能不能閉嘴？”

    她耳朵又開(kāi)始發(fā)燙，一手拉著創(chuàng)可貼的一端抬起手來(lái)，貼在他下巴上那個(gè)小小的牙印上。

    冰涼的指尖刮到他下顎的骨骼，兩個(gè)人都頓了頓。

    不知道是不是錯(cuò)覺(jué)，她感覺(jué)整個(gè)教室好像都安靜了。

    林語(yǔ)驚手一抖，“啪嘰”往創(chuàng)可貼上重重懟了懟，貼牢固了。

    大概力氣有些大，沈倦輕輕“嘶”了一聲，低聲說(shuō)：“輕點(diǎn)兒……”

    林語(yǔ)驚待不下去了，抬手“唰”地拉開(kāi)他的校服，腦袋鉆出來(lái)，瞥見(jiàn)桌邊站著個(gè)人。

    她下意識(shí)抬起頭來(lái)，僵住了。

    沈倦在旁邊不緊不慢慢條斯理地把校服拉下來(lái)，也抬起頭。

    劉福江背著手，彎著腰，站在倆人桌前，和藹地看著他們：“你們倆干什么呢？”

    作者有話(huà)要說(shuō)：

    倦爺覺(jué)得行吧，咬一口比親一口更刺激點(diǎn)兒。

    你們社會(huì)人真會(huì)玩兒，貼個(gè)創(chuàng)可貼也這么情趣：）

    第50章

    沈倦前一秒心里還挺美的。

    林語(yǔ)驚當(dāng)然知道他是故意的, 但是她還是鉆進(jìn)來(lái)了。

    說(shuō)明她已經(jīng)不自覺(jué)地慢慢開(kāi)始對(duì)他妥協(xié)。

    林語(yǔ)驚逃命似的爭(zhēng)分奪秒鉆出去了, 沈倦校服外套還蒙在腦袋上，他也不急, 一個(gè)人沉浸在黑暗里優(yōu)哉地回味了一會(huì)兒，又抬手摸了摸下巴上那個(gè)創(chuàng)可貼，才把校服外套從腦袋上抓下來(lái)。

    然后就對(duì)上了一臉慈祥看著他們的劉福江。

    整個(gè)教室里一片寂靜，所有人都在看著這邊兒。

    林語(yǔ)驚連眼珠子都不會(huì)動(dòng)了，看起來(lái)嚇瘋了。

    但是她反應(yīng)向來(lái)快。

    “我倆……”沈倦剛開(kāi)口要說(shuō)話(huà), 就看見(jiàn)林語(yǔ)驚迅速回神，身子往前靠了靠，手飛快地伸進(jìn)桌肚里，把手機(jī)掏出來(lái)，然后只略垂眸瞥了一眼, 指尖在屏幕上唰唰滑動(dòng)，點(diǎn)開(kāi)了一個(gè)游戲。

    “啪嗒”一聲，手機(jī)掉在了教室大理石的地面上, 很清脆清晰的一聲。

    劉福江后退了半步, 垂頭看了一眼。

    那手機(jī)正正好好掉在林語(yǔ)驚和沈倦中間，屏幕朝上，剛剛被她點(diǎn)開(kāi)的那個(gè)游戲已經(jīng)加載完畢，進(jìn)入到游戲界面。

    林語(yǔ)驚抬起頭來(lái)，一臉愧疚：“老師, 對(duì)不起，我倆不應(yīng)該在早自習(xí)的時(shí)候偷偷玩游戲。”

    “……”

    沈倦看得嘆為觀(guān)止, 如果不是因?yàn)榇藭r(shí)條件實(shí)在不允許，他甚至想給她鼓鼓掌。

    真是一個(gè)可靠的同桌。

    為什么她會(huì)覺(jué)得，早自習(xí)玩手機(jī)比貼個(gè)創(chuàng)可貼罪名輕一點(diǎn)兒？

    劉福江也愣住了，他確實(shí)也了解過(guò)，這個(gè)年紀(jì)的小孩都愛(ài)玩游戲，有一次，他午休的時(shí)候看見(jiàn)了李林他們正在打游戲，還特地從后門(mén)偷偷摸摸地溜進(jìn)來(lái)，跟他們聊了五分鐘這游戲的戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題。

    劉福江覺(jué)得游戲也是學(xué)習(xí)生活中一種合適的減壓手段，適當(dāng)合理的玩一玩也沒(méi)什么問(wèn)題。

    但是他是沒(méi)想到，沈倦和林語(yǔ)驚也會(huì)偷偷的玩，還蒙在校服里。

    這說(shuō)明什么問(wèn)題？

    這說(shuō)明這兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)壓力是多么的巨大！

    年級(jí)第一第二當(dāng)然不是那么好考的了。

    優(yōu)秀一定使他們身上的壓力和責(zé)任感比別的同學(xué)沉重了不知道多少倍，因?yàn)樽鳛楹脤W(xué)生的代表，他們覺(jué)得自己要給同學(xué)們做個(gè)好榜樣，甚至不能跟李林他們一樣午休光明正大的玩游戲。

    只能躲在校服里偷偷摸摸的玩！

    劉福江覺(jué)得自己這個(gè)班主任做的太失職了，他竟然絲毫沒(méi)有察覺(jué)到，沒(méi)能及時(shí)幫他們疏解心理壓力。

    這也是一個(gè)班主任的責(zé)任。

    劉福江不想讓別的同學(xué)看出端倪，面上不露，蹲下?lián)炱鸬厣系氖謾C(jī)，把兩個(gè)人叫出來(lái)了。

    林語(yǔ)驚心里其實(shí)是有點(diǎn)兒慌的，她不確定劉福江把他們叫出來(lái)是因?yàn)樵缱粤?xí)玩游戲，還是看出了他們?cè)谡f(shuō)謊了。

    雖然他們真的什么都沒(méi)干。

    就在衣服里貼了個(gè)創(chuàng)可貼。

    但是林語(yǔ)驚實(shí)在不知道該怎么解釋?zhuān)瑸槭裁促N個(gè)創(chuàng)可貼也非得蒙在外套里這事兒。

    老師，我倆就蒙在里面貼了個(gè)創(chuàng)可貼。

    林語(yǔ)驚覺(jué)得有些絕望。

    她現(xiàn)在無(wú)比后悔，剛剛怎么就頭腦一熱順了沈倦