男生也心虛，抱頭被她揍了一頓。

    此人記過(guò)。

    老實(shí)說(shuō)，有了前車之鑒，應(yīng)該沒(méi)有人會(huì)再搞這種惡作劇才對(duì)?？墒?，成年人永遠(yuǎn)搞不懂少年人的腦回路。

    有個(gè)男生看到莊家明幫妹子捉蟲，靈機(jī)一動(dòng)：我cāo，這不是個(gè)把妹的好辦法嗎？于是他想了個(gè)餿主意，叫哥們幫他丟蟲，自己站出來(lái)幫妹子趕走，這么一來(lái)，妹子對(duì)他的好感度豈不是噌噌噌往上漲？？

    四舍五入就等于可以談對(duì)象了呀！

    他摩拳擦掌，暗中籌備了這個(gè)計(jì)劃。他們有點(diǎn)良心，沒(méi)丟在頭發(fā)上，而是丟在了妹子腳下，她果然被嚇得叫起來(lái)。

    進(jìn)展順利，他主動(dòng)站出來(lái)想踩死這只蟲，誰(shuí)知道它居然是會(huì)飛的，并且一頭栽進(jìn)了另一個(gè)妹子的水杯里。

    尖叫x2

    莊家明：“……”我要打死他們。

    第三次，還是男生們。

    他們?cè)陂喿x室里發(fā)現(xiàn)了一本《尋秦記》，看過(guò)的人都懂，黃易的原著污黃污黃的，他們就當(dāng)成小x書來(lái)看。

    但只有一本，沒(méi)人輪著看，兩人搶著搶著，打起來(lái)了……

    這就是莊家明對(duì)會(huì)考兩天的全部印象。

    然后，會(huì)考就結(jié)束了。

    大家搬回教室，日子回歸原樣，開始奮戰(zhàn)期末考。

    這個(gè)時(shí)候，芝芝畫好的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖就派上了大用場(chǎng)，依據(jù)框架來(lái)復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)非常方便，也很容易在腦海中形成固定印象，展開聯(lián)想。

    平時(shí)用功，考試輕松。

    不過(guò)她還是琢磨出了個(gè)新玩意兒：閃卡。這是翻譯過(guò)來(lái)的名字，國(guó)外叫flashcard，也譯作抽認(rèn)卡。

    一面寫名詞，一面寫內(nèi)容。芝芝以前復(fù)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候用過(guò)，用來(lái)choucha其他知識(shí)點(diǎn)也不錯(cuò)。只不過(guò)以前有專門的本子賣，現(xiàn)在卻只能自制。

    普通的白紙?zhí)洠贿m合當(dāng)做卡片，她就拆了各種各樣的包裝盒裁成小片。里面白色的一面寫上題目，反面貼上便簽寫內(nèi)容，拉著莊家明抽簽。

    “銀行的分類及職能?！彼釂?wèn)。

    莊家明稍加思索，答道：“中央銀行、商業(yè)銀行、政策xing銀行。我國(guó)的中央銀行是中國(guó)人民銀行，職能是：依法制定和實(shí)施貨幣政策……”

    林老師有次路過(guò)，圍觀了會(huì)兒，感慨道：“關(guān)知之，我發(fā)現(xiàn)你還挺能創(chuàng)新的，這辦法不錯(cuò)?！?/br>
    寧玫笑嘻嘻地說(shuō)：“林老師，她不止會(huì)做這種卡，還搞了個(gè)知識(shí)點(diǎn)框架，做得可好了呢?！?/br>
    芝芝撇撇嘴：嘖，都一年了，寧玫同學(xué)還是這么幼稚。她這么說(shuō)，無(wú)非是想希望老師把她的結(jié)構(gòu)圖拿去復(fù)印，你好我好大家好。

    但她太天真了。幾年后，各式各樣的學(xué)習(xí)方法會(huì)遍布網(wǎng)絡(luò)，很多人學(xué)霸都分享了自己的學(xué)習(xí)方法，那又如何？有幾個(gè)人會(huì)照辦，照辦了還堅(jiān)持？

    如果有這份心力，早晚會(huì)成功，如果沒(méi)有，給了武林秘籍也沒(méi)啥用。

    所以她一點(diǎn)都不care，林老師問(wèn)能不能看看的時(shí)候，她很爽快地同意了：“老師你要哪門課的？我就只寫了歷史和政治?！?/br>
    “都行，老師欣賞一下?！绷掷蠋熤烙械募庾由幌矚g分享經(jīng)驗(yàn)，生怕別人學(xué)了去超過(guò)自己，對(duì)芝芝爽快的態(tài)度格外贊賞。

    芝芝隨手遞了歷史的過(guò)去。

    林老師認(rèn)認(rèn)真真地看了會(huì)兒，表?yè)P(yáng)她：“你很有想法，要堅(jiān)持下去，老師看好你。”

    “我會(huì)的?！彼c(diǎn)頭。

    林老師又征求她的意見(jiàn)，問(wèn)能不能讓歷史老師看看，然后叫同學(xué)們都學(xué)習(xí)一下她的方法。

    芝芝就笑了：“老師，我不介意，但我不是第一第二，沒(méi)有說(shuō)服力啊?！?/br>
    “那你們就都上去，互相jiāo流嘛。”林老師一錘定音。

    于是，期末的最后一堂班會(huì)課上，上次期中考的前十名都上去講授自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)了。

    照理說(shuō)，莊家明的辦法應(yīng)該是最受歡迎的，然而，他的辦法是——“每天的內(nèi)容及時(shí)消化，多做兩套題，過(guò)段時(shí)間就進(jìn)行總結(jié)?！?/br>
    同學(xué)們：你說(shuō)得我都懂，然而并沒(méi)有什么卵用[一臉冷漠.jpg]

    寧玫精乖，著重講了英語(yǔ)一門，說(shuō)了說(shuō)她如何背單詞，記憶詞根等辦法。芝芝聽得出是改良過(guò)的什