但那是全國賽。

    現(xiàn)在，院士要來省賽當(dāng)評委？

    帶隊老師們都是一臉驚疑不定。

    不過，沒人再反對公開答辯的事情了。

    畢竟，有多少人一輩子都見不到院士級別的科研專家，更別說去聽他們的一次點評了。

    古青來喜形于色回到隊伍，“有一個好消息和一個壞消息，你們先聽哪個？”

    學(xué)生們看的眼神都透露出太過時了太落伍了，“……古老師你直說吧?！?/br>
    被自家學(xué)生嫌棄，古青來有些傷心，但巨大的喜悅支撐著他，激動的說道：“待會單獨答辯會變成公開答辯！”

    “哦。”大家反映十分敷衍，“這算什么好消息啊?！惫焕蠋煹哪X回路與學(xué)生不同，竟然會覺得公開答辯是好消息。

    古青來嘿嘿笑，“這是壞消息。好消息是，評委增加了一位院士，你們可以聽到林勤忠院士給你們的項目做點評啦！”

    對于高中生來說，院士的頭銜尤為新奇。

    在他們心里，做研究能做進(jìn)中科院，絕對是科研界頂尖中的頂尖了。

    不過一會兒，林勤忠院士的資料就被他們迅速的翻找出來。

    這位院士來自數(shù)學(xué)物理部，主導(dǎo)解決了高精度算法難題，主持研發(fā)了一系列基于超級計算機(jī)的各種數(shù)值模型和應(yīng)用。

    復(fù)雜的物理學(xué)理念列在林勤忠的簡介上，學(xué)生們看他慈眉善目的照片都有一種面對主考官的恐懼。

    “媽呀！我、我覺得待會我都不敢說話了！”

    “林院士研究的東西我一個字都看不懂，待會我的項目會被批得一無是處吧。”

    學(xué)生們又驚又喜，掏出答辯稿子再次回顧自己的項目，唯恐到時候院士說話嚇到他們忘詞。

    大家慌成一片，樂得古青來哈哈大笑。

    “你們當(dāng)院士都是閻王嗎？”他覺得自家學(xué)生心理素質(zhì)太差，直接點名道，“看看歐陽和沈明洲，只要對自己的項目有信心，做好充足的準(zhǔn)備，誰來也不怕。”

    認(rèn)真背稿的歐陽，一臉詫異抬頭，在同學(xué)們羨慕的眼光里惶恐說道：”別學(xué)我啊，我害怕，正在重看項目報告！”

    連歐陽都慌了，大家心里一驚，趕緊看向沈明洲。

    果然，沈明洲依舊沉著穩(wěn)定，不僅沒有緊張的看實驗報告，他還有心情慢悠悠的吃東西！

    不愧是見過大場面的人，同學(xué)們心里寬慰又悵惘，立馬埋頭再背一次稿子。

    林勤忠院士的排場特別隆重。

    省委書記省長市長，能來的領(lǐng)導(dǎo)全都陪伴在左右，將創(chuàng)新科技大賽答辯現(xiàn)場襯托得莊嚴(yán)肅穆。

    大部分學(xué)生只在電視上見過這么前呼后擁的場景。

    以至于他們看向林勤忠的眼神，都透著按捺不住的好奇。

    那是一位戴著眼鏡氣度儒雅的中年人，雙鬢有些斑白可嘴角的笑意讓他看起來充滿善意，即使不再年輕，走路時肩膀挺直的模樣，讓人覺得仍是朝氣蓬勃的青年。

    林勤忠跟學(xué)生們想象中頭發(fā)花白垂垂老矣的老學(xué)究截然不同。

    他視線掃過在場學(xué)生，隨即露出一個親切的笑容，“各位參賽選手們，早上好啊?！?/br>
    也許是他態(tài)度親和，也許是在場領(lǐng)導(dǎo)沒空打官腔，學(xué)生們居然覺得給院士答辯也沒想象中那么可怕。

    而且，還能照稿念。

    場地變成寬闊的學(xué)術(shù)報告廳。

    一組一組參賽選手，根據(jù)抽簽順序上臺答辯。

    畢竟他們是年輕學(xué)生，不少人首次直面這種臺下坐滿了領(lǐng)導(dǎo)、還有記者媒體不斷拍照的場合，一些選手說著說著，自己都卡了殼。

    “沒關(guān)系，不要怕，繼續(xù)說?！?/br>
    林勤忠院士總是率先出聲安慰，然后鼓起掌來。

    氣氛融洽而輕松，全場參賽選手都隨著他的掌聲，善意的給臺上的答辯者鼓勵。

    每一組答辯結(jié)束的提問環(huán)節(jié)，林勤忠院士都會給出溫和的建議。

    沈明洲原本困頓的神經(jīng)，都因為林院士的聲音清醒了過來。

    對待高中生，林院士也沒有打算敷衍的意思。

    他不僅能在簡單的答辯里聽出選手的意圖，還能夠迅速的給出接下來的改進(jìn)方向。

    從算法到程序，甚至能夠舉出一系列的論文，在選手誠惶誠恐的視線里補(bǔ)充道：“待會你下來，我的助手會把剛才我提到的論文寫給你?！?/br>
    林勤忠準(zhǔn)備全面，提到的論文讓沈明洲產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。

    甚至隨著臺上選手的答辯，像林院士一樣思考：如何改進(jìn)這個學(xué)生作品？

    約莫過了三組人，沈浩忽然上了場。

    其他人的反應(yīng)不論，澄明中學(xué)一列參賽選手，都悄悄在臺下發(fā)出了噓聲。

    “沈浩還敢來答辯啊?！?/br>
    “因為他知道我們不能打死他呀！”

    實驗室被毀，再加上沈浩令人憤慨的襲擊人的行為，澄明中學(xué)是加倍的看不上他。

    然而，再看不上，也只能忍著。

    這種重量級人物在場，他們就算恨不得為沈浩喝倒彩，也只能白眼一翻敷衍鼓掌。

    沈浩的答辯準(zhǔn)備得比無人機(jī)本身更充分。

    專業(yè)圖表、完整數(shù)據(jù)，順便將自己的作品吹噓得天上有地上無，囊括了市面上所有能夠唬得人一驚一乍的新科技。

    連澄明中學(xué)的學(xué)生，聽了報告都覺得“艸，這也太牛逼了吧”。