他說(shuō)：“兄弟，真不是人少，而是不敢坐[圖]?！?/br>
    百人大教室，照片從后往前拍，黑壓壓一片，只剩了第一排死亡坐席。

    博主都哭了，“以前沈明洲身邊的位子都要靠搶的好嗎！邵總太恐怖了！”

    恐怖的不是邵煉，而是邵煉的眼神。

    平時(shí)習(xí)慣去搶占沈明洲座位的學(xué)生，走到第一排就僵住了。

    邵老板勾起和煦笑意，目光如炬看過(guò)來(lái)，還問(wèn)道：“這是經(jīng)常坐你旁邊的同學(xué)？”

    還沒(méi)能經(jīng)歷過(guò)社會(huì)毒打的新生，聽(tīng)到這種問(wèn)話都虛。

    對(duì)方還沒(méi)能出聲，先要面對(duì)大佬的視線，那感覺(jué)好像是同學(xué)的資本主義老爸笑里藏刀，隨時(shí)會(huì)發(fā)出“我讓你傾家蕩產(chǎn)”的聲音。

    “不是，不是?！睂?duì)方直接幫沈明洲回答了，轉(zhuǎn)身就往教室后面走。

    大部分學(xué)生還沒(méi)有直面殘酷社會(huì)，與資本家談笑風(fēng)生的心理準(zhǔn)備，既然沒(méi)有座了那還是逃課吧，反正老師也不點(diǎn)名！

    歷史選修課的顧順利老師走進(jìn)教室，仍舊是學(xué)生滿座的一天。

    他端著茶杯拎著手提包往講臺(tái)走，心想今天的沈明洲同學(xué)又吸引了那么多愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，堪稱(chēng)專(zhuān)業(yè)考勤小助手。

    等顧老師站定之后，視線一晃，發(fā)現(xiàn)了教室多出來(lái)的蹭課黨。

    “邵煉？！”

    “老師早上好?！?/br>
    邵煉完全從冷漠高傲的少年天才，變成了溫柔禮貌的成熟男人。

    他笑著跟老師打招呼，完全是一枚尊師重道有禮貌的好學(xué)生。

    顧老師點(diǎn)頭，難以控制住驚訝。

    他甚至想拍照發(fā)去教師群，廣播全校：邵煉來(lái)聽(tīng)我講歷史了！

    曾經(jīng)邵煉的天才頭銜，足夠顧老師這個(gè)年紀(jì)人拿來(lái)舉例說(shuō)明中國(guó)天才的實(shí)力。

    現(xiàn)在邵煉頭銜變?yōu)槔习澹⒉环恋K他們?cè)谡n堂上隨手舉例，鼓勵(lì)學(xué)生們?yōu)閲?guó)為民。

    整天討論的大商人出現(xiàn)在面前，還要聽(tīng)他講課。

    于是，顧老師止不住自己講解中國(guó)近代史的激情音調(diào)，連即興舉例都變得更加風(fēng)趣幽默。

    一堂歷史選修，上得激情四射，連帶著滿堂學(xué)生都聽(tīng)得心情澎湃。

    果然，有了重要人士突然出現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)就會(huì)變成公開(kāi)課一樣，豐富有趣還能學(xué)到東西。

    課還沒(méi)完，顧老師上歷史課的身影，與邵煉、沈明洲專(zhuān)注聽(tīng)講的小視頻，就公然發(fā)布在了網(wǎng)絡(luò)上。

    不愧是坐第一排的學(xué)霸，聽(tīng)一堂歷史課，給人聽(tīng)出了國(guó)家級(jí)商業(yè)匯報(bào)的感覺(jué)。

    嚴(yán)陣以待，毫不含糊。

    網(wǎng)上翻來(lái)覆去的夸威廉爸爸和小明洲，鬧了一整圈，省科大的教師們?nèi)懒恕?/br>
    等校長(zhǎng)趕到階梯教室，顧老師正坐在預(yù)留空位上，與邵煉比鄰而談。

