他們先打掃了幾間臥室供他們歇息，其他的在慢慢來，估計也要兩三天的功夫。

    兩個護衛(wèi)便先告辭，他們護送吳靜香進京的任務(wù)完成。

    不僅把鄰居的仆人借來了，鄭文仲還帶著他兩去了鄰居家蹭了一頓晚飯。

    “文仲此去回京，是要安定下來？”

    開口詢問的是一位老者，他曾是鄭文仲的老師，也曾是太子太師，先后教授了三代帝王。

    “不知?！?/br>
    “早知先前應(yīng)該給你找個妻子，有了妻兒牽絆，看你還敢四處漂泊。

    我愧對尊師，讓他的子孫竟然還無后。”

    老人有吃了一口飯緩慢說道。

    “老師，這是我新收的徒兒，名叫靜香?！?/br>
    鄭文仲打斷了老者的碎碎念，免受大齡青年催婚的慘痛，介紹起吳靜香說道，“靜香，你還不給師父的師父行禮?！?/br>
    吳靜香站起來對著老者一拜，“師祖好！”

    “師父吃完飯后，我有幾本書籍望你指點?！?/br>
    鄭文仲從包袱手中掏出幾本書，正式當(dāng)初吳靜香書寫的孩童啟蒙書，簡單的唐詩宋詞。

    “明日，你帶她一起來學(xué)院?！?/br>
    出門相送時，老者開口說道。

    第60章

    盛京太學(xué),明德五年，當(dāng)今陛下采納易鐘書“愿陛下興太學(xué),置明師,以養(yǎng)天下之士”的建議,于盛京設(shè)立太學(xué)。

    （1）易鐘書便是昨日的鄰人，他乃陛下欽定的太學(xué)院長,創(chuàng)始期間，訪大儒，尋求經(jīng)典典籍,后半生為太學(xué)奔波cao勞。

    太學(xué)設(shè)律學(xué)、書學(xué)、算學(xué)三學(xué),生員多為士族高官子弟、公卿大臣子弟,現(xiàn)今太學(xué)子弟增至五百余人，有太學(xué)講堂三十余間,學(xué)舍一百來號。

    鄭文仲帶著吳靜香道訪太學(xué)。

    屋外蟬鳴不止,屋內(nèi)茶葉沉浮，飄出屢屢香氣,沁人心脾。

    “昨夜，我已翻閱。

    《三字經(jīng)》簡單易學(xué),短小精悍、瑯瑯上口,作為孩童啟蒙書籍，應(yīng)當(dāng)廣為推廣,流傳千古。

    其他的詩句也極為優(yōu)秀，如其中的《憫農(nóng)》道理淺顯易懂，又悲天憫人,訴說百姓的疾苦。

    就是詩句太少，整理成冊出版，數(shù)量不夠，我決定要幾位大儒一起豐富完善，起名《大齊詩歌》”易鐘書緩緩說道，茶氣繚繞，增添幾分仙風(fēng)道骨風(fēng)味。

    “自不過《三字經(jīng)》、《大齊詩歌》的著作上，我要以太學(xué)的名義，面呈陛下?！?/br>
    “靜香是吧？”

    老院長轉(zhuǎn)而看著吳靜香，滄桑的眼睛，犀利直射，似乎要看盡人心，“此提議，你覺得如何？”

    吳靜香起身對著老者作拜，恭敬地說道，“一切全憑師祖做主。”

    易鐘書眼眸更為犀利，如利劍般迎面而來，似乎要穿透人心，定定地看著吳靜香許久，窗外的蟬鳴連連啼叫七聲，“知了！

    知了！”

    吳靜香地后背浸濕，依舊彎著腰。

    “你們這些小輩，動不動就喜歡行禮，別人不知的，還以為是我們這些老不休喜歡倚老賣老，欺壓后背?！?/br>
    易鐘書收回犀利的目光，變得柔和，如家中祖父對著小輩的慈愛。

    “還不快坐回去?！?/br>
    吳靜香起身回到座位，筆直地坐著。

    “你不覺得，是我們幾個老不死占了你書本的便宜?！?/br>
    易鐘書又倒上了一杯茶水。

    “師父的安排自有用意，我們——”“文仲，我想聽靜香的回答?！?/br>
    易鐘書阻止了鄭文仲的解圍，執(zhí)意要吳靜香回話。

    “靜香當(dāng)初著此書不曾想揚名天下，只是想教授村中不識字，上不起學(xué)的孩童，讀書識字，明事理，辯是非。

    現(xiàn)如今，經(jīng)師祖推廣，全大齊的孩童都受此書的啟蒙，與靜香的初心一致。

    師祖及其他大儒，在文豪上舉足輕重，只要此書印上你們的痕跡，便大大減小推廣的阻力，受百姓歡迎，受士人推崇。

    靜香只是一個無名小卒，自有自知之明，當(dāng)不了大任。

    如今又了師祖?zhèn)兊奶釘y幫忙，自應(yīng)喜悅?！?/br>
    被點名的吳靜香發(fā)自內(nèi)地說道，她真的不在意書籍的署名，她只想把這些啟蒙書籍，盡快推廣出去，提高大齊的文化程度，完成自己的扶貧使命。

    昨日她這個實習(xí)期的扶貧使，正式轉(zhuǎn)正，如今也是有編制的公務(wù)員，享受公務(wù)員的待遇。

    正式轉(zhuǎn)正之后，有一個總進度條，顯示藍星的文化、經(jīng)濟、文明等一些列的綜合評估，只要她把進度條拉滿，她扶貧的任務(wù)完成，可以申請回母星際。

    進度條如今還停留在零蛋處，剛才易鐘書說帶《三字經(jīng)》面圣，由大齊陛下頒布政法，將《三字經(jīng)》等列為兒童啟蒙讀物，進度條上有一個提示此舉可挪動5%。

    “哈哈哈！”

    爽朗的笑聲打斷了吳靜香思考進度條。

    易鐘書在開懷大笑，“文仲，沒有想到你收了這么個有趣的徒兒?！?/br>
    “在此我聘請你為太學(xué)算學(xué)先生，此木牌為信物?！?/br>
    易鐘書將桌面上的一塊小木牌扔給吳靜香。

    “我？

    太學(xué)？

    先生？”

    吳靜香不可置信，以為自己幻聽，右手食指指著自己，重復(fù)著易鐘書的話語。

    “怎么不敢？

    害怕了？”

    易鐘書笑意盈盈，“你自然為我太學(xué)的先生，才更好地你所呈之物，冠太學(xué)之名號。”