。只是這一次，沒(méi)有密碼鎖，他甚至不知道出去的方式。

    他只能走回到教導(dǎo)主任的面前，問(wèn)：“我可以先回去嗎？”

    “你想好了嗎？”教導(dǎo)主任用筆敲著桌面，“那先回答我的問(wèn)題。”

    “是誰(shuí)先動(dòng)手的？”

    “他們有惡意嗎？”

    “問(wèn)題在誰(shuí)身上？”

    “以后要怎么做？”

    丁鶴看著他空洞的雙眼，抿唇不愿說(shuō)話。

    “如果回答不出來(lái)，就不要想出去?！?/br>
    窗戶處突然傳來(lái)玻璃碎裂的清脆聲音，教導(dǎo)主任坐直身體：“怎么回事？”

    郁謹(jǐn)撥掉玻璃碎片，從窗戶跳了進(jìn)來(lái)，面色冷漠殺氣四溢。

    教導(dǎo)主任戴著白色的假面面具，端坐在座位上，身上的衣服已經(jīng)被染成藍(lán)色。

    辦公室內(nèi)并沒(méi)有開燈，光線很暗，郁謹(jǐn)只能模模糊糊看到丁鶴孤單的身影。

    他是在郁謹(jǐn)?shù)囊曇爸?，唯一正常的人?/br>
    “您是高二年級(jí)教導(dǎo)主任嗎？”郁謹(jǐn)雖然用著尊稱，語(yǔ)氣卻很冷漠。

    “我不知道您剛剛是出于什么原因說(shuō)出那番話，但是我覺(jué)得這純粹是您的臆想?！庇糁?jǐn)走到丁鶴身邊，牽住他的手。

    “并不存在方式錯(cuò)誤的友好jiāo流，他們從一開始就是出于惡意，并且達(dá)成的結(jié)果也是惡意的?！?/br>
    “您說(shuō)的那個(gè)學(xué)生也不一定真的就和他們成為了朋友。如果有可能我建議您去關(guān)注一下這位同學(xué)的心理健康?！?/br>
    “我能理解您為了粉飾太平而做的努力，但很抱歉那并不是正義的?！?/br>
    他一把刀就chā在教導(dǎo)主任面前的桌子上：“我希望您可以重新培養(yǎng)一下作為教師應(yīng)有的素養(yǎng)再來(lái)教書?！?/br>
    第45章 求救來(lái)電（四）

    教導(dǎo)主任雙手jiāo疊，yin惻惻地道：“這就是你那個(gè)校外的朋友吧，果然不是什么好學(xué)生。老師還是勸你，不要再和這種人jiāo往，他們會(huì)害了你。”

    他攤開手，假意仁慈道：“老師相信你是個(gè)懂事的孩子，如果你現(xiàn)在愿意回頭，以后還有機(jī)會(huì)?！?/br>
    丁鶴退后一步，他的聲音嚴(yán)厲起來(lái)：“你真的要放棄你自己?jiǎn)幔磕憔筒幌胂肽愕奈磥?lái)，你的父母？他們送你來(lái)讀書，是希望你變成這樣子嗎？你要是真的這么選擇，以后想再回到正軌就很難了。”

    “如果他真的聽你的話，才真正沒(méi)有未來(lái)了?！庇糁?jǐn)握緊丁鶴顫抖的手，“是你們?nèi)莶幌滤?，不是他不想進(jìn)去?！?/br>
    他的刀對(duì)準(zhǔn)了教導(dǎo)主任的喉尖：“既然你們給不了他未來(lái)，不如把他的未來(lái)jiāo給我?！?/br>
    鋒利的刀具所自然攜帶的殺意令教導(dǎo)主任瑟縮了一下。他背向后靠，做出自衛(wèi)的姿勢(shì)：“你這樣子，我要報(bào)警了。”

    郁謹(jǐn)無(wú)所謂地笑了笑，刀尖向前伸了一段距離：“去報(bào)吧，我也不知道，你還有沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)。