但沒過兩分鐘，這位評委老師又推翻了自己剛剛說過的話：“不是雙系統(tǒng)……這個學(xué)生膽子太大了，他要做一個能在單系統(tǒng)和雙系統(tǒng)之間任意切換的變化態(tài)系統(tǒng)?！?/br>
    這么短的時間，能做成嗎？！

    能！

    順著沈星極的思路，老師們分析說：“這種能夠任意切換的系統(tǒng)確實是最適合這個場景的。兩名機(jī)甲戰(zhàn)士全部受了傷，雖然一個是輕傷，也做過急救處理了，但戰(zhàn)斗力肯定有所下降，不能把全部的戰(zhàn)斗壓力都托付給他。雙系統(tǒng)可以分擔(dān)他的壓力?！?/br>
    “雙系統(tǒng)需要兩位cao作員，很考驗彼此間的默契，如果事后證明兩人沒法配合，這個雙系統(tǒng)又能無縫切換成單一系統(tǒng)，讓輕傷戰(zhàn)士一個人cao作。真的非常靈活了?！?/br>
    “我估計這個學(xué)生等一下會把另一個駕駛艙也拼接到這臺機(jī)甲上來（那個駕駛艙里躺著重傷AI）。雖然每位戰(zhàn)士在上戰(zhàn)場的那一刻都做好了犧牲的準(zhǔn)備，但不到最后關(guān)頭絕不能放棄生命。無論是自己的生命，還是戰(zhàn)友的生命，那都是無比可貴的?！?/br>
    “這才是真正的隨機(jī)應(yīng)變?。】吹侥壳盀橹?，這是唯一一個把兩位戰(zhàn)友的受傷程度都仔細(xì)考慮進(jìn)去的學(xué)生。前面那個把兩臺機(jī)甲拼裝成一臺的學(xué)生也很棒，但新機(jī)甲很考驗戰(zhàn)士的cao作能力，雖然到最后也是全員幸存，但輕傷戰(zhàn)士在這個過程里漸漸失去了戰(zhàn)斗力。也就是太空站里只有一批星盜，如果再出現(xiàn)一批……他們就危險了?！?/br>
    雖然這輪比賽沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但它可以有最優(yōu)解！

    “這個次級能源也安排得非常漂亮！它同時成了生命維持系統(tǒng)和武器系統(tǒng)的次能源，無論那邊的能量輸出出現(xiàn)問題，它都能迅速頂上。這個銜接軸真的太漂亮了?！?/br>
    來自復(fù)元聯(lián)合、萬安、三英的評委老師們互相打量著對方，他們都覺得這個學(xué)生應(yīng)該來自對方兩所大學(xué)。他們的心里同時劃過了類似的想法：你們不老實啊，咱們多少年的老交情了，竟然還藏了一個這么富有靈性的學(xué)生不叫我知道！還怕我搶嗎！

    不怪三英的老師沒有聯(lián)想到沈星極身上去。

    這些老師只給高年級授過課，他還沒有接觸過沈星極，沈星極也沒有在他面前展露過自己的風(fēng)格。老師想當(dāng)然地認(rèn)為這一系列的cao作只有高年級學(xué)生能做得出來。

    來自萬安的那位評委老師最年輕，有些沉不住氣，摸摸鼻子說：“應(yīng)該不是我們?nèi)f年的。前面那個把兩臺機(jī)甲拼裝到一起去的，我沒有猜錯的話，那才是萬安的?！?/br>
    來自復(fù)元聯(lián)合的老師也搖搖頭：“不是復(fù)元的?！?/br>
    來自三英的評委老師同樣搖著頭，一臉肯定地說：“不是三英的?！?/br>
    三位老師心里立刻有了主意，離開虛擬世界后立馬就聯(lián)系招生辦的老師，如果這個學(xué)生在結(jié)束六年大學(xué)后還打算深造，一定要把他爭取到我們?nèi)f安/復(fù)元/三英來！

    場景中已經(jīng)進(jìn)行到偷襲者出現(xiàn)了。

    沈星極的戰(zhàn)斗意識又讓評委老師眼睛一亮！之后，他只用兩分鐘就把額外的駕駛艙拼接到了機(jī)甲上，還保證了所有系統(tǒng)的連接都是正常的，老師們又是贊嘆不已。

    到此為止，沈星極的表現(xiàn)已經(jīng)夠可以的了。

    卻不想，在接下來的時間里，沈星極讓輕傷AI專注于攻擊，他就真的做到了讓輕傷AI完全不用分心機(jī)甲的防衛(wèi)！這個學(xué)生真的完美控制住了防衛(wèi)系統(tǒng)，給輕傷AI減輕了負(fù)擔(dān)！在這個過程里，輕傷戰(zhàn)士的傷情一點都沒有加重。只要及時補(bǔ)充武器匣，就算再來兩批敵人，他們都戰(zhàn)有余力！所謂技術(shù)兵，不僅要有技術(shù)，還是一個兵啊！

    “在他設(shè)計這套改造方案時，他并沒有僥幸，他確實把自己的能力考慮了進(jìn)去！”

    “他知道自己能夠cao作防衛(wèi)系統(tǒng)，所以才會這么改造！”

    “沒想到這個學(xué)生還有這么強(qiáng)的戰(zhàn)斗意識，在技術(shù)類學(xué)生里算是數(shù)一數(shù)二了。”

    “我剛剛已經(jīng)不止一次地感慨過，這位學(xué)生太會隨機(jī)應(yīng)變了。但現(xiàn)在還是忍不住要再次說一句，他的適應(yīng)能力太強(qiáng)了！我要給他打滿分！這是這個場景的最優(yōu)解！”

    “我贊同，就算只考慮技術(shù)的部分，他也配得上一個滿分?！?/br>
    在評委們的全票通過下，沈星極獲得了第四輪比賽的第一名。

    等結(jié)束全部的評分工作后，評委老師們迫不及待地去看“最優(yōu)解”的信息，這一看就看到了沈星極的名字。大家先是震驚，這個結(jié)果太出人意料了。但仔細(xì)想想吧，好像他能取得這樣的成績也在人意料之中，這可是憑一己之力逃出星盜包圍圈的牛人！

    來自三英的那位評委老師笑得見牙不見眼，十分虛偽地說：“哎呀，沈星極才讀二年級，我都不敢想這個最優(yōu)解是他做出來的。他還小，以后大家多照顧照顧他?！?/br>
    哈哈哈，這是我們?nèi)⒌?！三英的！羨慕死你們?nèi)f安和復(fù)元！

    比賽結(jié)果很快就被公布在了網(wǎng)上。

    哪怕畢偉宸覺得沈星極肯定能通過第四輪，第一名的成績還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的意料。原來沈星極已經(jīng)走得這么遠(yuǎn)了？配合著評委老師的點評，畢偉宸再次看了沈星極的實cao。他深深地吸一口氣，承認(rèn)自己確實在很多方面有遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如沈星極的地方。

    南盛陪著畢偉宸一塊兒看的。哪怕南盛是畢偉宸的好朋友，是他的彩虹屁制造機(jī)，這會兒也沒法繼續(xù)吹畢偉宸，反倒是說：“咱們還得努力啊，要努力追一追……”