勒出腰線，腳踝也露在外邊兒，凍得渾身都哆嗦。

    路見星只是說：“不?！?/br>
    “穿衣服。”

    盛夜行強(qiáng)硬起來，把厚外套往他身上攏，“感冒了沒人會(huì)照顧你。”

    “就穿這個(gè)。”

    路見星答非所問，低頭去摸自己的鞋面，“白的，黑的?！?/br>
    盛夜行穿黑鞋，他穿白鞋。

    他覺得配。

    “你不能只指著一雙穿，白鞋有很多雙，可以試著換著穿。還有，你現(xiàn)在只穿這么點(diǎn)兒衣服會(huì)感冒?！?/br>
    盛夜行深吸一口氣，“路見星，我的耐心有限?！?/br>
    只穿一雙鞋這種行為，他以為只有小盛開在三四歲的時(shí)候才會(huì)這樣。

    也不知道為什么，小自閉今天下午突然開始阻斷jiāo流。

    路見星動(dòng)了動(dòng)胳膊，拿鉛筆在紙上一筆一畫地寫，邊寫邊念：“不—要—寒—假——”

    之后無論顧群山、林聽，乃至盛夜行給他說什么，再怎么勸，路見星翻來覆去都是這四個(gè)字，不要寒假。

    最后實(shí)在沒辦法，教室門一開一合的，冷風(fēng)不停地往教室內(nèi)鉆。

    本來空調(diào)暖氣也供應(yīng)不夠，路見星已經(jīng)凍得嘴唇發(fā)白了。

    路見星沒什么精神地趴著生氣，盛夜行卻因?yàn)榕聦?duì)方感冒氣得攥拳頭。

    他忘了，路見星這支“鎮(zhèn)定劑”能讓自己迅速冷靜，也能讓自己越來越容易被刺激。

    被激發(fā)出那種毫無源頭、不受控制的情緒。

    顧群山怕再這么下去兩個(gè)人得打起來，趕緊去辦公室叫了唐寒來看看怎么調(diào)節(jié)。

    唐寒把路見星帶到了辦公室。

    她自己有一個(gè)單獨(dú)的小隔間，桌下放了烤手的小太陽。

    她把小太陽提起來放辦公桌上，招呼路見星坐過來，“說說吧，今天怎么回事？”

    路見星不說話。

    他快把手掌心掐紅了也說不出話。

    唐寒忍住嘆氣，從抽屜內(nèi)拿了一套圖片出來，朝路見星晃了晃。

    “見星……我們先讓溝通變得簡單一點(diǎn)，”唐寒輕聲說，“看看這張圖片，上面畫了什么，告訴我?！?/br>
    “球。”

    路見星的注意力完全無法集中，他只是匆匆瞟了一眼，又開始往走廊上張望。

    唐寒試圖吸引他的目光：“告訴我，誰在踢球？”

    “人?！?/br>
    “男孩兒女孩兒？”

    “男，”他指了指自己，“人?！?/br>
    唐寒想笑，又意識(shí)到路見星確實(shí)快成長為真正的男人了，只得說：“你是男人，但圖片上的是一個(gè)小男孩，他看起來只有六七歲，對(duì)嗎？”

    路見星凝視了一會(huì)兒那處小身影，點(diǎn)頭。

    “連起來試一試？”

    “男孩，踢球。在?！?/br>
    “在放到中間，想清楚再開口，不著急?！?/br>
    “男孩在，踢球?！?/br>
    “快一點(diǎn)試試，像平時(shí)聽我們講話那樣。再來一次可以嗎？你能做到的?！碧坪此绷耍B忙安慰，“你看你平時(shí)和夜行他們講話，有時(shí)候就很自然也迅速?，F(xiàn)在是老師要求你去描述圖片，是在和你聊天，你想怎么講就怎么講，用你自己的方式。”

    聽到“夜行”兩個(gè)字，路見星很用力地眨了眨眼。

    唐寒自然捕捉到了這一細(xì)節(jié)，“嗯……也不一定是和他。想想和其他同學(xué)講話？”

    “夜行，”路見星捏住自己冰涼的手掌心，“我和夜行，講話?！?/br>
    唐寒問：“想和夜行講話？”

    路見星避開了問題，開始把話題回到照片上：“陽光下，燦爛。有，男孩兒，踢球?！?/br>
    “陽光很燦爛？”唐寒笑起來。

    這圖并沒有表示出陽光燦爛，算是路見星開始表達(dá)聯(lián)想思維了。

    “嗯?！?/br>
    路見星盯著圖，還是說得有些磕巴，意識(shí)到了漏了一個(gè)字，他又認(rèn)真地補(bǔ)充：“在，踢球?！?/br>
    他記憶中的“男生”，總是在冬日燦爛溫暖的陽光下，跑得一身熱汗，站在籃球架下神采飛揚(yáng)地笑。

    望著自己笑。

    唐寒到最后也沒能問出來他為什么不愿意放寒假，只當(dāng)是自閉癥孩子對(duì)“不允許環(huán)境改變”的執(zhí)著。

    勸說著讓他把衣服穿上后，唐寒讓他回了教室。

    和前幾次談話一樣，路