定，不能違抗?！币蠋煹墓P擱在指頭，輕輕晃動。在陽得意呆愣的神情中，紅筆往作業(yè)上打了一個勾。

    作者有話要說：　　不好意思了，這兩章可能令人在心理上感到不適。

    第60章 沼澤（2）

    對于實習老師的說法, 陽得意是半信半疑的。他雖然尚未開始接受系統(tǒng)的哨兵向?qū)Ы逃? 但是對于xing反應(yīng)，出于青春期的好奇, 他嘗試過搜尋了解。

    但姚老師不一樣。他是老師, 是臨近畢業(yè)的大學生, 他懂的東西總比自己的多。陽得意帶著這樣的懷疑，參加了連續(xù)三天晚上進行的哨兵向?qū)Ы逃n程。

    青年當然也講到了xing反應(yīng), 學生們竊竊地笑, 但他把氣氛維持得極好，在笑完之后, 眾人都全神貫注, 認真聽講。

    很奇怪, 陽得意發(fā)現(xiàn)，在正式的課堂上，姚老師并沒有把xing反應(yīng)和“喜歡”直接聯(lián)系起來，但他提到, 讓你產(chǎn)生xing反應(yīng)的對象, 至少一定是你欣賞和有好感的類型。

    為了讓自己的授課更清晰明了, 姚老師釋放了精神體，一頭威風凜凜的東北虎。大老虎并不喜歡走來走去，他趴在階梯教室的課桌上，一雙眼睛緊緊盯著學生。

    屬于青年的信息素氣息，像颶風一樣，瞬間卷走了室內(nèi)的平靜, 只留下令人緊張的壓迫感。

    “反應(yīng)的具體表現(xiàn)，心跳加快，汗yè增多，慌亂，緊張，面部潮紅……”講授的時候，青年的眼光有時候會掃過陽得意身上。陽得意不知道他是不是有意的，但他的目光每經(jīng)過自己一次，自己的心跳就劇烈一分。

    他額角沁出汗yè，感覺自己的耳朵和臉部都在發(fā)燙。

    陽得意需要再過三年，才會在新希望尖端管理學院的《向?qū)ㄗR》課堂上，從張曉媛口中明白這些反應(yīng)的真正意義。那不是xing反應(yīng)，而是經(jīng)過嚴格訓練的哨兵對未成年且毫無抵御能力的向?qū)┘拥膲毫?。它和xing反應(yīng)有點兒像，但最大的區(qū)別是，它必然帶著強大的壓迫感，向?qū)惺艿接绕涿黠@的不適和恐懼，和單純的xing興奮完全不同。

    但當時的陽得意并不知道。

    最后一節(jié)課結(jié)束時，陽得意的背脊沾滿了發(fā)冷的汗。姚老師看了他一眼，隨口讓他留下來，談?wù)勆锔傎惖氖虑椤?/br>
    偌大的階梯教室里只剩下陽得意和青年，以及青年的東北虎。

    陽得意繞了一個大彎來到講臺上，有些忐忑：“姚老師，可以把你的精神體收起來嗎？我有點怕它?！?/br>
    “怕？”青年笑了，還是那種漂亮又坦率的笑，“這是正常的，你第一次在這么近的距離看到哨兵的精神體是嗎？”

    陽得意點頭。姚老師直接把東北虎招呼了過來，鼓勵陽得意觸碰它的身體。陽得意抖得厲害，他這時忽然發(fā)現(xiàn)，自己被東北虎和青年堵死了去路，他無法離開。

    而這個角度恰好是攝像頭的盲區(qū)。

    姚老師撥了撥陽得意的額發(fā)，汗淋淋的。他收起了東北虎，但殘余的壓迫感仍舊籠罩在陽得意身上，他看著眼前的青年，流露出懇求：“老師，你的精神體……讓我很不舒服。”

    “是嗎？”青年盯著陽得意的眼睛，細長的手指順著他頭發(fā)的弧度，觸碰了陽得意的耳朵。他把陽得意鬢角的頭發(fā)勾到而后，臉上的笑容漸漸消失了。

    “……陽得意，你這是xing反應(yīng)？”他驚詫地說，上上下下打量著陽得意。

    陽得意滿臉漲紅，想遠離青年，無奈身后就是墻角。

    青年抓住了他的手，肢體的觸碰令陽得意不自覺地抖了一下。

    “……你喜歡我？”青年認真地問。

    陽得意幾乎是條件反shè地立刻搖頭，青年的目光仍舊專注，陽得意不得不再次狠狠搖頭，嘶啞地否定：“我沒有……”

    然后他看到他的老師垂下了眼皮，半是懊惱，半是沮喪。

    “不是?。俊鼻嗄旯创叫α艘幌?，似是有許多苦澀，“我剛剛還高興了一下?！?/br>
    陽得意愣住了。

    青年抓了抓自己的頭發(fā)，扶好眼鏡，抓起資料就要離開。

    “畢竟被你這樣的男孩子喜歡，誰都會高興的啊。”

    他留下這樣一句話，大步走出門口