離開村子不遠(yuǎn)的地方，有一所小學(xué)。

    慢慢的，很多小玩伴，都去上學(xué)了。

    只留下少魚一個(gè)人，在樹林里，孤單的穿過，在小湖邊，孤單的路過。

    每天等待大哥哥，大jiejie放學(xué)回來，才有玩伴，漸漸的，他也期待起上學(xué)了。

    那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，少魚被告知可以去上學(xué)了，一早起來，就和哥哥jiejie出發(fā)了。

    經(jīng)過一條小路，穿過一個(gè)湖，可以看到出來呼吸，或跳躍的魚群。

    穿過一個(gè)小村莊，然后繼續(xù)往前走，穿過秧苗地，再穿過兩個(gè)小湖。

    在一棵滿是圓圓綠葉的肥皂樹下，休息一下，繼續(xù)走一走，就到學(xué)校了。

    jiejie幫忙搬了一個(gè)大凳子，搬到學(xué)校一年級(jí)的教室門口，等待教室開門的那一刻，

    就幫忙占一個(gè)位置，位置在很前面。

    不一會(huì)，開始上課了，進(jìn)來的老師，是一位頭發(fā)，胡子花白，消瘦的陶老師。

    第一天，開始認(rèn)識(shí)數(shù)字，黑板看的很清楚，都可以看見粉筆在黑板上的痕跡。

    可是老師講的，少魚都聽不懂。

    又特別期待放學(xué)了，想回去看看鳥窩的鳥有沒有長(zhǎng)大，看看小牛有沒有吃飽。

    有一天，陶老師讓少魚到黑板上，做一道數(shù)學(xué)題目。

    少魚只能用木棍一個(gè)一個(gè)的數(shù)，那天忘記帶木棍，一只手還拿了粉筆，只有另外一只手是空的。

    面對(duì)超過五個(gè)數(shù)字的題目，少魚，一下子不知道如何下手，放下粉筆也不好。

    不一會(huì)，陶老師開始催了，手忙腳亂之中，他只好隨便寫了一個(gè)數(shù)字。

    和藹的陶老師說“唉，堂屋里面的一泡雞糞全部被戳走了！”

    少魚在心里想“估計(jì)是全錯(cuò)了，只能等待老師的第二次宣判！”

    從那之后，好幾個(gè)晚上，他都睡不著。

    開始思考那些數(shù)學(xué)符號(hào)是什么，為什么是這樣的？比如7小于8，還是7大于8？

    在一個(gè)靜靜的晚上，好像想通了一個(gè)符號(hào)，那邊的口大，代表數(shù)字大。

    那邊口小，代表數(shù)字小，所以有8大于7，7小于8。原來是這樣，少魚心里涌起一陣的欣喜與高興。

    上學(xué)的時(shí)候，最期待，是老師在快下課的時(shí)候，講一個(gè)故事。

    最精彩的是騎鵝的小孩，當(dāng)講到經(jīng)過大沼澤地的時(shí)候，那里面很危險(xiǎn)。

    可是之后就沒有講了，少魚一直在尋思那個(gè)小孩，到底有沒有走過沼澤地。