“音音, 我今晚重新整理吧！”

    秦音搖了搖頭，可以但是沒(méi)有必要。

    從筆筒里揀了一支紅筆, 刷刷劃起了重點(diǎn)。

    孟響緊張的看著, 不多時(shí)，秦音便畫(huà)好了半本。翻頁(yè)時(shí), 孟響一把抓住人的手腕，“音音, 先坐下，該上早自習(xí)了?！痹捯魟偮?，鈴聲響起。

    秦音回到位子上坐好。

    孟響拿回筆記，“音音, 這些內(nèi)容就夠我學(xué)上一陣子了?！?/br>
    秦音點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “音音, 下次我自己劃重點(diǎn), 你幫我補(bǔ)充或者刪改, 可以嗎？”

    什么都讓秦音親自來(lái)，他舍不得。

    秦音一聽(tīng)，覺(jué)得這個(gè)辦法可行，點(diǎn)頭答應(yīng)下來(lái)。

    這時(shí)，語(yǔ)文老師踩著高跟鞋走進(jìn)教室，“今天的早自習(xí)是語(yǔ)文，拿出昨天發(fā)的卷子。”開(kāi)門(mén)見(jiàn)山道。

    孟響懵了，卷子？昨天還發(fā)了卷子？

    秦音淡定的從書(shū)包里拿出語(yǔ)文卷子，昨天的語(yǔ)文作業(yè)確實(shí)是一張卷子。

    孟響在桌洞里翻找起來(lái)，果真找到一張語(yǔ)文卷子，一字未動(dòng)。

    眼前投下一片陰影，孟響手里的卷子被人抽了出去。

    “喲，這么干凈啊。”是語(yǔ)文老師。

    孟響痛苦的抬起頭。

    語(yǔ)文老師將卷子扔了回來(lái)，“搬著凳子到教室后面去！”

    孟響拿著空白的卷子和一支中性筆，搬著凳子來(lái)到教室后。

    還好沒(méi)寫(xiě)或者沒(méi)寫(xiě)完卷子的不止他一個(gè)人，所以也不至于太過(guò)社死。

    早自習(xí)艱難熬了過(guò)去，上午的課除了一節(jié)英語(yǔ)，幾乎可以說(shuō)是理綜狂歡，孟響聽(tīng)得物理意義上腦子疼。

    聽(tīng)不聽(tīng)得懂另說(shuō)，光新增的筆記內(nèi)容就夠他折騰上好一陣。中午便沒(méi)有午睡，利用午休時(shí)間整理筆記，下午孟響終于撐不住了。

    下午一二節(jié)是語(yǔ)文的作文連堂，語(yǔ)文老師一上課就布置了這次課上要完成的作文主題，規(guī)定的寫(xiě)作時(shí)間卻只有四十分鐘。同學(xué)們一聽(tīng)，忙爭(zhēng)分奪秒寫(xiě)起來(lái)。

    安靜溫暖的午后，教室里只有筆落在紙面上的沙沙聲。孟響勉強(qiáng)支撐了幾分鐘，眼皮越來(lái)越沉重。終于趴在桌子上睡了過(guò)去。

    語(yǔ)文老師揪著人的衣領(lǐng)把人拎了起來(lái)，“怎么又是你！全班只有你一個(gè)人在睡覺(jué)！”語(yǔ)文老師恨鐵不成鋼，指著教室后面，“到那里寫(xiě)去！”

    孟響又搬著凳子去了教室后。李萌萌偷偷看了一眼，不屑的笑了一聲，“叫你拽?！?/br>
    “李萌萌，你說(shuō)什么？”語(yǔ)文老師問(wèn)道。

    “沒(méi)、沒(méi)什么！”李萌萌連連搖頭。

    語(yǔ)文老師本就無(wú)意拿李萌萌開(kāi)刀，就這樣把人放了過(guò)去。

    孟響蹲了一節(jié)課，八百字的作文只寫(xiě)了二百字的開(kāi)頭。

    第二節(jié)課語(yǔ)文老師又發(fā)了一張卷子下來(lái)，“你們盡量寫(xiě)，今晚就不額外布置作業(yè)了，剩多少算多少，都算是今晚的作業(yè)。”

