所以甘甜不再和他強(qiáng)調(diào)所謂的邏輯，而是用相對(duì)‘感性’的方法直接讓他有一個(gè)模模糊糊的感覺(jué)。

    這就像是學(xué)外語(yǔ)不教語(yǔ)法了，直接讓學(xué)生去到相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境中鍛煉。隨著時(shí)間的推移，他們自然能夠懂得這種語(yǔ)言。

    甘甜的《造字書(shū)》現(xiàn)在只來(lái)得及編二十個(gè)字…也就是二十個(gè)故事，不過(guò)這種事也不用著急。

    學(xué)習(xí)本就是慢慢積累的事。

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    第66章

    “你還真是上心啊…”王初平發(fā)現(xiàn)甘甜又在編《造字書(shū)》,也是挺感概的。

    甘甜笑嘻嘻：“這個(gè)嘛，因?yàn)榇饝?yīng)了要幫忙的,就得負(fù)起責(zé)任來(lái)啊…而且我發(fā)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程也不是毫無(wú)意義的，我也可以從頭復(fù)習(xí)、整理、體悟一遍，很有收獲呢！”

    這就是甘甜了,總是能夠在一件事里找到積極的部分。事實(shí)就是做這些確實(shí)對(duì)她也有些好處,但花費(fèi)的精力和時(shí)間,與收獲的好處是不對(duì)等的！她要是花時(shí)間專(zhuān)門(mén)‘溫故而知新’,收獲絕對(duì)會(huì)比現(xiàn)在多！

    不過(guò)甘甜也沒(méi)有撒謊，之前她就在通過(guò)直接對(duì)話‘龜甲骨片’的方式捕捉上古巫師的原初思路。現(xiàn)在編《造字書(shū)》其實(shí)是對(duì)自己感悟的一種總結(jié),使原本碎片的感悟拼成完整的圖譜，也算是她和上古巫師的一次對(duì)話。

    如果不是有補(bǔ)課這回事，她不見(jiàn)得會(huì)用這種‘笨辦法’做總結(jié)，那樣很有可能就沒(méi)有這樣好的效果了…從某種意義上來(lái)說(shuō)這也算是‘塞翁失馬,焉知非?！?/br>
    這樣說(shuō)著，門(mén)外又傳來(lái)了敲門(mén)聲，甘甜連忙站起身來(lái)。這個(gè)時(shí)間，應(yīng)該是嬴九歌來(lái)補(bǔ)課的！

    甘甜在補(bǔ)課的房間里檢查了嬴九歌的‘作業(yè)’，又考察了一下布置的任務(wù)，發(fā)現(xiàn)完成的都很好！

    她當(dāng)然是狠狠表?yè)P(yáng)了嬴九歌一番…對(duì)于自信心還在塑造期的補(bǔ)課生來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)是很重要的，人總是會(huì)對(duì)自己做的好的事情格外得意、格外有興趣。嬴九歌之前在學(xué)習(xí)這件事上受挫可不輕，現(xiàn)在從頭開(kāi)始了，自然要趁此機(jī)會(huì)塑造自信。

    對(duì)于甘甜的表?yè)P(yáng),嬴九歌反而不能適應(yīng)…先不說(shuō)在學(xué)習(xí)上他從未受過(guò)什么表?yè)P(yáng)，即使是那些為了討好父親母親而來(lái)為他上課的，也不能昧著良心說(shuō)他學(xué)的好。就說(shuō)甘甜布置的作業(yè)和任務(wù)吧，其實(shí)都是再簡(jiǎn)單不過(guò)的，這些換成是小孩子來(lái)都能完成的很好，也值得這樣表?yè)P(yáng)？

    如果不是甘甜臉色真誠(chéng)，沒(méi)有一絲嘲諷之意，嬴九歌都要認(rèn)為她是在說(shuō)反話了。

    但不得不說(shuō)，甘甜的這個(gè)做法是有效果的。雖然做這些極端簡(jiǎn)單的題目，完成簡(jiǎn)單到有點(diǎn)兒癡傻的任務(wù)挺不符合他的年紀(jì)的，但他確實(shí)感覺(jué)到了和以往學(xué)習(xí)不同的東西…輕松。

    其實(shí)甘甜布置的任務(wù)并不算少，再加上他本來(lái)就要上課，本來(lái)就有一份功課在，甘甜的任務(wù)把剩下的時(shí)間填的頗滿…這些任務(wù)各種各樣，瑣碎分散，也不是那么輕松——嬴九歌的‘輕松’是心里的‘輕松’。

