“你說的太對(duì)了，我是個(gè)認(rèn)死理的人，既然決心下了，總要想辦法克服，就先了解羅漢特征吧。

    “我知道佛教文化博大精深，要掌握它不容易，我就靜下心來，不斷地研習(xí)佛教文化，惡補(bǔ)相關(guān)知識(shí)，研究數(shù)個(gè)版本的羅漢圖像，讓羅漢形象入腦入心?！?/br>
    平老師回答。

    “羅漢”在胸，就好辦了，外出淘石時(shí)，平老師費(fèi)盡心思，努力琢磨出名堂來。

    他的業(yè)余時(shí)間基本花在玩石上，華安、漳州兩地跑，石農(nóng)知道平老師喜歡人頭石，也會(huì)第一時(shí)間告訴他，并且還會(huì)有意抬高價(jià)格。

    平老師只要看中，不管價(jià)格多少，都會(huì)毫不猶豫拿下！

    石頭帶回家里，他先泡上一壺茶，拿起石頭，邊品茶邊觀賞揣摩，尋找和品味石中隱藏的禪意禪韻；

    有時(shí)干脆室內(nèi)獨(dú)坐，靜靜的思考，與羅漢奇石進(jìn)行無聲的交流，感悟禪味。

    如此日集月累，家里好不容易收藏了成千上萬件羅漢奇石。

    “羅漢造型各異，怎么分類？”

    九龍喜歡打破沙鍋問到底。

    “一開始我也發(fā)愁，這羅漢組合形式有標(biāo)準(zhǔn)型和變化型，根據(jù)九龍璧人物石豐富多彩的特點(diǎn)，我采用變化型組合?！?/br>
    平靜指著墻上一尊尊羅漢奇石說起他的石頭經(jīng)。

    經(jīng)過分析，平老師將收集的羅漢奇石分別歸納為顏色、美術(shù)、肢體形態(tài)、頭部、五官和石的皮膚六大表現(xiàn)特點(diǎn)。

    其中每種特點(diǎn)又可以劃分成不同的組合，如美術(shù)表現(xiàn)類可分為圖案石、浮雕石、比例石、寫意夸張石、線條石、神態(tài)石組合，五官類中僅眼睛石組合又可分坑洼式、紋線式、色差式、肌理式等組合。

    根據(jù)以上組合方法，創(chuàng)作時(shí)，平老師從眾多羅漢奇石中選出精品，配上底座，將每1八尊具有共同特點(diǎn)的羅漢組成一個(gè)小組合，再由2八個(gè)不同特點(diǎn)的小組合組成五百羅漢大組合，最后形成二組各504尊的“羅漢”，命名“五百羅漢”，“千禧羅漢”。

    其中一組專門陳列展示在家中的“五百羅漢”，從不同側(cè)面和角度表現(xiàn)出九龍璧佛教人物石的2八個(gè)特點(diǎn)，以及“五百羅漢”的形、質(zhì)、色、韻、意，極具藝術(shù)感染力，堪稱九龍璧佛教人物石的“數(shù)據(jù)庫”。

    “五百羅漢”大功告成后，平老師先后參加兩屆海峽兩岸奇石展，這么多羅漢石擺出來，立刻引起國內(nèi)奇石界的轟動(dòng)，石友奔走相告，全國各地的石友紛紛前來觀賞取經(jīng)。

    一位老將軍參觀后感嘆說：“五百個(gè)羅漢、五百種性格、五百個(gè)佛的故事、五百個(gè)絕無雷同的形態(tài)，真叫人看不夠、想不透，確實(shí)了不起！”

    平靜把故事講完，喝了一杯茶潤潤嗓子，自從“五百羅漢”出名以后，他并沒有沾沾自喜，組合“五百羅漢”的過程，也是一種修行，讓他從中感悟到禪宗六祖惠能：菩提本無樹，明鏡亦非臺(tái)，本來無一物，何處惹塵埃的淡然心境。

    平老師對(duì)九龍說實(shí)話，他原來玩石也很沖動(dòng)，在組合“五百羅漢”的過程中，他的心才慢慢靜下來，也許，這就是奇石魅力吧，他希望年輕人能從“五百羅漢”中感悟到一點(diǎn)什么，不要眼睛里只想著玩石賺錢，人，還是要有點(diǎn)境界，禪，既頓悟，讓自已不為物所累。

    九龍心生敬意，他并不糊涂，平老師在介紹過程中始終離不開一個(gè)“禪”字，也算用心良苦，不過，年輕正是創(chuàng)業(yè)的好時(shí)機(jī)，沒有一個(gè)“拼”字，哪來自已的新天地？要講修身養(yǎng)性，以后再說吧。

    當(dāng)然，他也從中得到啟發(fā)，玩石頭不一定要面面俱到，玩出特色，玩出個(gè)性，一樣可以玩出名堂，名揚(yáng)天下。

    九龍拿著像云光法師的手玩石，站起身，就此和平老師別過，和臘實(shí)一起，繼續(xù)既定行程。

    他們一路西行，路越走越小，行人也;越來越少，從漳州城里出發(fā)，竟然是往山里方向駛?cè)ァ?/br>
    臘實(shí)握著方向盤，雙眼直視前方，行駛了近半小時(shí)，仍沒到目的地，兩邊大山，不斷一閃而過，臘實(shí)犯起了嘀咕：“這王老師究竟搞什么鬼，好好的大城市不開館，怎么開到山里來了，到時(shí)有誰會(huì)去參觀？”

