講完格式他才開(kāi)始講具體的解題思路。之后，就是針對(duì)各人具體錯(cuò)誤的答疑。

    男生們的配合度挺好。

    這幫女生太麻煩了，一律和他沒(méi)大沒(méi)小。

    就連看上去內(nèi)向沉默的女孩子，也變成了自來(lái)熟。

    蘭澤不曉得這是什么情況。貌似不管本來(lái)性格什么樣，面對(duì)他全都挺放松？他能有什么辦法，他還能有什么選擇？

    “乖，喊老師，告訴你這題步驟。”

    對(duì)著干唄。

    于是那個(gè)女生瞟他一眼。旁邊另一個(gè)女生熱情地說(shuō)：“小蘭老師，下課以后一起去唱歌??？”

    “呃，我五音不全?！碧m澤胡亂回答。

    從結(jié)果來(lái)看，蘭澤帶輔導(dǎo)課的成績(jī)還挺好的。屢次到手的獎(jiǎng)金可以作證。

    一開(kāi)始他是真看不上這撥連數(shù)學(xué)符號(hào)都認(rèn)不全，連解題格式都寫不好的學(xué)生。

    第一次課上，對(duì)新生答疑的時(shí)候，他順便和每個(gè)人都聊了幾句。

    蘭澤一直在等著有人主動(dòng)問(wèn)他問(wèn)題。沒(méi)人提問(wèn)，于是就變成了他挨個(gè)找學(xué)生講錯(cuò)題和隨意聊天。

    這幫子新生表面看起來(lái)都充滿了自信，有的人面對(duì)他時(shí)侃侃而談，俾睨天下之意擋都擋不住。

    主動(dòng)找老師提問(wèn)的都是學(xué)習(xí)用心的。全明白的人自然沒(méi)問(wèn)題；完全一團(tuán)漿糊的人，提問(wèn)都不知從何提起。不過(guò)，課程才剛開(kāi)始，他也看不出來(lái)什么。

    考試想要全員通過(guò)，只能隨緣。

    花費(fèi)時(shí)間和精力在這些學(xué)生身上，是本著盡人事聽(tīng)天命的原則。順便也幫幫有追求的人，比如他的好兄弟陳相鶴。

    陳相鶴躊躇滿志，志在醫(yī)學(xué)院。

    醫(yī)學(xué)院是志向遠(yuǎn)大的生命學(xué)院新生們的最佳歸宿。對(duì)基礎(chǔ)課的要求可謂是吹毛求疵，不光要學(xué)分，還要高分。對(duì)于不考試的課程，要求“優(yōu)”等。

    鶴兄的學(xué)習(xí)能力還可以，拼一下希望挺大的。

    課后，陳相鶴一臉的奮斗意志，留下來(lái)私下找蘭澤。

    于是蘭澤向他推薦了一本經(jīng)典習(xí)題集，——數(shù)學(xué)系用的。

    看著興奮的鶴，蘭澤緊接著潑了一瓢涼水。題量挺多的，如果嫌多就只做單數(shù)題號(hào)好了；如果覺(jué)得題太難，那就暫時(shí)停下，先把存量課扒完了再做打算。

    過(guò)了幾天，恪齊追著他要鶴兄的習(xí)題集。

    恪齊的程度，蘭澤還不了解。習(xí)題集都是學(xué)校資料庫(kù)里的書，知道書名自己就能搜到。所以他毫不猶豫地把習(xí)題集入口發(fā)給了恪齊，然后在校內(nèi)的高數(shù)討論組，對(duì)所有人公開(kāi)了這本習(xí)題集，同時(shí)配上了不推薦說(shuō)明。

    在蘭澤后來(lái)的記憶中，那些年他的大部分努力都只是垂死掙扎罷了。沒(méi)有幾件對(duì)人生真正有用的。自從上不了天，他就覺(jué)得自己在地面上一天天被塵土埋沒(méi)，躺在泥地里腐爛是遲早的事情。

    當(dāng)助教輔導(dǎo)新生，不過(guò)是學(xué)校幾年的折騰中的平淡日常而已?；貞浧饋?lái)，倒是難得的舒暢。

    因?yàn)樗还馐前阉懈斓男律瓦^(guò)了合格線；確切地說(shuō)，20個(gè)人先后參加各階段考試，都一次性（無(wú)重考）以良或良以上的水平線通過(guò)了。

    而且，他為了給陳相鶴開(kāi)小灶，三不五時(shí)跑新生宿舍。

    后來(lái)老朋友里需要過(guò)高數(shù)這門課的，都準(zhǔn)時(shí)泡到鶴兄宿舍做題。連帶著鶴兄同起居室的另外幾個(gè)新生，都被拐帶得先后過(guò)了優(yōu)良線。

