祝嵐行拿穩(wěn)了拒絕的意思，又放松下來(lái)，繼續(xù)不緊不慢地收拾桌子，拿出書(shū)籍，準(zhǔn)備給它包書(shū)皮。

    “還說(shuō)了你扛著他逃避教導(dǎo)主任的處罰，并帶他去吃燒烤喝酒。”

    “……”鹿照遠(yuǎn)一陣狐疑，“他對(duì)你說(shuō)的？”

    “他對(duì)他父母說(shuō)的，我正好在旁邊聽(tīng)著?！弊剐胁⒉淮蛩惚憩F(xiàn)得和祝野樓特別親密，“他父母知道這些事情后，把我表弟毒打了一頓……”

    “毒打？”

    這一聲高了點(diǎn)，惹得講臺(tái)上的班長(zhǎng)朝他們處瞪視。

    “怎么回事？”鹿照遠(yuǎn)收了聲，但眉頭也跟著皺起來(lái)。

    “沒(méi)有怎么回事。他們教訓(xùn)自己孩子而已?！弊剐休p描淡寫(xiě)，為了分開(kāi)兩人煞費(fèi)苦心，“他們不喜歡孩子和壞學(xué)生呆在一起，所以為了我表弟的生命安全，你們還是保持距離吧……”

    他說(shuō)著，額外看了鹿照遠(yuǎn)一眼。

    坐在對(duì)面的人沒(méi)有急著反駁或發(fā)怒，對(duì)方甚至十分鎮(zhèn)定，只微側(cè)著頭，注視他，一雙星芒閃爍的眼睛，滿含審視，尤其桀驁。

    祝嵐行覺(jué)得自己可能說(shuō)得太多了點(diǎn)，不過(guò)說(shuō)都說(shuō)了……還是希望能夠就此打消鹿照遠(yuǎn)去找祝野樓的想法吧。

    兩人的對(duì)話到此結(jié)束，鹿照遠(yuǎn)收回視線，不再詢問(wèn)；祝嵐行也把自己的書(shū)包完書(shū)皮，再在封面寫(xiě)上語(yǔ)文兩個(gè)字，并攤開(kāi)來(lái)，裝模作樣開(kāi)始早讀。

    一節(jié)早讀課很快結(jié)束。

    等到下課，他們這組的組長(zhǎng)返身來(lái)到祝嵐行身邊，喊了一聲：“作業(yè)。”

    祝嵐行：“……？”

    他朝組長(zhǎng)手上看了一眼，看見(jiàn)一份數(shù)學(xué)試卷。

    這份試卷他沒(méi)有什么印象，沉思片刻，才想起來(lái)昨天數(shù)學(xué)課的時(shí)候，他正在窗戶外和鹿照遠(yuǎn)傳小紙條交流感情。

    祝嵐行：“昨天數(shù)學(xué)課我沒(méi)上……”

    組長(zhǎng)哦了一聲，也沒(méi)說(shuō)什么，挪開(kāi)放在最上面的數(shù)學(xué)試卷，讓祝嵐行看接下去的語(yǔ)文作文、物理試卷、化學(xué)試卷、英語(yǔ)試卷：“還有這些?！?/br>
    祝嵐行：“……”

    他揉揉眉心，正想說(shuō)話，突然發(fā)現(xiàn)身旁有點(diǎn)動(dòng)靜。

    早讀課下課，幾個(gè)組都在收作業(yè)。但隔壁組收作業(yè)的組長(zhǎng)，每每路過(guò)鹿照遠(yuǎn)的位置，都直接跳過(guò)，壓根不問(wèn)鹿照遠(yuǎn)拿作業(yè)。

    鹿照遠(yuǎn)同樣，從始至終低著頭，修長(zhǎng)的手指在手機(jī)鍵盤(pán)上敲擊，仿佛收作業(yè)這事和他沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系。

    “鹿照遠(yuǎn)為什么能夠不交作業(yè)？”祝嵐行開(kāi)腔。

    低頭的人聽(tīng)見(jiàn)自己名字，抬起眼，朝祝嵐行的方向掃了一眼，又沒(méi)什么感情的收回目光，繼續(xù)敲鍵盤(pán)。

    “鹿照遠(yuǎn)不一樣?！苯M長(zhǎng)回答。

    “我也不交作業(yè)?！弊剐姓f(shuō)。本來(lái)要求特殊待遇讓人有點(diǎn)不好意思，但既然已經(jīng)有人特殊化了，祝嵐行提出自己要求的時(shí)候，也就顯得分外坦然。

