在江水源等人緊張備戰(zhàn)的同時(shí)，比賽現(xiàn)場也陸陸續(xù)續(xù)來了不少人，其中有淮海中學(xué)這樣的利益攸關(guān)者，也有沖著江水源這塊小鮮rou來的女生，但更多人是為了觀摩松江二中隊(duì)的比賽。沒辦法，現(xiàn)場觀摩高水平代表隊(duì)的機(jī)會(huì)實(shí)在太少，大家都趨之若鶩，導(dǎo)致本來不大的會(huì)議室里擠滿了觀眾。

    正式比賽前十分鐘，電子屏上打出幾行字

    辯題目不見

    正方經(jīng)世大學(xué)附屬淮安府中學(xué)

    反方松江府立第二中學(xué)

    原本吵吵嚷嚷的人群都安靜下來，一個(gè)個(gè)都在暗自揣度“目不見”究竟是什么意思。樊南平側(cè)過頭低聲問道“隊(duì)長，這個(gè)‘目不見’有何出處？怎么感覺一點(diǎn)印象都沒有？”

    周元通遲疑片刻“如果我沒記錯(cuò)的話，應(yīng)該是先秦名家的一個(gè)辯題，大致意思是眼睛是看不見東西的，如果眼睛能看見東西的話，那么為什么夜里不借助火燭就看不見呢？至于原書中具體是怎么論證的，那我就記不太清楚了。”

    “哈？眼睛看不見東西？這是什么鬼辯題，簡直胡說八道嘛！”樊南平目瞪口呆。

    周元通點(diǎn)點(diǎn)頭“辯題確實(shí)非常詭異，好在不是咱們拈這一題，否則絕對兇多吉少。這回淮安府中隊(duì)有難了！”

    “阿彌陀佛保佑，死道友不死貧道！”樊南平也是心有余悸，“隊(duì)長，難不成今年辯題都這么生僻古怪？還是說省級比賽就這么刁鉆冷門？”

    周元通笑道“我也第一次參加全省比賽好不好？我知道的，你都知道；你不知道，我同樣也不知道。不過我們最好祈禱這樣高難度的辯題只是特例，否則咱們熬不過兩個(gè)對手中的任何一個(gè)！”

    樊南平突然想起另一個(gè)問題“那隊(duì)長你覺得淮安府中隊(duì)會(huì)不會(huì)選擇解題？”

    “應(yīng)該不會(huì)！”周元通篤定地回答道，“江水源對國學(xué)典籍的掌握程度，連金陵大學(xué)著名教授季遜季老、喬知之喬老都佩服不已，這種出自先秦名家典籍的辯題肯定不在話下。唯一可慮的是辯題違背常識，回旋余地又不大，主將立論時(shí)就能把所有道理說完，導(dǎo)致后面辯無可辯，只能顛來倒去說些沒營養(yǎng)的廢話?！?/br>
    眼看兩隊(duì)隊(duì)員魚貫而出，正式比賽即將開始，樊南平懶洋洋地斜躺在椅子上“隊(duì)長，咱們就不用讀《三國》掉眼淚——為古人cao心了。比賽馬上開始，咱們且平心靜氣，站在高山觀虎斗，坐在橋頭看水流。能夠從中發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)的軟肋固然最好，即便找不到克敵制勝的法子，也要對他們的總體實(shí)力有個(gè)直觀的了解?！?/br>
    按照慣例，支持人對兩隊(duì)和評委進(jìn)行了介紹。通過介紹，江水源才知道松江二中隊(duì)除了主將韓國仁外，其他隊(duì)員分別是二辯盧希夷、三辯于縑（女）、自由人薛康以及替補(bǔ)俞文虎。

    在介紹到江水源的時(shí)候，季遜與邊上的一位評委耳語道“這就是之前我和你說的那個(gè)小家伙。怎么樣，是不是風(fēng)姿特秀？關(guān)鍵是這小家伙不僅人長得俊俏，國學(xué)功底、聰明才智更沒得說！前兩天他對的那幾個(gè)對聯(lián)，我曾有意拿來考了幾個(gè)研究生，結(jié)果沒有一個(gè)人對得比他好的。果然人與人之間是不能比的??！一比的話，感覺我不是教了一群學(xué)生，而是孵了一窩笨蛋！”