    一聽(tīng)這張卷子就是今晚的作業(yè)，同學(xué)們頓時(shí)活力滿滿，打起精神奮筆疾書(shū)。

    語(yǔ)文老師開(kāi)始批閱他們上節(jié)課寫(xiě)的作文，越批眉頭皺得越緊。

    不到一節(jié)課的時(shí)間批完四十多份作文。

    “語(yǔ)文課代表，把作文發(fā)下去！”語(yǔ)文老師努力不讓自己在課堂上發(fā)作出來(lái)，“看看你們寫(xiě)的什么東西！上節(jié)課講的全忘了是不是？”

    孟響剛回到自己的位子，才趴了一小會(huì)兒就被語(yǔ)文老師吵了起來(lái)。

    “毛病真多?！辈粷M的嘟囔了一句。

    “你還有臉抱怨！”不幸被語(yǔ)文老師聽(tīng)到了，“你看看你寫(xiě)的，那叫中國(guó)字？倉(cāng)頡看了都想打人！”

    同學(xué)們被語(yǔ)文老師冷笑話逗笑，低聲笑了起來(lái)。

    孟響卻毫無(wú)感覺(jué)，他臉皮厚慣了，這點(diǎn)兒小場(chǎng)面根本不在話下。

    語(yǔ)文老師見(jiàn)他一副死豬不怕開(kāi)水燙的擺爛樣，也懶得和他計(jì)較。目光看向他身邊的秦音，“秦音，你跟我來(lái)一下。課代表，看一下紀(jì)律?！?/br>
    說(shuō)完，徑直朝門(mén)外走去。

    秦音一頭霧水的站了起來(lái)。孟響著急來(lái)，“音音，怎么了？她為什么要叫你出去？”

    秦音其實(shí)已經(jīng)隱隱猜到了，一定是因?yàn)樯瞎?jié)課寫(xiě)的作文。

    輕輕搖了搖頭，跟著語(yǔ)文老師出了門(mén)。

    語(yǔ)文老師領(lǐng)著人來(lái)到辦公室，找出秦音上次考試的成績(jī)單。

    “你不覺(jué)得語(yǔ)文成績(jī)有些格格不入嗎？”

    秦音點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “上次講月考作文時(shí)我就說(shuō)過(guò)，少抒情多議論，論據(jù)圍繞論點(diǎn)。秦音，你以為我是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)的？”

    秦音羞愧的低下頭，他當(dāng)然知道。

    語(yǔ)文老師停頓了一下，接著說(shuō)道，“這次論據(jù)你倒是有了，可是和你的論點(diǎn)有關(guān)系嗎？為什么不展開(kāi)議論？明明寫(xiě)了不少，可就是不往論點(diǎn)上靠，你的論點(diǎn)該有多傷心？”

    語(yǔ)文老師知道，這個(gè)年紀(jì)的男生女生往往都有著莫名強(qiáng)烈的自尊心，所以即使是批評(píng)，語(yǔ)言也要盡量充滿幽默感。

    她自以為足夠風(fēng)趣，可眼前的人只是低著頭，一動(dòng)不動(dòng)。

    “秦音，我推薦的書(shū)你看過(guò)了嗎？”

    秦音終于抬起了頭，緩緩搖了搖。

    語(yǔ)文老師一臉“果真如此”的表情，“這個(gè)周末你們放假吧，有時(shí)間就去書(shū)店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，花不了多少時(shí)間的，也不用整本書(shū)全看完，走馬觀花看一看就成。多看看別人寫(xiě)的，才能知道自己的問(wèn)題出在哪里?！?/br>