    顧老師和邵煉相逢恨晚，能從中國(guó)近代史講到世界科學(xué)技術(shù)史。

    聽(tīng)得周?chē)膶W(xué)生伸長(zhǎng)脖子，好奇的臨聽(tīng)這場(chǎng)大人與大人之間的交流。

    沈明洲撐著下巴，不意外邵煉能跟顧老師談得來(lái)。

    這位老板優(yōu)秀的交流功底，與扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，足夠他和任何人談天說(shuō)地，絕不冷場(chǎng)。

    基礎(chǔ)知識(shí)積累上，沈明洲差了邵煉太多。

    文科的東西他根本沒(méi)關(guān)注過(guò)，初中背誦了一堆內(nèi)容，他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)有什么用處。

    直到邵煉將社會(huì)發(fā)展、技術(shù)革新串連在一起，沈明洲才意識(shí)到，他果然應(yīng)該好好聽(tīng)課，補(bǔ)一補(bǔ)中國(guó)近代史。

    歷史課結(jié)束，邵煉和沈明洲還沒(méi)走出教室，就受到了省科大校長(zhǎng)的熱情握手。

    這位極力贊同伏院士收下沈明洲的校長(zhǎng)，眼神里都是喜意。

    如他所想，沈明洲成為省科大的學(xué)生，會(huì)為學(xué)校帶來(lái)積極的正面意義。

    不僅逃選修課的學(xué)生少了，連平時(shí)難得一見(jiàn)的邵先生也跟著來(lái)了。

    校長(zhǎng)說(shuō)：“邵先生最近不忙的話，有沒(méi)有興趣來(lái)我們學(xué)校開(kāi)一場(chǎng)講座？”

    他們對(duì)邵煉慕名已久，真的見(jiàn)到了本人，自然想要接著學(xué)校的名義，嘗試發(fā)出邀請(qǐng)。

    講座這種事情，邵煉當(dāng)然是想拒絕的。

    然而，如果說(shuō)很忙，那他又怎么光明正大蹭課陪沈明洲，看看十八歲小朋友有沒(méi)有早戀。

    邵煉心思幾轉(zhuǎn)，客氣笑道：“不忙，您幫我安排一下吧?！?/br>
    伏院士完成實(shí)驗(yàn)檢測(cè)，還沒(méi)出實(shí)驗(yàn)室，帶的博士連英才就給他匯報(bào)沈明洲學(xué)習(xí)情況了。

    今天的歷史選修課一如既往的喧囂，微博一搜，還能看到邵煉陪沈明洲上課的熱鬧消息。

    “邵煉？”

    伏光耀微微皺眉，覺(jué)得這位邵先生，怎么都跑到教室去了。

    “視頻給我看看。”伏光耀接過(guò)連英才的手機(jī)，點(diǎn)開(kāi)了微博發(fā)布出來(lái)的小視頻。

    不是全息手機(jī)發(fā)的視頻，伏光耀看得有點(diǎn)兒吃力。

    他微瞇著眼睛，往后拉遠(yuǎn)距離，能夠清楚看到邵煉專(zhuān)注仰視歷史課講師的模樣，還能聽(tīng)到講師抑揚(yáng)頓挫的聲音。

    而沈明洲不僅在聽(tīng)，還握著筆，認(rèn)真的在教科書(shū)的寫(xiě)筆記。

    還好，他們不是去教室搗亂說(shuō)悄悄話的。

    “嗯，有好好聽(tīng)課就行?！狈庖珜⑹謾C(jī)還給自己的學(xué)生。

    可是連英才面露難色，說(shuō)道：“老師，邵煉跟沈明洲……該不會(huì)真的是同性戀吧？”

    伏光耀直直的看著他，連英才霎時(shí)覺(jué)得自己說(shuō)錯(cuò)了話。