    九龍也覺得不對(duì)勁，可導(dǎo)航就是這樣引路的。

    不管它了，繼續(xù)往前開吧！

    車開到一十字路口，豁然開朗，往右邊有一顯眼路牌，上寫：東南花都花博園，就是這了！

    總算沒走錯(cuò)，九龍松了一口氣，拿起諾基亞手機(jī)，打給王老師。

    王老師接到電話，叫他們?cè)诖箝T口等著，他過來接。

    九龍?jiān)诘韧趵蠋煹臅r(shí)候，也沒閑著，認(rèn)真看了看幾方醒目的廣告牌。

    內(nèi)容都是介紹東南花都花博園的，占地近萬畝，夠大。

    設(shè)有花卉館、夢(mèng)幻科技館、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)展示館、生態(tài)漁業(yè)館、蔭生植物館、沙漠植物館、藥用植物館、吸味植物館、閩臺(tái)文化展示館、根藝館、藝霖軒書畫苑等十二個(gè)專業(yè)館，夠齊全。

    紀(jì)念林、百畝芙蓉園、兒童樂園、玫瑰愛情主題園、名貴樹種園、百花園、百竹園、百果園、錦銹漳州園、盆景園、鐵樹園、咖啡園、棕櫚園等十幾個(gè)特色景觀，夠吸引人。

    牌子特地注明是4a級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，這下子，九龍明白王老師的用心了，把奇石博物館設(shè)在這，這叫強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，旅游區(qū)和王老師雙贏，這應(yīng)該也是政府希望王老師在這里開館吧，可見他的影響力非同凡響。

    九龍看了半天，牌上并沒有介紹奇石博物館，看得出，王老師的博物館要長期進(jìn)駐，并非易事。

    九龍倆人正看著，王老師臉上帶著笑容，迎了出來：“路上辛苦了吧，這里可不好找，這位是？”

    王老師指著臘實(shí)問道。

    “是我的同學(xué)，叫臘實(shí)，他可是您的粉絲，一聽說我要來這，就自告奮勇開車過來了。”

    九龍指著臘實(shí)介紹。

    “王老師，您好，久仰大名，今天能見到您，太高興了，這一路上我都在想您呢，根本不辛苦?！?/br>
    然后雙手握了過去，臘實(shí)嘴可真甜，明明在路上開車還牢sao滿腹，見了王老師就換副嘴臉。

    “歡迎二位朋友光臨，咱們都是石友，別氣，來，我?guī)銈冞M(jìn)去，就不用收門票了?！?/br>
    王老師微笑回答。

    九龍表示感謝，伸出右手握了過去。

    王老師邊握手邊介紹：“我們這里空氣蠻好的，你看，到處都是花的海洋！”

    是的，一路向前走，芙蓉花，三角梅，四季桂，都在笑嘻嘻地向九龍招手，臘實(shí)跟在后面，邊走邊拍照。

    很快，就到了目的地。

    這是一棟傳統(tǒng)磚木結(jié)構(gòu)的建筑，屋頂紅色琉璃瓦格外顯眼，大門上方橫匾上書《東南花都天然奇石博物館》，門右側(cè)一方大型奇石引起了九龍關(guān)注。

    “這不是‘龍王?龍宮’石嗎？擺在這么顯眼位置，王老師高明。”

    九龍和王老師走到此石面前，叫臘實(shí)給他倆在‘龍王?龍宮’前留個(gè)影。

    拍照完，九龍就想往博物館走去，臘實(shí)不樂意了：“就你懂得和王老師合照，當(dāng)我空氣嗎？王老師，行行好，也讓我沾點(diǎn)光吧?！?/br>
    王老師被臘實(shí)逗笑了，招手叫來館里的工作人員：“來，我們?nèi)齻€(gè)合拍一張?！?/br>
    九龍見王老師那么細(xì)心，點(diǎn)了點(diǎn)頭，一起合照。

    稍后，王老師推開玻璃門，把九龍他倆引進(jìn)展館中，映入眼簾的是形態(tài)萬千的大小精品藏石，每一塊都頗具特色，惟妙惟肖。

    九龍看到這些藏品，以大的為多，動(dòng)不動(dòng)就以噸為單位，從幾噸到幾十噸的都有，一方石頭就占了一個(gè)房間的位置，太夸張了。

    這些石頭，不要說撿了，就是要從河里運(yùn)回來，也要花不少心思。

    “這些石頭太大了吧，我撿的和這些比起來，簡直是螞蟻和大象的區(qū)別，太讓我震撼了?！?/br>
    臘實(shí)邊看邊摸，愛不釋手。

    “我撿的雨花石更小，連一根毛都比不上?！?/br>
    九龍也是一通感慨，像劉姥姥進(jìn)大觀園。

    王老師“嘿嘿”笑著，把他倆帶到一方巨石前。

    這方形似昂首飛翔的巨石特別有氣勢，看來是鎮(zhèn)館之寶了，王老師似乎也頗為得意，介紹說這叫“華夏圖騰”，是一條龍，而且長度近二米五，他體現(xiàn)了九龍璧的一大特點(diǎn)，算是九龍璧的靈魂。

    “什么特點(diǎn)？”九龍好奇地問。

    王老師摸著此石說道：“你們來摸一下，能感受到什么？”

    九龍順手摸了摸，在古銅色肌膚上，肌理丘壑明朗，遒勁舒暢：“這方奇石肌理不錯(cuò)！”

    “對(duì)啦，這方‘華夏圖騰’就是肌理的典型代表，而肌理豐富，就是九龍璧的最大特色，九龍悟性不錯(cuò)，有前途，想不想聽聽九龍江的傳說？”王老師對(duì)九龍的回答表示滿意。

    “九龍江？”不就是孕育九龍璧的母親河嗎？自己從小就被父親起名九龍，莫非父親有先見之明，早就預(yù)知九龍江會(huì)出寶藏？或者，預(yù)知我長大會(huì)玩九龍璧？先聽聽王老師怎么說。