在聽(tīng)到胡楊的回答后，監(jiān)考官大失所望，果然是他想太多了嗎？

    作為第一個(gè)完成第二項(xiàng)考核的應(yīng)聘者，胡楊順理成章的第一個(gè)走進(jìn)了最后測(cè)試的房間。

    最后一項(xiàng)，是面試。

    胡楊走進(jìn)房間，便看到講臺(tái)的位置已經(jīng)坐好了三個(gè)人。

    中間的是一個(gè)頭發(fā)花白，戴著眼鏡的老頭，見(jiàn)到第一個(gè)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)很年輕的小孩，他的臉上露出了驚訝的表情。

    旁邊一位穿著職業(yè)裝的女教師愣了一下，道：“小朋友，你走錯(cuò)教室了？”

    胡楊一臉無(wú)語(yǔ)：“……我沒(méi)走錯(cuò)。”

    女教師張了張嘴，看向身邊的老人，不確定的問(wèn)道：“校長(zhǎng)，該怎么辦？”

    桐山英樹(shù)，這所精靈初級(jí)學(xué)校的校長(zhǎng)，一邊打量著站在下方的少年，一邊說(shuō)道：“正常進(jìn)行就好?！?/br>
    女教師點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始向胡楊介紹起了面試的規(guī)則：“這項(xiàng)測(cè)試中，你可以從這個(gè)抽獎(jiǎng)箱中抽取一個(gè)問(wèn)題，發(fā)表你自己對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的看法，我們會(huì)根據(jù)你回答的內(nèi)容來(lái)看你是否適合擔(dān)任我們學(xué)校的老師一職?！?/br>
    這一項(xiàng)，主要考察應(yīng)聘者的羅輯思維與臨場(chǎng)反應(yīng)能力。

    胡楊沒(méi)有意見(jiàn)，他走上前，把手伸進(jìn)抽獎(jiǎng)箱，很快便摸出了一顆紅色的圓球。

    打開(kāi)圓球，里面露出一張寫有問(wèn)題的紙條。

    問(wèn)：如何看待野外勇士雄鷹讓幼小的毛頭小鷹獨(dú)自在森林里鍛煉的行為。

    胡楊怔了一下。

    他記得最新的劇場(chǎng)版《皮卡丘與可可的冒險(xiǎn)》里就有這么一個(gè)橋段。

    那只毛頭小鷹在森林里受了傷，可可與薩戮德幫它治療，卻被趕來(lái)的勇士雄鷹給教訓(xùn)了一頓。

    這段劇情在電影里主要是為了與薩戮德對(duì)可可的父愛(ài)做對(duì)比。

    兩種截然不同的父愛(ài)。

    一種是為孩子遮風(fēng)擋雨，溫柔保護(hù)的愛(ài)。

    另一種則是深沉內(nèi)斂，期望孩子盡快長(zhǎng)大，飛的更高的愛(ài)。

    想到這里，胡楊在腦海中組織了一下語(yǔ)言，緩緩開(kāi)口道：“我認(rèn)為，這是勇士雄鷹對(duì)毛頭小鷹父愛(ài)的一種表現(xiàn)。”

    女教師若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：“繼續(xù)。”

    胡楊從電影中的劇情大概能夠推測(cè)出這個(gè)世界的勇士雄鷹的具體生態(tài)是什么，他道：

    “對(duì)于野生精靈來(lái)說(shuō)，大自然中每時(shí)每刻都有可能出現(xiàn)危險(xiǎn)?！?/br>
    “而一旦出現(xiàn)危險(xiǎn)，勇士雄鷹不在毛頭小鷹的身邊，那么等待著它的結(jié)果可想而知?！?/br>
    “所以，勇士雄鷹才會(huì)用這種方法，對(duì)毛頭小鷹進(jìn)行鍛煉，讓它習(xí)慣傷痛，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。”

    “自然界中，物競(jìng)天擇，適者生存，所以，勇士雄鷹必須也一定要這么做?！?/br>
    聽(tīng)到這里，三位監(jiān)考官的臉上流露出了不同的表情。

    左側(cè)的女教師皺起了眉頭，中間的桐山校長(zhǎng)露出了贊賞的表情，而右側(cè)的男性老師則陷入了沉思。

    女教師第一個(gè)發(fā)出疑問(wèn)：“這個(gè)說(shuō)法，你不覺(jué)得很殘忍嗎？”

    胡楊露出了靦腆的笑容，道：“但是它們也沒(méi)有第二條路可以選擇了，只有這樣，才能讓毛頭小鷹在未來(lái)飛的更高，飛的更遠(yuǎn)?！?/br>
    女教師找不出反駁的理由。

    胡楊適時(shí)道：“當(dāng)然，這只是成年人間的說(shuō)法，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這種話確實(shí)有些殘酷，所以這個(gè)時(shí)候，我們就需要側(cè)重里面父愛(ài)元素來(lái)講述?！?/br>
    這種話不需要解釋，在場(chǎng)的人也都能聽(tīng)明白。

    女教師臉上有些古怪，問(wèn)道：“你看起來(lái)很年輕?！?/br>
    胡楊：“……”

    他道：“只是長(zhǎng)相顯小，其實(shí)我已經(jīng)十二歲了?！?/br>
    有區(qū)別嗎？

    女老師很想問(wèn)，但她還是忍住了。

    這時(shí)，坐在中間的桐山校長(zhǎng)復(fù)述了一句“物競(jìng)天擇適者生存”，他抬起頭，臉上露出了一抹滿意的笑容，道：“很完美的答案，恭喜你，你通過(guò)了考核，如果你的前兩項(xiàng)測(cè)試沒(méi)問(wèn)題，那么你將會(huì)被錄用?！?/br>
    “校長(zhǎng)……”女教師吃驚的看向老人，她想說(shuō)這不合規(guī)矩，而且他的年齡也不合適，但話還沒(méi)說(shuō)出來(lái)，就被打斷。

    桐山校長(zhǎng)像是猜出她要說(shuō)什么一般，道：“年齡不是問(wèn)題，學(xué)歷不是問(wèn)題，我只知道，他有能力，也有對(duì)孩子的善意，光憑這兩點(diǎn)，他就比外面那些人要合適?！?/br>
    說(shuō)著，他轉(zhuǎn)頭看向胡楊，問(wèn)道：“我可以知道，你為什么選擇我們學(xué)校嗎？”

    胡楊遲疑了一下，不確定道：“混口飯吃？”

    女教師/男教師：“？？？”

    倒是桐山校長(zhǎng)皺起眉頭，他看了一眼少年身上做功粗糙的衣服，不用摸也知道，是在地?cái)偵腺I的廉價(jià)品，他問(wèn)道：“你沒(méi)有家人嗎？”

    胡楊有點(diǎn)尷尬：“他們?nèi)ナ懒恕！?/br>
    他面不改色的將講給君莎小姐的話復(fù)述了一遍，還自我補(bǔ)充了一些設(shè)定。

    比如，他那不存在的父母真實(shí)身份是知識(shí)淵博的精靈學(xué)者，他打小就跟在他們身邊學(xué)習(xí)，所以才知道這些。

    聽(tīng)的三人唏噓不已，女教師生氣道：“真是一對(duì)不負(fù)責(zé)任的父母！”

    桐山校長(zhǎng)更是同情的嘆了口氣。

    第八章 它愛(ài)你勝過(guò)于愛(ài)自己

    胡楊的前兩項(xiàng)測(cè)試自然是沒(méi)有問(wèn)題的。

    應(yīng)聘者就二十多個(gè)，很快，監(jiān)考官便做出了評(píng)定。