話，可以發(fā)揮的地方不多？】

    楊楚帆：【我覺得也不用，“上學(xué)那些事”這個(gè)主題可以包含這些內(nèi)容，到時(shí)候我們可以填充的內(nèi)容能多一些?！?/br>
    何詩瑜：【嗯嗯。有道理！】

    吳丹：【從我小姨那找了一些可以拿來借鑒的劇本！我看了一下，有一些校園風(fēng)格的劇本，或許我們可以參考一下？】

    緊接著，她在群里分享了幾篇?jiǎng)”荆渲杏幸恍┦亲罱容^火的喜劇綜藝中的小品，還有一些是別的學(xué)校的聯(lián)歡節(jié)目的原創(chuàng)劇本。

    林桐點(diǎn)開分享的word。文檔里面有“點(diǎn)名”“考試作弊”等等校園主題。

    林桐：【我覺得老師們的口頭禪這個(gè)梗還挺有意思的誒，之前好像在網(wǎng)上也火了一段時(shí)間。】

    何詩瑜：【你們是我?guī)н^的最差的一屆？哈哈哈我初中班主任的口頭禪?！?/br>
    張遠(yuǎn)昊：【加一】

    宋婷婷：【 10086】

    楊楚帆：【嗯？怎么大家的初中班主任都是一樣的？】

    林桐：【哈哈哈老班現(xiàn)在還沒說過這個(gè)話?！?/br>
    何詩瑜：【老張那是太佛系了吧，對(duì)我們完全放養(yǎng)式管理。這次節(jié)目也沒管，讓我們?nèi)孔约号！?/br>
    楊楚帆：【雀氏，感覺老張對(duì)我們特別放心，啥都讓我們自己弄。不過這樣也好，自由哇！不然像有的班老師管太嚴(yán)，就很無聊?！?/br>
    同學(xué)們莫名其妙地跑了題，貼近生活的話題打開了他們的話匣子，嘰嘰喳喳小鳥般地聊起了班主任張斌的趣事，什么坐在辦公室里天天泡茶，老僧入定的，不像一個(gè)數(shù)學(xué)老師，還有會(huì)向同學(xué)們打聽八卦，對(duì)誰和誰早戀這種八卦比同學(xué)們還好奇，不過常常是不管的，只讓他們“注意不要影響學(xué)習(xí)”。

    林桐像幼兒園里的老師，把一群吵鬧的小孩子拉回正題：【打住，打?。∨茴}了啊同學(xué)們！咱們?cè)趯懶∑穭”灸?！?/br>
    張遠(yuǎn)昊：【sorry！沒忍住就聊遠(yuǎn)了哈哈哈】

    林桐：【看大家的反應(yīng)，這個(gè)?？隙ㄊ强梢杂玫?。我們還需要一些有意思的片段，最終的劇本可以就把這些片段連在一起，最后再連貫潤(rùn)色一下。】

    同學(xué)們很配合，反正已經(jīng)是周五的晚上了，周末不上課，這個(gè)晚上就是屬于完全放松的時(shí)間段。

    于是同學(xué)們發(fā)揮了各自最大的喜劇基因，回憶自己經(jīng)歷過的一些好玩又有趣的事情，然后發(fā)出來讓大家看看合不合適拿來作為小品片段。

    林桐邊笑邊把同學(xué)們的分享記錄在一個(gè)word文檔里。作為班長(zhǎng)和全年級(jí)公認(rèn)的語文大佬，林桐理所當(dāng)然地被同學(xué)們推舉成了這次班級(jí)小品的負(fù)責(zé)人和編劇組的組長(zhǎng)。

    林桐自己也躍躍欲試，精力十足，她還從來沒有參演過這種類似的節(jié)目呢！

    這個(gè)周末，林桐全身心地投入到小品劇本編寫中，8班的編劇群熱烈討論了一個(gè)周末，班級(jí)里愛搞怪的、筆力好的、有創(chuàng)意的同學(xué)全都八仙過海，各顯神通——