    甘甜讓他做的都是他能夠理解的，也確實(shí)能夠感受到進(jìn)步…雖然這些進(jìn)步還無(wú)法反映到仙府的功課中。

    就這樣，甘甜和嬴九歌的補(bǔ)課活動(dòng)度過(guò)了相對(duì)而言‘相安無(wú)事’的階段…只是這個(gè)階段沒(méi)能持續(xù)太久。

    在最開(kāi)始的‘輕松’之后，嬴九歌不可避免地進(jìn)入了新的焦慮之中。

    甘甜依舊按照自己的備課方案給嬴九歌補(bǔ)課，但嬴九歌的進(jìn)步越來(lái)越小。這并不是因?yàn)檫M(jìn)步空間變小了，事實(shí)上嬴九歌就算有了一些底子，進(jìn)步空間依舊很大…之所以這樣，更像是進(jìn)入了厭倦期。

    這種情況甘甜是了解的，學(xué)習(xí)這件事，無(wú)論是學(xué)什么，一開(kāi)始都比較新鮮有趣。而隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的拉長(zhǎng)，后面不可避免地要進(jìn)入一個(gè)厭倦期，要度過(guò)這個(gè)厭倦期其實(shí)也沒(méi)什么好辦法，只能硬扛過(guò)去！

    所謂‘興趣是最好的老師’，這話對(duì)也不對(duì)！沒(méi)有興趣，厭倦期是不可能堅(jiān)持過(guò)去的。但若是以為有了興趣就不會(huì)厭倦了，那也是想的太好！任何在某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)取得巨大成就的人物，都有一段明明討厭的不得了，卻被迫要繼續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)間。

    這種被迫可能使直接的體罰，也有可能是生存壓力、沉沒(méi)成本之類(lèi)的隱形強(qiáng)迫。

    甘甜很重視‘厭倦期’，調(diào)整了一下補(bǔ)課活動(dòng)，做一些能很快看到效果的事——她第一次教親戚家孩子以外的人，還是個(gè)叛逆少年，已經(jīng)足夠小心了。

    但她還是搞錯(cuò)了一些事。

    “滾開(kāi)！”嬴九歌突然爆發(fā)的時(shí)候甘甜還是懵的。

    甘甜剛剛在輔導(dǎo)他一道數(shù)術(shù)題，并不算特別難，但比較繁瑣，計(jì)算量比較大。之前還好好的，不知道怎么的嬴九歌就摔了筆，推開(kāi)了過(guò)來(lái)要提示他的甘甜。

    這下房間內(nèi)的氛圍就變得奇怪起來(lái)了。

    甘甜抿了抿嘴唇，嬴九歌也不說(shuō)話。過(guò)了好一會(huì)兒，他才淡淡道：“這些真的有用？”

    “…今天先這樣吧，你回去吧?！备侍鹩X(jué)得這個(gè)時(shí)候最好不要再繼續(xù)補(bǔ)課了，這樣互相有個(gè)臺(tái)階下，不至于脾氣上來(lái)讓事情變得更糟糕。

    嬴九歌走了，這倒是引得小樓中其他人多看了幾眼…嬴九歌每次的補(bǔ)課時(shí)間是兩個(gè)時(shí)辰，然而今天才剛剛一個(gè)時(shí)辰就走了？

    “怎么了？”王初平坐到甘甜身邊：“大司命的公子不好教吧？”

    甘甜皺了皺眉頭：“我覺(jué)得…我覺(jué)得嬴九歌的問(wèn)題并不只是底子不好，還在于‘心’…他對(duì)于這些已經(jīng)沒(méi)有信心了。”

    不只是倦怠期的問(wèn)題，更是缺乏自信…雖然這樣說(shuō)嬴九歌有點(diǎn)兒奇怪，但他確實(shí)在學(xué)習(xí)這件事上非常猶豫。

    從這也可以看出學(xué)習(xí)是一個(gè)怎樣的‘狗東西’——這樣懟天懟地的叛逆少年，有自己的一套三觀，相信自己遠(yuǎn)超過(guò)相信別人的人，居然會(huì)被折磨的不自信。

    甘甜倒不至于因此就覺(jué)得嬴九歌格外‘可憐’…事實(shí)就是大家學(xué)習(xí)也不是為了別的，還不是為了自己的人生么！既然如此，這樣的折磨難道不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?？一切的饋?zèng)都有自己的標(biāo)價(jià)，不外如是。

