“你們說(shuō)的是誰(shuí)啊……我怎么一點(diǎn)印象也沒有?！?/br>
    郁謹(jǐn)拎住一個(gè)面具人的領(lǐng)子：“教導(dǎo)主任的辦公室在哪里？”

    面具人冷漠地看了他一眼，隨便指了個(gè)方向，又奚落地笑笑：“哪里來(lái)的神經(jīng)病?！?/br>
    郁謹(jǐn)顧不上跟他較勁，順著方向找過(guò)去。

    教導(dǎo)主任辦公室大門緊鎖，窗簾也緊緊拉上。

    他先敲了敲門，沒有人應(yīng)答，再大聲拍門，里面還是無(wú)人應(yīng)聲，只能走到窗子旁，抽出障刀，敲著窗玻璃。

    窗戶玻璃比普通的玻璃要堅(jiān)硬許多，他每次只能破出一條小縫。

    辦公室內(nèi)傳來(lái)丁鶴據(jù)理力爭(zhēng)的聲音：“我沒有欺負(fù)同學(xué)，是他們先來(lái)挑事的?！?/br>
    “同學(xué)之間，難免會(huì)有沖突，大家互相禮讓就過(guò)去了，你怎么把別人打住院了？”

    “我沒有把他打住院。而且是他們先來(lái)找我的。”

    “那你倒說(shuō)說(shuō)，他們找你干什么了？可能他們只是想跟你表達(dá)友好，只是方式不正確?！?/br>
    丁鶴幾乎已經(jīng)無(wú)法保持冷靜：“我覺得他們根本不是想表達(dá)友好?！?/br>
    “你還是太敏感了。是不是覺得他們?cè)谌⌒δ?？我班上以前也有一群學(xué)生，一開始天天打打鬧鬧，總來(lái)告狀，后來(lái)還不是玩得挺好？關(guān)鍵還是看你怎么對(duì)待。”

    丁鶴沒再說(shuō)話，只有教導(dǎo)主任一個(gè)人的聲音響在辦公室：“你先在這里反省一下，寫個(gè)檢查，叫上你家長(zhǎng)，到時(shí)候找機(jī)會(huì)去道歉?！?/br>
    “我覺得這不是我的錯(cuò)?！倍→Q的聲音有些顫抖。

    “你覺得你覺得，你覺得就是真的嗎？眼界開闊一點(diǎn)，人也陽(yáng)光一點(diǎn)。你看看你自己，是不是覺得生活得特別壓抑，其實(shí)還是心態(tài)的問(wèn)題。”他怎么說(shuō)都不聽，教導(dǎo)主任也有些不悅。

    “我聽說(shuō)你最近和社會(huì)上的人混得挺近？是不是跟他們學(xué)壞的？你以前應(yīng)該不是這樣子的?！?/br>
    丁鶴立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)：“沒有?！?/br>
    “你才多少歲，知道多少東西？多的是人會(huì)說(shuō)好聽的話，但那就是對(duì)的？老師是怕你被誤入歧途?！?/br>
    丁鶴沉默地和他對(duì)峙著。他知道如果他現(xiàn)在屈服，之前的努力可能就白費(fèi)了。

    可是他又不知道怎么反抗。如果說(shuō)遇到秦哥他們，他還能打回去，教導(dǎo)主任呢？秦哥的父母呢？

    他知道他會(huì)越來(lái)越偏離正軌，而成為怪物。

    “還站著干什么？”教導(dǎo)主任不悅地?fù)]揮手，“去寫檢查。”

    丁鶴覺得，他想逃離這里了。

    他望向門口，他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)門被木板牢牢釘死。

    他心生不妙，撲到窗邊，卻發(fā)現(xiàn)窗子也無(wú)法打開。

    教導(dǎo)主任的聲音冰冷到詭異：“等你反省好自己就能走了?！?/br>
    丁鶴發(fā)現(xiàn)，他又被困起來(lái)了。

    和前兩次一樣，被封閉在密閉的空間