    最終，在周日晚上，8班的小品劇本初稿在眾人的努力和期待下“新鮮出爐”。

    林桐找時(shí)間去打印店打印了幾份劇本，周一的時(shí)候帶去了班上。

    同學(xué)們對(duì)劇本都很滿意。8班的劇本以“上學(xué)那些事”為主題，主要講述了同學(xué)們經(jīng)歷過的一些經(jīng)典事件，比如老師們的經(jīng)典話語、遲到、上課傳紙條等等，既能讓觀看節(jié)目的同學(xué)們有熟悉感，又充滿了讓人捧腹大笑的笑點(diǎn)。

    張遠(yuǎn)昊一把撥開書桌上的課本和練習(xí)冊(cè)，再雙手接過林桐給他的劇本初稿，捧著放在書桌上，搓了搓手，眉眼高高揚(yáng)起，雙眼發(fā)亮。

    林桐看他這副視若珍寶的樣子，忍俊不禁道：“你這也太夸張了！劇本內(nèi)容又不是沒看過，群里不是有電子版嗎？”

    張遠(yuǎn)昊夸張地喊道：“那怎么一樣！這可是看得見摸得著的新鮮劇本??！”

    他翻開劇本第一頁，故意猛吸了一口，一臉幸福：“人生中第一次參與劇本編寫，感覺這紙香味都浸滿了勞動(dòng)人民辛勤勞作的汗水?！?/br>
    四周的同學(xué)也都圍過來看劇本，交頭接耳地討論劇本里面的一些劇情，“這個(gè)梗好笑啊”“嘿嘿我想的，不錯(cuò)吧！”“真好玩”的聲音此起彼伏。

    林桐湊過來擁住何詩瑜一側(cè)的手臂，這一場(chǎng)景，在她勉強(qiáng)一米六的身高和何詩瑜一米七的大高個(gè)的前提下，讓林桐顯出一種小鳥依人般的柔順。

    何詩瑜問：“劇本好了，我們是不是要定角色人選了？老班有說什么時(shí)候要交節(jié)目安排嗎？”林桐搖頭：“對(duì)，今天我就在班上說一下選角的事情。老張沒說截止日期，不過應(yīng)該是年級(jí)里節(jié)目第一次排練之前我們先預(yù)先練幾次就行?！?/br>
    何詩瑜：“那還行，年級(jí)里的排練估計(jì)是在新年晚會(huì)前一兩天，還有一兩個(gè)星期，時(shí)間還挺寬裕的?！绷滞c(diǎn)點(diǎn)頭。

    第41章 選定角色

    晚上晚自習(xí)林桐向班主任張斌申請(qǐng)了兩節(jié)晚自習(xí)，用來宣布接下來的安排和選角這些雜七雜八的事情。

    林桐把初稿劇本投影在黑板上，給一些沒有參與劇本編寫的同學(xué)簡(jiǎn)單介紹了一下小品的劇情和主要角色，然后讓對(duì)角色感興趣的同學(xué)找她報(bào)名。

    除此之外，一個(gè)小品節(jié)目的形成，不僅需要演員，還需要各個(gè)職能的同學(xué)。比如舞臺(tái)組，負(fù)責(zé)看整個(gè)舞臺(tái)的效果，道具組，負(fù)責(zé)準(zhǔn)備好小品需要的一些道具，導(dǎo)演組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排演員們的走位等等。

    林桐很自覺地把自己歸為了導(dǎo)演組組長(zhǎng)，何詩瑜主動(dòng)選擇當(dāng)小品里一個(gè)有主要戲份、愛搗亂的學(xué)生，張遠(yuǎn)昊則當(dāng)小品里一個(gè)起喜劇襯托作用的轉(zhuǎn)學(xué)生。

    對(duì)于一些有幾個(gè)同學(xué)都選了的角色，最終決定的機(jī)制很公平：讓他們?cè)诎嗌贤瑢W(xué)們的面前表演小品里的同一個(gè)片段，最后讓大家投票決定誰演得最好，最能讓人代入進(jìn)情景中。