    只是有的人承受住了折磨，有的人沒(méi)有而已。

    但甘甜由此知道了，相比起學(xué)習(xí)，嬴九歌更應(yīng)該解決的是心態(tài)問(wèn)題。之前她的補(bǔ)課規(guī)劃了由易到難的路，也有注意培養(yǎng)信心…只是那還不夠！她應(yīng)該在這方面多加一些力氣。

    見(jiàn)甘甜居然沒(méi)有知難而退，王初平忍不住道：“你這是怎么想的？對(duì)嬴九歌你也是夠盡心盡力的，于頡仙師知道了也說(shuō)不出什么來(lái)…既然他自己都不想學(xué)了，何必強(qiáng)按牛頭呢？省心省力一些不好么？”

    王初平說(shuō)的很有道理，她答應(yīng)了于頡仙師沒(méi)錯(cuò)，但做到現(xiàn)在這份上也算是仁至義盡。嬴九歌自己無(wú)心再學(xué)了，難道她還能強(qiáng)迫他回來(lái)？即使是上輩子老師家長(zhǎng)‘求著’孩子學(xué)習(xí)的時(shí)代，這樣的事也不多呢。

    更何況是如今…無(wú)論是仙界的仙師，還是凡間的夫子，那都是‘愛(ài)學(xué)學(xué)，不學(xué)滾蛋’的！

    但甘甜有自己的想法：“若是他不肯再來(lái)也就算了，只要他來(lái)，這件事就得繼續(xù)放在心里——難道我是半途而廢的人？”

    甘甜過(guò)去能當(dāng)學(xué)霸，并非她比身邊的同學(xué)聰明，她并非是那種天賦異稟型的學(xué)神。她的特別之處在于能夠制定嚴(yán)格的計(jì)劃，并且一絲不茍地執(zhí)行…聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)這是非常了不起的能力！

    很多人連早睡早起都是奢望，堅(jiān)持固定去健身房純屬超綱（所以健身卡常常被這樣浪費(fèi)掉了）。這種情況下，有這樣的堅(jiān)持和執(zhí)行力，甘甜成為有名的大學(xué)霸，也算是實(shí)至名歸，該她如此！

    這種絕不會(huì)‘半途而廢’的性格并不是刻意的，刻意也無(wú)法做到！這更像是一種她的天生性格。

    既然是天生性格，自然也不會(huì)獨(dú)獨(dú)體現(xiàn)在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃上，而是落在了方方面面。

    對(duì)于甘甜的這個(gè)性格，和她一個(gè)屋檐下住了一年多的王初平自然知道?！艘宦暎荒樀摹揖椭馈?，嘟囔道：“雖然知道你的性格，但還是想要說(shuō)一說(shuō)，萬(wàn)一呢…”

    沒(méi)有萬(wàn)一，甘甜又去考慮怎么增加嬴九歌的信心，并且度過(guò)倦怠期的事了…說(shuō)實(shí)在的，她有點(diǎn)兒頭禿，她很擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，教人也勉強(qiáng)算是有經(jīng)驗(yàn)。但怎么增強(qiáng)信心，怎么度過(guò)倦怠期？

    她過(guò)去補(bǔ)課的哥哥jiejie弟弟meimei都沒(méi)有這方面的問(wèn)題??？信心先不說(shuō)了，倦怠期…在九年義務(wù)的普照下，有倦怠期的也早就過(guò)了。

    學(xué)習(xí)就像每天都要踩在大地上一樣堅(jiān)實(shí)，誰(shuí)會(huì)因?yàn)檫@個(gè)罷工？偶爾感覺(jué)倦怠心煩什么的，也能自己調(diào)節(jié)…不能自己調(diào)節(jié)的，總有學(xué)校和家長(zhǎng)教做人，但那就是另一回事了。

    又一旬…甘甜有點(diǎn)兒沒(méi)底，她也不知道嬴九歌還來(lái)不來(lái)，若是嬴九歌借著上次的‘沖突’就不來(lái)了，似乎也不奇怪。

    為了分散注意力，在往常約好的時(shí)間到來(lái)之前，她埋首于一本新的題冊(cè)…做題的時(shí)候是感覺(jué)不到時(shí)間變化的。

    嬴九歌來(lái)的時(shí)候甘甜還在做題，下意識(shí)地看了看時(shí)間：“今次來(lái)的早了一些…”

    “反正無(wú)事做?！辟鸥柩院?jiǎn)意賅。

    “哦哦！”甘甜有點(diǎn)兒糾結(jié)地看著手下一套題，做到一半丟開(kāi)手去很難受??！心里計(jì)較了一下道：“嬴師兄先去書(shū)房自習(xí)一會(huì)兒，等我一兩刻！”

