王燦龍聞言哈哈大笑“覺得腦子不夠用就對了，這次經(jīng)世大學(xué)要達(dá)到的效果！用他們的話說，叫知不足什么什么的?！?/br>
    “知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也？”

    “對對對，就是這句。我國語不好，聽了無數(shù)遍，還是記不?。　蓖鯛N龍摸了摸自己的腦袋，貌似覺得自己專心學(xué)數(shù)學(xué)，記不住這句拗口的格言是很自然的事情“總之意思就是那個(gè)意思，老師上課要上的你似懂非懂、稀里糊涂的，下課之后你才會(huì)拼命用功，自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。要像地方院校那樣，老師把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都小心翼翼地掰碎揉爛，一點(diǎn)一點(diǎn)喂，學(xué)生上課就聽懂了、聽煩了，下課誰還會(huì)再去學(xué)習(xí)？”

    江水源揉揉眉心“都這么上課，學(xué)生能忙得過來嗎？”

    王燦龍一邊收拾東西一邊回答道“絕大多數(shù)應(yīng)該都能吧？畢竟他們招收的都是最天才的那部分學(xué)生。全國十幾億人，每年高考學(xué)生上千萬，經(jīng)世大學(xué)只招收區(qū)區(qū)兩千多人，真正的千挑萬選！那些靠三更燈火五更雞、勤學(xué)苦熬考進(jìn)來的學(xué)生，基本上都是肥的拖瘦、瘦的拖死。好了，我要去上下一節(jié)課了。咱們下次見面再聊吧！”

    江水源也站起身，掏出課表看了一眼“我也要去上課了。你知道第三研究室在哪里嗎？”

    “咦？你也要去‘ohozaev恒等式及應(yīng)用’討論班？好巧，我也是，同去同去！”王燦龍熱絡(luò)地在前面帶路，“兄弟你連課表都準(zhǔn)備好了，看來是準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)??！不錯(cuò)、不錯(cuò)，咱們有志搞科研的就得有點(diǎn)恒心毅力，吃得苦中苦方為人上人。像那些溜須拍馬、想靠送禮走捷徑的，就算一時(shí)半會(huì)兒抄了近路，以后也會(huì)成為終生抹不掉的污點(diǎn)！你說對不對??？”

    他說話聲音很大，顯然是說過剛才圍在講臺(tái)上那些人聽的，惹得一堆旁聽生對他側(cè)目而視。

    江水源唯有報(bào)以苦笑，顧左右而言他道“ohozaev恒等式及應(yīng)用討論班的老師又是誰？是不是也非常厲害？”

    “瞧你這問題問的，經(jīng)世大學(xué)老師有不厲害的嗎？不過聽說這個(gè)討論班是由惠成澤院士主持的，邀請了泥轟京都大學(xué)的一位著名教授，以及北平師范大學(xué)新近獲得國家杰出青年基金的一位杰出學(xué)者，以交流談話的形式開展討論。國家杰出青年基金你聽說過么？比國家優(yōu)秀青年基金還厲害，全國每年評選一次，每次最多評選200人，目的在于培養(yǎng)造就世界一流的優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人。等我證明了四色問題，應(yīng)該也有機(jī)會(huì)拿到這個(gè)頭銜吧？”說到此處，王燦龍滿臉都是憧憬向往之色。

    等我證明了四色問題？貌似這已經(jīng)不是第一次聽到王燦龍這么說了，老聽他這么念叨，總感覺哪里怪怪的。想了半天，江水源才發(fā)現(xiàn)怎么有點(diǎn)像《我的叔叔于勒》里面的魔咒“只要這個(gè)好心的于勒一回來，我們的境況就不同了”？

    到了第三研究室，王燦龍放下書包就跑去開水間加滿他的塑料大水杯。他剛出門，就有人轉(zhuǎn)頭來打招呼“喲，哥們，新來的吧？”

    經(jīng)世大學(xué)的旁聽生還真是熱情??！江水源一邊感慨一邊笑著回答道“是因?yàn)槲翌~頭上刺著‘新人’二字？”