    比如說小品中有一個(gè)“老師”的角色，對(duì)學(xué)生總是苦口婆心、恨鐵不成鋼，是學(xué)生們心中的典型老師形象，然而在對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生進(jìn)行斥責(zé)時(shí)，遇到巡視的校長(zhǎng)，場(chǎng)面尷尬，引發(fā)出一系列笑料，是整場(chǎng)節(jié)目至關(guān)重要的人物。

    對(duì)于這個(gè)角色，很多同學(xué)躍躍欲試，哪個(gè)學(xué)生沒有一個(gè)“有一天能像老師一樣管學(xué)生”的想法呢？報(bào)名這個(gè)角色的人不少，所以定在一天后各自表演決出最后的演員。

    不良學(xué)生“小何”一邊咬著面包，一只手輕輕推開教室后門，她探頭往教室里看了一眼，沒有看到老師，就躡手躡腳地飛快地溜進(jìn)自己的座位上，沒想到剛剛在凳子上坐下，沒等她喘口氣，就被藏在教室角落里的老師逮個(gè)正著——

    “小何同學(xué)，我說過什么——不要遲到，不要遲到！尤其是現(xiàn)在正是評(píng)比優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵時(shí)候！”

    “我教書十五年，萬萬沒想到啊，你們是我?guī)н^最差的一個(gè)班！”

    老師站在講臺(tái)上，狠狠地拍了一下桌子，臉上是痛心疾首的表情。

    坐在講臺(tái)旁的一個(gè)學(xué)生“小李”轉(zhuǎn)過身，猶豫地舉起手說：“老師，這句話，你上一屆就說過了?！?/br>
    老師氣笑了，瞪著他，說：“你給我坐在那！”學(xué)生“小李”被老師吼了一聲，瑟縮地轉(zhuǎn)回身去。

    老師怒道：“我跟上屆學(xué)生說啥你知道??！”

    “小李”扭過頭，理所當(dāng)然地說道：“我咋不知道呢，我留級(jí)了。”

    教室里的其他同學(xué)都轟地笑出聲來，老師神色尷尬，又冒出恨鐵不成鋼的怒火：“你還好意思說你留級(jí)的事，我?guī)Я宋鍖卯厴I(yè)生，你跟了我五屆！”

    ……

    8班的教室里，同學(xué)們把桌椅全部拉到一邊，空出一塊大大的空地，用來競(jìng)選演員的同學(xué)們表演。

    “演員”們就在這個(gè)空地上，發(fā)揮各自的表演天賦，或怒或笑，伴隨著滑稽夸張的肢體動(dòng)作，逗得一旁觀看的同學(xué)們都撐著桌子或捂著肚子，笑得樂不可支。教室的窗戶外，也聚攏了一群來自其他班級(jí)的同學(xué)，他們透過玻璃窗或者站在門口，好奇地看著8班的演員競(jìng)選活動(dòng)。

    有人問里面的同學(xué)：“這是你們班的新年晚會(huì)的節(jié)目嗎？是什么??？這么熱鬧，看起來好有意思！”

    里面的同學(xué)笑盈盈的，卻只字不提他們的計(jì)劃，還從里面把教室的門關(guān)上，拉上教室的窗簾，邊朝外大聲喊道：“這是我們班的驚喜節(jié)目，保密！不給看，不給看！”

    外面其他班的同學(xué)吱哇亂叫，喊著說里面的同學(xué)真是冷漠無情。

    林桐冷漠無情地把窗簾拉得更嚴(yán)實(shí)了一些。

    因?yàn)?班整體都比較活躍，同學(xué)們比較愛玩愛鬧，這次小品節(jié)目也仿佛完全激發(fā)了他們體內(nèi)深藏著的喜劇基因，一個(gè)個(gè)表演的活靈活現(xiàn)，或擠眉弄眼，或佯裝發(fā)怒，喜劇效果點(diǎn)滿。

    現(xiàn)在正在競(jìng)選的角色，正是這場(chǎng)小品競(jìng)爭(zhēng)最激烈的角色之一——老師。

    有好幾個(gè)同學(xué)對(duì)這個(gè)角色都很感興趣。之前已經(jīng)有兩個(gè)同學(xué)表演過了，他們走的都是細(xì)節(jié)式演技，對(duì)老師臉色的變化和語氣等比較細(xì)節(jié)的地方把握得不錯(cuò)。