    嬴九歌沒(méi)說(shuō)好，也沒(méi)說(shuō)不好，轉(zhuǎn)頭就去了做了計(jì)算機(jī)房的書(shū)房。

    因?yàn)檫€沒(méi)到約好的時(shí)間，所以計(jì)算機(jī)房也不像往常一樣‘整齊’。每次補(bǔ)課之前甘甜都會(huì)收拾一下這個(gè)幾乎是她一個(gè)人獨(dú)用的房間，這次沒(méi)有做這些嬴九歌就來(lái)了，如此這里依舊是昨天晚上甘甜剛剛用過(guò)后的樣子。

    很多放在這里的書(shū)籍都是翻動(dòng)過(guò)的樣子，墨盒是打開(kāi)的，書(shū)案上還有鎮(zhèn)紙壓著一沓用過(guò)的白紙。

    嬴九歌走過(guò)去看到了這些，都是《造字書(shū)》的草稿。

    這是出乎他意料的，他以為《造字書(shū)》是早就有的，只是甘甜拿出來(lái)給他用而已——這是很自然的念頭，畢竟甘甜之前還和他過(guò)節(jié)不小，就算是因?yàn)橛陬R仙師的關(guān)系愿意補(bǔ)課，也實(shí)在沒(méi)有盡心盡力的必要。

    事實(shí)上，這年頭的老師哪怕是正常的，也少見(jiàn)‘盡心盡力’。

    因?yàn)楹芏鄸|西散落著，所以嬴九歌可以從打開(kāi)的大書(shū)箱中看到不少紙張——大多數(shù)是草稿，要么是備課相關(guān)，要么是對(duì)筆記的整理（甘甜小時(shí)候雖然做了筆記，但那筆記也不能直接用來(lái)當(dāng)教材）。

    其實(shí)甘甜有借著給嬴九歌補(bǔ)課的機(jī)會(huì)，整理出一份完整教案的意思。反正也是要給他補(bǔ)課的，與其馬馬虎虎過(guò)去，還不如一次性做好！既方便了補(bǔ)課，也為以后推廣這些知識(shí)做準(zhǔn)備。

    說(shuō)起來(lái)甘甜有的時(shí)候確實(shí)是個(gè)完美主義者，在討厭半途而廢的同時(shí)，也喜歡把事情做的盡善盡美。這個(gè)時(shí)候馬馬虎虎地教，她是不干的，但費(fèi)了那么大力氣做個(gè)教案又真是勞心勞力，怎么想都不劃算的樣子。

    想到日后還要傳播這些知識(shí)，她總算是心里舒服了。

    嗯…這可不是浪費(fèi)時(shí)間，是在為以后做準(zhǔn)備呢！

    嬴九歌粗略地看了看，這些應(yīng)該只涉及到了不可內(nèi)容的一小部分，更多的可能并不放在房間里…但已經(jīng)很多了，這是很大的工作量，絕不是隨隨便便能夠做到的。

    甘甜就是這個(gè)時(shí)候進(jìn)來(lái)的，也看到了房間里亂七八糟的樣子。有點(diǎn)兒不好意思：“今天還沒(méi)來(lái)得及收拾…”

    說(shuō)著很是熟練地對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)歸位，做這些的時(shí)候甘甜不時(shí)看看嬴九歌：“我能問(wèn)嬴師兄幾個(gè)問(wèn)題嗎？”

    嬴九歌坐在位子上，‘嗯’了一聲，倒是引得甘甜有些驚訝…有點(diǎn)兒乖巧呢。

    把腦子里亂七八糟的東西清除掉，甘甜這才繼續(xù)道：“嬴師兄是為了什么來(lái)仙府修行？又是為了什么這樣用功的呢——我看的出來(lái)，嬴師兄其實(shí)很用功，至少比仙府里很多人都用功。”

    嬴九歌其實(shí)挺用功的，這也是甘甜原因在補(bǔ)課上花那么多心思的一個(gè)原因。不然真是一個(gè)不配合到底，已經(jīng)破罐子破摔的學(xué)渣，甘甜也不是圣母，就算要完成自己答應(yīng)于頡仙師的事，也不會(huì)如此關(guān)心。

    嬴九歌沉默了一會(huì)兒，就在甘甜以為他不會(huì)回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，才聽(tīng)他道：“我生來(lái)就有修仙稟賦，自然是要走上仙途的…至于用功，這難道不是自然的？”