    高數(shù)的階段性考試足有二十多次，各人進(jìn)度不同，大部分人都要學(xué)兩年時(shí)間才能參加終課學(xué)業(yè)考。輔導(dǎo)這些人功課，他當(dāng)時(shí)覺(jué)得，完全是看在兄弟情分上才這么賣力的。回頭想想，這個(gè)助教當(dāng)?shù)谜媸怯幸饬x。就連恪齊自從以“良”的等第過(guò)了頭幾次階段考試，看他都跟看親人似的。

    那時(shí)候這撥人都扎堆用功。

    陳相鶴的起居室里，常年聚集了一屋子人都在用功學(xué)習(xí)。

    就連不用上數(shù)學(xué)必修課的王小二——他z文系的，也偶爾過(guò)來(lái)視察一下。

    跟他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，蘭澤時(shí)間也不算浪費(fèi)。不用費(fèi)口舌講數(shù)學(xué)題的時(shí)候，他也看自己的書。

    生物學(xué)范圍內(nèi)，他要補(bǔ)的課挺多。分子遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)之類，在微觀層面和化學(xué)緊密結(jié)合，于是他還得抓緊補(bǔ)化學(xué)課。有不少課他需要和新生搭伙，一起混實(shí)驗(yàn)室和展廳。

    參觀類型的實(shí)驗(yàn)他都可以參加。實(shí)cao的話，身為突變攜帶者，限制還挺不少的。

    大部分歷史悠久的理化生實(shí)驗(yàn)，用不上極端實(shí)驗(yàn)環(huán)境、輻射系列設(shè)備，原則上，他在一邊穿戴好防護(hù)裝備看著別人動(dòng)刀子動(dòng)槍玩毒藥都沒(méi)問(wèn)題。極端環(huán)境、輻射系列，原則上，讓他遠(yuǎn)程實(shí)cao其實(shí)也可以，但學(xué)校方面不建議他上手cao作。

    地球人這么多，學(xué)校學(xué)生這么多，培養(yǎng)他這個(gè)突變攜帶者真是夠麻煩的。

    還加上，他還得啃仙女開(kāi)的那一堆文獻(xiàn)，蘭澤的腦袋整天充實(shí)得不得了。終于啃完那一堆量子化學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)之后的心得就是——學(xué)什么都比數(shù)學(xué)輕松愉快。這也從側(cè)面證明了，他搞數(shù)學(xué)真沒(méi)什么天賦。

    因?yàn)楹湍菐托律炫菰谝黄鸬年P(guān)系，他們又恢復(fù)了當(dāng)年的親密。

    王小二不再和中二期一樣，整天寫詩(shī)；他熱衷于背詩(shī)詞歌賦，尤其是駢賦。越長(zhǎng)的他還越喜歡。

    一般情況下，別人聽(tīng)不出來(lái)他念念有詞都念叨個(gè)啥。每個(gè)字聽(tīng)起來(lái)都像z文，實(shí)際上也的確是z文。現(xiàn)代人活生生地聽(tīng)不懂。于是小二哥就特有成就感。這是心理變態(tài)。是病，得治！

    相鶴哥花了一整年時(shí)間，刷完了高等數(shù)學(xué)的存量課之后，參加了終課學(xué)業(yè)考，以“優(yōu)”高高掠過(guò)。除了愛(ài)學(xué)習(xí)，他最愛(ài)踢球和做實(shí)驗(yàn)這兩件事了。完全忘記了當(dāng)年的自己，是多么的亂七八糟。當(dāng)年他們和妖精混在一起，可都是志在泡妞來(lái)著。

    這時(shí)既然成天混在一起學(xué)習(xí)，就有人問(wèn)起蘭澤模擬器記錄的事兒。

    體育總館里的航行模擬器歷來(lái)是學(xué)生們關(guān)心的核心，尤其在一二年級(jí)學(xué)生之間。大型模擬器令這些剛離開(kāi)未成年人小世界的毛孩子們耳目一新。里面模擬的一切光怪陸離，對(duì)應(yīng)著世界某處的真實(shí)存在，更能調(diào)動(dòng)他們的夢(mèng)想。

    時(shí)不時(shí)地，有人問(wèn)蘭澤，留下記錄的蘭澤是不是他，蘭澤也就老實(shí)承認(rèn)了：“沒(méi)錯(cuò)，是我。很厲害對(duì)吧？”