    何行知純粹是想體驗(yàn)一把當(dāng)老師的感覺，他是夸張演技派的代表，他站在講臺(tái)上，右手砰地一聲拍了一下講臺(tái)，然后疼得齜牙咧嘴地捂住了右手，還要裝夠老師的嚴(yán)肅范，一臉痛惜與憤怒，對(duì)扮演“同學(xué)”的演員們說出那句經(jīng)典臺(tái)詞：“你們是我?guī)н^的最差的一個(gè)班！”

    林桐看著何行知的表演，心里暗自點(diǎn)了點(diǎn)頭，他的表演看起來挺夸張的，但是要能在大的舞臺(tái)上呈現(xiàn)好的效果，恰恰需要這種夸張的演技，而比較細(xì)微的動(dòng)作在大舞臺(tái)上卻很難讓觀眾注意到，相對(duì)來說更適合電視、電影等熒屏上的表演。

    這也是8班同學(xué)一致選擇小品的原因，不太考察同學(xué)們的專業(yè)演技，只要膽子大、放得開，誰都能成為舞臺(tái)上的“影帝”、“影后”。

    何詩瑜也覺得何行知的表演效果更好，畢竟要拿上新年晚會(huì)的舞臺(tái)上嘛，當(dāng)然是要越夸張?jiān)胶?，而且何行知看上去比較放得開，在眾人的目光中一點(diǎn)都不露怯，聲音洪亮，是“老師”這個(gè)角色的最佳人選。

    最后經(jīng)過同學(xué)們的投票，果然何行知的票數(shù)最高，同學(xué)們都一致認(rèn)為頗有搞笑效果的他最適合這個(gè)角色。

    經(jīng)過幾場(chǎng)激烈的比拼，這場(chǎng)以“上學(xué)那些事”為主題的小品的所有角色都確定下來了：林桐沒有演具體某個(gè)角色，但是擔(dān)任這場(chǎng)小品中最重要也最關(guān)鍵的核心人物——導(dǎo)演；何詩瑜演看起來有些憨厚、成績(jī)不好的“小何”；何行知演對(duì)學(xué)生們用心良苦的“老師”；張遠(yuǎn)昊演剛剛轉(zhuǎn)來的差生“小張”……

    第42章 聚餐遇見他

    小品所有的角色都已經(jīng)敲定之后，作為節(jié)目的導(dǎo)演，林桐叫上這些新鮮出爐的演員們，去學(xué)校的食堂聚個(gè)餐。

    三中名聲很大，資金雄厚，而且向來對(duì)學(xué)生們的合理要求有求必應(yīng)，以人性化的管理聞名全省，所以雖然學(xué)生人數(shù)不多，三中的食堂卻多得讓人眼花繚亂：第一食堂是正常的學(xué)生食堂，主打家常菜，大廚們的廚藝說不上像米其林餐廳那樣優(yōu)秀，但也足夠簡(jiǎn)單好吃，飯菜的價(jià)格也很實(shí)惠良心；第二食堂則是麻辣燙、烤rou飯、減脂餐之類的，種類多樣，但價(jià)格也相對(duì)第一食堂來說略貴一些，適合學(xué)生們偶爾犒勞犒勞自己；除此之外，還有第三食堂、第四食堂等等……

    林桐他們要去的就是第三食堂。第三食堂是老師或者同學(xué)們?cè)谛＞鄄妥畛Ｈサ氖程茫行“g或者大的包廂，和校外的餐廳一樣，先拿菜單點(diǎn)好菜，然后廚師炒好后會(huì)由服務(wù)員送上來。

    周一到周五，學(xué)生們不方便出校外聚餐，就經(jīng)常在學(xué)校的第三食堂點(diǎn)幾個(gè)菜，十幾個(gè)同學(xué)聚在一起，歡聲笑語，也別有一番樂趣。