    這個(gè)反問(wèn)問(wèn)的很好，確實(shí)，來(lái)到仙府的弟子都頗為用功，至少普遍比上輩子校園里的學(xué)生用功。大家都很明確自己的前程是系在修行上的，自然能夠不畏艱難，百般用心！

    “既然嬴師兄知道這個(gè)道理，那就繼續(xù)用功吧！”甘甜很認(rèn)真地看著嬴九歌：“學(xué)東西本來(lái)就是很辛苦的事，然而想想學(xué)到東西之后的所得，這樣的辛苦也就是該受著的了！我不太會(huì)勸人，只能這樣說(shuō)給嬴師兄聽(tīng)——再多多堅(jiān)持一些吧！”

    嬴九歌這才明白過(guò)來(lái)，甘甜之所以說(shuō)這些，是以為上次自己突然而來(lái)的脾氣是因?yàn)閳?jiān)持不下去了。他想說(shuō)不是這么回事兒，但仔細(xì)一想，又好像就是那么回事。

    最終只能保持沉默。

    甘甜繼續(xù)道：“還有呢，嬴師兄也不用覺(jué)得現(xiàn)在做的都是無(wú)用功，又或者覺(jué)得自己會(huì)像以前一樣難學(xué)好。不會(huì)的，我是教的人，比師兄有底氣！”

    這話不算是純安慰，嬴九歌又不是智障兒童，就算不屬于智商超絕那一撥，也絕對(duì)是正常人的水平。其實(shí)這個(gè)世界上極聰明和極蠢笨的都是極少數(shù)，絕大多數(shù)都是普通人！而普通人既是有所謂的智商差距，這種差距往往也是體現(xiàn)在測(cè)算智商的數(shù)字上。

    也只是一個(gè)數(shù)字而已！真的落在日常生活中，包括學(xué)習(xí)上，其實(shí)很難看出絕對(duì)的差距！

    “我是有補(bǔ)課計(jì)劃的，嬴師兄到如今也沒(méi)落下進(jìn)度呢！”甘甜這樣說(shuō)著，又看了嬴九歌一眼，燦然一笑：“嬴師兄能相信我嗎？相信我的話就先補(bǔ)課，再等一段時(shí)間，到時(shí)候有沒(méi)有效驗(yàn)，一切自有分曉?！?/br>
    嬴九歌這一天的補(bǔ)課都很‘乖巧’，基本上甘甜說(shuō)做什么就做什么。這讓甘甜都有些忍不住沾沾自喜了…看來(lái)我也是很有說(shuō)服人的天賦的呢！做個(gè)心靈講師綽綽有余！

    等到嬴九歌回去了，她忍不住對(duì)王初平他們炫耀：“如今嬴九歌已經(jīng)很好說(shuō)話了，這說(shuō)明初見(jiàn)成效啊…至少他已經(jīng)把我當(dāng)成是真正的‘小老師’，愿意配合我了。有了這樣的配合與信任，以后補(bǔ)課才會(huì)有更好的效果?！?/br>
    父母和孩子，醫(yī)生和病人，老師和學(xué)生…這些都是比較特殊的關(guān)系，具有明顯的強(qiáng)弱、主從性！但又無(wú)法完全以支配者與被支配者來(lái)看，其中的關(guān)系微妙而復(fù)雜。而這種關(guān)系里最重要的就是‘信任’。

    如果擁有信任，那么做什么都會(huì)很順利！相反，如果失去了信任，好事也會(huì)變成壞事！

    王初平嘴上不說(shuō)什么，心里其實(shí)是對(duì)甘甜服氣的——嬴九歌是什么樣的人，大家都是知道的，但剛剛一眼看過(guò)去，他亦是確定嬴九歌在甘甜這里已經(jīng)沒(méi)有了攻擊性，甚至是馴服的。

    別人或許對(duì)著嬴九歌那張叛逆少年的臉看不出這些，一慣對(duì)人心敏銳的王初平卻品的出來(lái)。而且他還知道，甘甜其實(shí)并沒(méi)有用上什么對(duì)人的‘心機(jī)’，那些是王初平自己慣用的。

    這個(gè)時(shí)候他也不得不承認(rèn)，這個(gè)世界上有他和他大哥那樣，用精確的計(jì)算玩弄人心，達(dá)到自己的目的的。也有甘甜這樣，什么算計(jì)都沒(méi)有，但總能找到人心最優(yōu)的解法——她甚至沒(méi)有去解！

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    第67章