    那個(gè)人也有六十多人，聞言笑道“季老過謙了！這孩子或許啟蒙較早，加上家學(xué)淵源，所以對國學(xué)基礎(chǔ)典籍比較熟稔。而且少年人腦袋靈活，對人名對聯(lián)自然占盡優(yōu)勢。至于季老門下弟子，那都是千挑萬選的人尖子，基礎(chǔ)扎實(shí)，知識全面，自然也是極好的。只是術(shù)業(yè)有專攻，提到文字、音韻、訓(xùn)詁，他們肯定能滔滔不絕、問一答三；但要說靈活機(jī)變，他們傳承乾嘉一路的學(xué)風(fēng)，確實(shí)樸實(shí)有余、靈動(dòng)不足?！?/br>
    季遜連連點(diǎn)頭，顯然對他的見解非常贊同，嘴上卻說道“可初賢弟不必替我那些不成器的弟子辯護(hù)，他們就是太笨！大學(xué)四年、研究生兩三年，連《說文解字》《爾雅》這類基本典籍都不會(huì)背，還敢說自己是研究文字的，世界上還有比這更荒謬的嗎？唉，真想把這樣的學(xué)生收歸門下，日常教學(xué)切磋，日后傳以衣缽，該是何等美好之事！百年之后，不僅弟子因師而傳，亦是師因弟子而名?！?/br>
    原來和季遜說話的這位老者便是兩江師范大學(xué)國文系主任嚴(yán)可初。

    嚴(yán)可初奇道“憑著季老在學(xué)界的名望地位，只要微微露出招徠之意，他還不得主動(dòng)求上門來？要知道全國想拜入你門下的學(xué)生，能從江寧排到京城！”

    季遜搖頭嘆息道“不僅我看好這個(gè)小家伙，喬知之那個(gè)老東西，還有淮安府的韓先汝韓老哥，都對他青眼有加?？上浠ㄓ幸?，流水無情！人家不但無意拜入我等三人門下，甚至就沒打算學(xué)國學(xué)?！鋵?shí)哪怕他不拜我等三人為師，只要學(xué)國學(xué)，我也了無遺憾，因?yàn)榇蠹医K究是國學(xué)一脈。誰知這樣的人才居然要去學(xué)理科，你說說——哎！”

    季遜這幾天嘆氣的次數(shù)比去年一年的次數(shù)都多。

    主持人介紹完大致情況，然后宣布道“下面比賽正式開始。首先由正方主將立論，時(shí)間為5分鐘。計(jì)時(shí)開始！”

    江水源站起身，朝臺上臺下微微鞠躬，然后朗聲說道“尊敬的各位評委、對方辯友，大家上午好！今天我方的觀點(diǎn)是‘眼不見’。‘眼不見’出自《公孫龍子》的《堅(jiān)白論》中，《墨子－經(jīng)說下篇》也曾有所引用。根據(jù)晚清經(jīng)學(xué)大師孫詒讓訂正，原句應(yīng)該為‘且猶白以目見，目以火見，而火不見，則火與目不見而神見；神不見，而見離’。

    “什么是‘眼不見’？為什么要說‘眼不見’呢？要理解這三個(gè)字所蘊(yùn)含的靜義，首先我們要明白‘見’在先秦的本義。清代著名學(xué)者段玉裁在《說文解字注》中說‘見，視也。析言之有視而不見者，聽而不聞?wù)?。渾言之則視與見，聞與聽一也。’用現(xiàn)在的話說，‘視’為看，‘見’為看見。目可以視，然而視未必見?！坎灰姟坏扔凇坎荒芤暋?，這一點(diǎn)請對方辯友務(wù)必厘清，不可混淆！”

    嚴(yán)可初忍不住在裁判席上低聲贊嘆道“厲害！聰明！”

    說江水源厲害，是因?yàn)樗軠?zhǔn)確背誦《公孫龍子》和《說文解字注》的原文；而夸江水源聰明，則是因?yàn)樗麖淖至x辨析入手，開門見山指出“目不見”不是眼睛不能看東西，而是看不“見”東西，一下子就扭轉(zhuǎn)了“目不見”給人以詭辯、違背常識的印象，避免對方在這一點(diǎn)上胡攪蠻纏。

    這也是江水源和陳荻等人商議的結(jié)果，即辯論要分層次逐漸展開，把手里能用的、用了能讓對方手忙腳亂的證據(jù)全都用到刀刃上。

    首先就是江水源從《公孫龍子》、《墨子》、《說文解字注》等典籍入手，廓清字詞疑義，避免讓對方渾水摸魚，攪亂“眼不見”的立論根基。然后在反駁對方立論時(shí)拋出《黃帝內(nèi)經(jīng)靈樞》、《黃帝內(nèi)經(jīng)素問》等中醫(yī)理論，再在相互攻辯時(shí)勾連出禪宗六祖惠能“風(fēng)吹幡動(dòng)”公案、王守仁“南鎮(zhèn)觀花”公案，以“心外無物”的理學(xué)邏輯強(qiáng)化“目不見”的理論基礎(chǔ)，最后在自由辯論和總結(jié)陳詞中分別以視而不見、熟視無睹作為例證。

    如此一拆分，就擺脫了原本辨無可辯、無話可說的尷尬，變得次次有話說、節(jié)節(jié)有新意。好比海浪一波接著一波，直至把堅(jiān)固的對方拍碎在地。

    嚴(yán)可初接著說道“這樣的國學(xué)奇才，居然選擇學(xué)理科？”

    季遜長嘆一聲“可初賢弟，現(xiàn)在你應(yīng)該明白愚兄我內(nèi)心的苦痛與糾結(jié)了吧？”