察覺到自己克制不住漸漸揚起的嘴角，吳偉平趕忙又端起茶杯，遮掩地喝了一大口。

    聽完吳琪琪的，英語老師又讓明夏復(fù)述。

    明夏比吳琪琪記憶好，復(fù)述的時候，一個都沒變，甚至還把評委老師說的話也都復(fù)述了一遍。

    她的記憶力，英語老師之前給她開小灶了那么久，自然是清楚的，也不意外，只是很驚訝她初賽和復(fù)賽選擇的演講內(nèi)容居然都是歷史主題。

    讓明夏和吳琪琪離開后，英語老師坐在椅子上，陷入沉思，把目光默默投向位置在辦公室另一頭的9班班主任兼歷史老師吳偉平。

    她感覺自己好像發(fā)現(xiàn)了什么……

    一個并不讓人開心的真相。

    *

    周日下午，吳琪琪約了明夏，說要不要一起學(xué)習(xí)，她家沒人，也感覺兩個人更有學(xué)習(xí)氛圍。

    明夏其實覺得在哪里學(xué)習(xí)都一樣，但看到吳琪琪期待的眼神，也是打算參加“成邱宇數(shù)學(xué)獎”那篇論文就差最后整理一遍就能最終成稿，感覺壓力已經(jīng)小了很多，便點頭答應(yīng)了下來。

    吳琪琪依舊專心于英語，明夏則在看趙老師打印的一份數(shù)學(xué)資拓展料，是華國數(shù)學(xué)家周海中在二十多年前年寫的一篇名為《梅森素數(shù)的分布規(guī)律》的文章。

    梅森素數(shù)，是發(fā)現(xiàn)已知最大素數(shù)的有效途徑，指形如2^p－1的正整數(shù)，其中指數(shù)p是素數(shù)，常記為p 。

    在這篇文章里，明夏看到了一個很有意思的猜測，如今被命名為“周氏猜測”。

    “周氏猜測”的基本內(nèi)容是：當(dāng)2^(2^n)

    據(jù)此，周海中還作出推論：當(dāng)p2^(2^(n 1))時，p有2^(n 2)n2個是素數(shù)。

    在式子中，p為素數(shù)，n為自然數(shù)，p為梅森數(shù)。

    趙老師把資料給明夏的時候，特意說了，這只是一個猜想，目前尚且沒有被證明，稍作了解就好，因為這個猜想在國際上還是比較出名的。

    但明夏一看就知道，這個“周氏猜想”是成立的。

    雖然，在她看來，這個猜想已經(jīng)是比較古老的一種了，萬年后的星際時代，甚至都沒有相關(guān)記載，但在21世紀(jì)，的確是比較先進且有意義的。

    明夏不知道這個猜想在后來有沒有被人證明，但她覺得，自己應(yīng)該是可以證明的，便在做語文閱讀理解題累了，又不想看別的數(shù)學(xué)書的時候，就把草稿本拿過來，在上面用現(xiàn)有定理和公式試著去證明這個猜想的成立，聊作休息。

    兩人在書桌前學(xué)習(xí)了一個多小時，吳琪琪背英語單詞覺得口渴了，便起身，去廚房切了份水果拼盤，端來給明夏。

    水果拼盤里有蘋果，有橙子，還有吳琪琪上次淘寶時無意看到的“人參果”。

    出于小時候看《西游記》，對唐僧師徒四人吃的“人參果”到底什么味道的好奇心，明知道兩者并不一樣，吳琪琪還是網(wǎng)購了一箱回來，此時正好拿出來給她最好的朋友明夏一起吃。

    明夏嘗了嘗，感覺果汁挺多的，也很清甜，屬于很解渴的那種。

    尤其是在這么寒冷的大冬天，開著暖烘烘的空調(diào)，吃著冰涼涼的水果，就像是在吃冰淇淋，非常的爽。

    吃著吃著，吳琪琪突然想起來一件事：“對了，明姐，下個月就會考了，雖然基本上都能過，但你還是記得要稍微復(fù)習(xí)一下啊。”

    正一邊吃“人參果”一邊看數(shù)學(xué)書的明夏：？？？

    “會考是什么？”她懵了。

    聽到明夏這么問，吳琪琪也愣了一下：“就是畢業(yè)考啊。你忘了？每屆高三，都會在第一個學(xué)期末，也就是1月份，集中進行考試，不過的就下學(xué)期補考。”

    明夏伸出來，正準(zhǔn)備再拿一顆清甜的“人參果”的手立時頓住了，心中突然有種不好的預(yù)感。

    “考什么？”她問。

    吳琪琪：“語數(shù)外，政史地生物化，全都考?！?/br>
    明夏：……

    怪不得她一聽就有種強烈的不好的預(yù)感！

    作為文科生的她，高三畢業(yè)考，居然還要考物理化學(xué)？??！

    剛剛，她還琢磨得，論文差不多搞定了，應(yīng)該能放松一會兒，結(jié)果，猝不及防，就又有了新的要忙的事。

    大概這就是所