    那人搖搖頭“不是。是因?yàn)槌诵氯耍瑳]有誰會(huì)跟老王——就是王燦龍，混在一起?！?/br>
    “為什么？老王怎么了？我覺得他人還挺好的呀！”

    “人是不錯(cuò)，就是腦子有點(diǎn)問題！”

    “腦子有問題？”

    “他是不是跟你說過，他已經(jīng)找到一種非常簡便的方法來證明四色問題，只有個(gè)別瑕疵需要完善，目前正在做最后的補(bǔ)充？你別用那種眼神看著我，放心，我沒偷聽過你們之間的談話，而是他跟誰都這么說！”那人輕輕嗤笑一聲，“連哈密頓、閔可夫斯基、伯克霍夫這樣的數(shù)學(xué)大牛都拿四色問題沒辦法，他一個(gè)大專都沒念完的肄業(yè)生卻異想天開，他以為他是誰？”

    “大專都沒念完？”江水源已經(jīng)懷疑自己是不是遇到了一個(gè)活體民科。

    那人也沒有替王燦龍隱瞞的意思，直接把他老底抖露個(gè)底朝天“他以前好像是懷慶府冶金還是礦務(wù)高等?？茖W(xué)校來著？成績一般，就是比較喜歡數(shù)學(xué)，課余喜歡鉆研一下稀奇古怪的難題。大概是上大二的時(shí)候，他們學(xué)校請了一位很有名氣的數(shù)學(xué)教授去辦講座，正巧那時(shí)候他在琢磨四色問題，就寫了篇小文章向那位教授請教。那位教授可能是覺得?？茖W(xué)校的學(xué)生竟然對四色問題感興趣，非常難得，就夸獎(jiǎng)了他幾句，說他很有想法。然后他就一發(fā)而不可收拾?！?/br>
    “怎么個(gè)不可收拾法？”

    “從此他就一天到晚泡在圖書館里鉆研四色問題，課也不上，作業(yè)也不做。他們學(xué)校老師覺得不是事兒，就找他談話做工作，甚至請了家長，都沒用。他反而認(rèn)為學(xué)校是不理解他、故意刁難他，干脆一氣之下跑來經(jīng)世大學(xué)，一邊旁聽一邊繼續(xù)鉆研他的四色問題。他家里條件不好，所以就靠好心人接濟(jì)，或者自己打些零工糊口。他前前后后在經(jīng)世大學(xué)總也待了有七八年吧？基本上數(shù)學(xué)系的老師、學(xué)生以及旁聽生都認(rèn)識(shí)他，也都熟悉他的光輝歷史?！?/br>
    “既然他花費(fèi)那么長時(shí)間來鉆研，就沒讓他琢磨出什么來？”

    “屁！他腦子都不正常了，還能琢磨出什么來？有數(shù)學(xué)系老師看過他寫的東西，完全狗屁不通。用醫(yī)學(xué)院那幫人的話說，他就屬于典型的偏執(zhí)型人格障礙，沒救了！”頓了一頓，他又解釋道“其實(shí)做學(xué)術(shù)研究，主要還是要靠天分的。天分不夠，那就只能做些拾遺補(bǔ)缺或者靠數(shù)量堆積的活兒。如果強(qiáng)行硬撩，做超出自己能力以外的事情，最終只會(huì)誤入歧途，就像老王那樣走火入魔！”

    江水源勉力替王燦龍辯解道“我們還是要相信勤能補(bǔ)拙的?！?/br>
    “切！如果下苦工就能解決所有問題，那還要那么多大學(xué)教授、研究人員干什么？干脆買幾百頭驢回來，面前擺上書，不學(xué)就抽它，豈不省時(shí)省力？”說完，那人轉(zhuǎn)過頭去。

    正好這時(shí)王燦龍也打完水回來。江水源看著他拎著破舊的塑料水杯躊躇滿志地走進(jìn)教室，心里莫名感到一陣蒼茫的悲涼。