    “這……”組長(zhǎng)微微猶豫，也沒(méi)反對(duì)，“行吧。不過(guò)如果老師問(wèn)你作業(yè)的事情，我就直說(shuō)了?！?/br>
    “當(dāng)然。”祝嵐行點(diǎn)頭。

    點(diǎn)完了頭，他又朝鹿照遠(yuǎn)處看一眼。

    這個(gè)學(xué)校，差生待遇還挺不錯(cuò)的，上學(xué)玩手機(jī)，作業(yè)不用做……

    差生·壞生·鹿照遠(yuǎn)正在微信群里發(fā)消息。

    他@所有人。

    “誰(shuí)認(rèn)識(shí)初中部的？幫我打聽(tīng)個(gè)人，他叫祝野樓。”

    消息剛發(fā)出去，群里就沸騰了。大家紛紛冒泡，先刷上一串“亮哥”，活像小弟恭迎老大那樣把隊(duì)列排得整整齊齊。緊接著，人脈最廣的舒云飛代表眾人發(fā)問(wèn)：

    “亮哥你找初中的小鬼干什么？”

    “有點(diǎn)事?！甭拐者h(yuǎn)。

    “我在的13號(hào)小甜甜群群主有meimei在初中部，我拜托她問(wèn)問(wèn)?！笔嬖骑w說(shuō)，“對(duì)了，他是哪個(gè)班的？”

    “不知道?！甭拐者h(yuǎn)打字，“應(yīng)該很好打聽(tīng)，挺拽一小孩?！?/br>
    新的一天十分安穩(wěn)，借著早晨在校外買(mǎi)的書(shū)皮，祝嵐行成功騙過(guò)所有任課老師，安安穩(wěn)穩(wěn)把一整本書(shū)看到尾聲，只差最后十來(lái)頁(yè)，就能看完。

    這時(shí)正好放學(xué)，祝嵐行本來(lái)打算再在班級(jí)停留十幾分鐘將書(shū)本解決，結(jié)果組長(zhǎng)先捎來(lái)王勇男的口信：

    “老班讓你走之前去辦公室一趟。”

    他用口型說(shuō)：作業(yè)的事。

    不用對(duì)方提醒，祝嵐行也知道是這回事，他摩挲下書(shū)頁(yè)，帶著些許還是沒(méi)能一氣看完的遺憾，將書(shū)本反扣桌面，站起來(lái)，到了辦公室。

    正是放學(xué)，辦公室里沒(méi)幾個(gè)老師，王勇男作為里頭最年輕的一個(gè)，座位緊鄰大門(mén)。

    祝嵐行才走進(jìn)去，王勇男就抬起了頭，露出個(gè)如同小動(dòng)物般善良的微笑：“轉(zhuǎn)學(xué)的這兩天還習(xí)慣嗎？”

    祝嵐行：“很習(xí)慣。”

    “習(xí)慣就好?！蓖跤履星蹇攘寺?，“既然習(xí)慣，為什么不交作業(yè)？而且老師還聽(tīng)別的老師反應(yīng)，說(shuō)你上課開(kāi)小差，睡覺(jué)，看雜書(shū)……”

    “老師?！弊剐校拔夷苌暾?qǐng)不做作業(yè)嗎？”

    王勇男一呆：“理由呢？”

    祝嵐行：“做作業(yè)對(duì)我沒(méi)有幫助。”

    “……”王勇男開(kāi)始苦口婆心，“老師看過(guò)你轉(zhuǎn)學(xué)之前的成績(jī)，確實(shí)很不錯(cuò)，但不能過(guò)去的成績(jī)就產(chǎn)生了驕傲的心態(tài)，高二還是很重要的一年，會(huì)學(xué)很多全新的內(nèi)容，如果基礎(chǔ)沒(méi)有打好，高三的總復(fù)習(xí)會(huì)非常艱難……”

    祝嵐行耐心聽(tīng)完，說(shuō)得更加直白：“做這些對(duì)我沒(méi)有任何意義?！?/br>