就只剩一人了，這樣的情況華國(guó)到處都是。好在文教授看起來并不為此感到苦惱，有一樣愿意奉獻(xiàn)終身的事業(yè)或愛好，把日子過得充實(shí)起來，不開心的事就會(huì)忘掉。

    出了教學(xué)樓，天色已經(jīng)昏暗，路上來往的學(xué)生也少了許多，再過半小時(shí)就該天黑了。

    吃完飯，莫長(zhǎng)安硬是把文澤生送回了學(xué)校分給他的房子才回去。人老了，眼神不好，即便是有路燈，也還是有一定危險(xiǎn)的。

    今天文澤生跟他說了很多，因?yàn)槭轻槍?duì)他存在的問題的內(nèi)容，所以他甚至感覺比系統(tǒng)空間里老師的課還要有用。畢竟那些都是死東西，而這個(gè)老師講的東西是靈活的，順著他的思路來的。

    【宿主不能輕視系統(tǒng)，本系統(tǒng)還是有用的！】

    系統(tǒng)居然開始抗議起來。

    “嗯！有積分的時(shí)候有用，沒積分的時(shí)候就沒用?！蹦L(zhǎng)安若有其事地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“特別是抽獎(jiǎng)送的那些東西可有用了，到現(xiàn)在我都不用換鋼筆?！?/br>
    【那是宿主運(yùn)氣太差了，抽獎(jiǎng)平臺(tái)里好多好東西你都沒抽出來。而且本系統(tǒng)的批改功能也曾經(jīng)多次幫助過宿主，宿主你現(xiàn)在的想法是過河拆橋?！?/br>
    “所以里邊還有些什么東西呢？”

    【那多了去了，有文具、星際的名著、還有知名文學(xué)家的讀書筆記，應(yīng)有盡有。】

    “概率呢？”

    【萬分之一到千萬分之一都有?！?/br>
    “你似乎非常驕傲?！比绻到y(tǒng)有實(shí)體的話，莫長(zhǎng)安覺得自己可能會(huì)看到一個(gè)小屁孩在自己面前挺了挺胸。

    【那必須的，這些都是多珍貴的東西呀！居然靠抽獎(jiǎng)就能抽到。宿主完全可以借助本系統(tǒng)，學(xué)習(xí)到領(lǐng)先這個(gè)世界許多的文學(xué)知識(shí)。而且從宿主綁定本系統(tǒng)到現(xiàn)在，已經(jīng)改變了許多，這都是本系統(tǒng)的功勞?！?/br>
    系統(tǒng)這么說倒是不假，如果不是系統(tǒng)的話，莫長(zhǎng)安這輩子都達(dá)不到現(xiàn)在這樣的成就。

    甚至可能會(huì)一邊戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抄著前世的，怕被別人發(fā)現(xiàn)，一邊又因?yàn)樘撁耐苿?dòng)而繼續(xù)抄下去，越陷越深，一輩子都活在膽戰(zhàn)心驚中。

    第二天上課，文澤生先介紹了一下課堂分?jǐn)?shù)的組成，以及額外分?jǐn)?shù)的獲得，但是依舊沒有告訴大家分?jǐn)?shù)的作用。

    莫長(zhǎng)安有私下問過山間雪，然而山間雪也沒有告訴他，只是讓他多拿點(diǎn)分，以后對(duì)他有好處。

    老師助教不點(diǎn)名，但是去了的要簽到，一次考勤記十分，不來的不用請(qǐng)假，只是沒有分?jǐn)?shù)；課后有作業(yè)，一次作業(yè)也記十分，不寫也沒關(guān)系，沒有分?jǐn)?shù)；還有上課回答問題，回答一個(gè)十分，這是額外的分?jǐn)?shù)獲得。

    總歸山間雪不會(huì)騙他，莫長(zhǎng)安在課上主動(dòng)搶答了三個(gè)問題，加上考勤的十分就是四十分了。

    下午，文澤生又把莫長(zhǎng)安叫去了辦公室，之前聊了三個(gè)多小時(shí)，但因?yàn)槲臐缮v到一些拓展知識(shí)的時(shí)候，莫長(zhǎng)安總能跟上，所以內(nèi)容總會(huì)跑偏，所以實(shí)際上還有許多東西沒有講完。

    這次文澤生注意時(shí)間了，六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)結(jié)束，兩人一起去了食堂。

    “長(zhǎng)安啊，你看我們雙旦大學(xué)怎么樣？”

    雙旦大學(xué)位于南方，校園里種的樹木多為常綠植物，即便是寒冷的冬天，校園內(nèi)也很少見到光禿禿的枝干，十分美麗。

    “挺好的，我之前去過燕京、水木，跟那邊相比不相上下?！蹦L(zhǎng)安思考了一下，從另一個(gè)角度回答了文澤生的問題。

    “那你大學(xué)有沒有興趣來我們雙旦？如果你來的話，保研絕對(duì)有你一個(gè)名額。”文澤生也不繞圈子，開門見山地把自己的想法提了出來?！澳氵@樣的情況可以直接通過特招進(jìn)來，完全不用參加高考。”

    “不好意思，文教授，我很久之前就定好了目標(biāo)的……雙旦是一所很棒的大學(xué)，不過……”

    “人各有志，我懂的，能往最頂尖的地方去，哪會(huì)來我們這里……”文澤生沒讓莫長(zhǎng)安繼續(xù)說下去，只是嘆了口氣。“其實(shí)雙旦大學(xué)的師資力量并不比他們差，但是每個(gè)有能力的學(xué)生都想試試沖擊那兩所，才造成這種尷尬的局面?！?/br>
    “也不能這么說，每所大學(xué)都有其特色專業(yè)，只要這個(gè)專