也就是在這么多人都來(lái)國(guó)防科大報(bào)道時(shí)，國(guó)防科大的領(lǐng)導(dǎo)才知道蘇嬌楊做了這么一件事？

    這該咋辦？

    該咋辦就咋辦！

    蘇嬌楊都敢跑到人家學(xué)校去挖人了，他們還沒(méi)膽子把人給留下？

    數(shù)學(xué)理論與應(yīng)用國(guó).家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的研究團(tuán)隊(duì)以rou眼可見(jiàn)的速度充實(shí)了起來(lái)，蘇嬌楊沒(méi)有讓這些遠(yuǎn)道而來(lái)的人失望，根據(jù)研究方向的不同，蘇嬌楊為每個(gè)人都制定了發(fā)展方向，還將大項(xiàng)目拆成了數(shù)百個(gè)小項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都責(zé)任到人。

    最最最殘酷的是，蘇嬌楊讓每個(gè)研究人員都針對(duì)自己到手的課題寫(xiě)一個(gè)研究規(guī)劃以及時(shí)間安排。

    如果研究員寫(xiě)的研究規(guī)劃與時(shí)間安排能在蘇嬌楊那里通過(guò)審核，那沒(méi)問(wèn)題，該研究員就可以按照自己的研究規(guī)劃與時(shí)間安排去按部就班地推進(jìn)研究工作了。

    如果研究員能夠?qū)崿F(xiàn)自己的研究規(guī)劃與時(shí)間安排，那該有的項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)一點(diǎn)都不會(huì)少，尤其是科研績(jī)效，他們都能拿到最高的。

    可如果研究員無(wú)法根據(jù)自己提出的時(shí)間安排來(lái)實(shí)現(xiàn)研究規(guī)劃，那蘇嬌楊也會(huì)毫不客氣地及時(shí)止損，中止這個(gè)研究員的研究項(xiàng)目，并對(duì)該研究項(xiàng)目進(jìn)行重新評(píng)估。

    這國(guó)重里的規(guī)則與高校內(nèi)論資排輩的常規(guī)規(guī)則差太多了，蘇嬌楊推行的是叢林法則你行你上，不行就撤。

    那么問(wèn)題來(lái)了？

    這研究規(guī)劃與時(shí)間安排該怎么寫(xiě)才合適？

    萬(wàn)一寫(xiě)的太趕了，自己沒(méi)辦法保質(zhì)保量的完成，那對(duì)于科研人員的信譽(yù)來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是一次重大打擊。

    可如果寫(xiě)的太緩了，會(huì)不會(huì)給蘇嬌楊留下一個(gè)拖拖拉拉難當(dāng)大任的壞印象？

    這真是一個(gè)讓人糾結(jié)的問(wèn)題。

    蘇嬌楊才沒(méi)有心思管這些人會(huì)怎么寫(xiě)研究規(guī)劃與時(shí)間安排，她忙著學(xué)習(xí)去了。

    當(dāng)初在國(guó)防部的時(shí)候，蘇嬌楊為了說(shuō)服國(guó)防部的領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)大餅接著另外一個(gè)大餅去畫(huà)，雖說(shuō)那些大餅都是真實(shí)可實(shí)現(xiàn)的，但蘇嬌楊也就是拿著那些東西去糊弄糊弄外行人，假使有內(nèi)行人在，稍微揪著幾個(gè)問(wèn)題去深入地討論，蘇嬌楊就會(huì)抓瞎。

    原先不知道無(wú)所謂，現(xiàn)在補(bǔ)上就行。

    蘇嬌楊每天抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)處理國(guó)重中的事情，余下的時(shí)間都用在了對(duì)于軌道交通的知識(shí)學(xué)習(xí)上，等她覺(jué)得東西都了解得差不多了，準(zhǔn)備親自下場(chǎng)參與課題時(shí)，教育部給她打來(lái)了緊急借調(diào)電話(huà)。

    教育部的人是這么說(shuō)的，蘇老師，能麻煩您往京城跑一趟嗎？咱們國(guó)家現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始奧林匹克數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)了，原先已經(jīng)確定了培訓(xùn)老師，可您的學(xué)生實(shí)在太強(qiáng)勢(shì)，把培訓(xùn)老師都給氣走了而且，您的學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是真的厲害，您看能不能來(lái)臨時(shí)承擔(dān)一下培訓(xùn)工作？來(lái)回往返的路費(fèi)以及食宿都由教育部承擔(dān)，除此之外，每天一百八十元的補(bǔ)助。

    蘇嬌楊問(wèn)，京城優(yōu)秀的老師那么多，不管是從京大找還是從清大找，應(yīng)該都不缺老師吧，您看要不先找找其它的老師來(lái)應(yīng)急？我在湘南省這邊，去京城不太方便。

    教育部的人道：我們也想聯(lián)系其它的老師，可人家聽(tīng)說(shuō)這些培訓(xùn)生中有幾個(gè)刺頭，都婉言拒絕了。如果這些刺頭是來(lái)自全國(guó)各地的，我們還好壓一壓，可現(xiàn)在這刺頭都是您的學(xué)生，只有您出馬才能降服了。

    教育部這人在電話(huà)里說(shuō)的委婉，實(shí)則透露出來(lái)的意思卻是：你的學(xué)生把我們請(qǐng)來(lái)的老師都給攆走了，別的老師一聽(tīng)你的學(xué)生在，誰(shuí)都不愿意來(lái)，我們請(qǐng)不到培訓(xùn)老師，你不得親自上？

    其實(shí)情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有教育部的這人說(shuō)的這么嚴(yán)重。

    教育部要是想請(qǐng)老師，哪里會(huì)請(qǐng)不到？就算老師們真的有顧慮，有小脾氣，那也不會(huì)拒絕教育部這個(gè)教育界的頂頭上司伸來(lái)的橄欖枝。

    一般高中的老師不敢拒絕，大學(xué)老師更不敢拒絕！

    教育部管著多少高校的科研經(jīng)費(fèi)啊，萬(wàn)一他們駁斥了教育部的面子，結(jié)果教育部給他們批發(fā)小鞋穿，那他們?cè)撊フ艺l(shuí)哭？

    教育部的人之所以這么做，明目張膽地將大帽子扣到蘇嬌楊頭上，主要還是想讓蘇嬌楊來(lái)給預(yù)備參加奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽的種子選手培訓(xùn)一下，爭(zhēng)取能將所有的種子選手都給培訓(xùn)成蘇嬌楊那些學(xué)生的水平。

    那些學(xué)生是真的強(qiáng)啊，同樣的試題，其他地方選上來(lái)的種子選手還在咬著筆尖死磕呢，他們就開(kāi)始做題了，別的學(xué)生都沒(méi)想出一個(gè)完整的思路呢，蘇嬌楊帶出來(lái)的那些學(xué)生就已經(jīng)做完手中的題，開(kāi)始朝著下一道題目發(fā)起進(jìn)攻了。

    這是多么大的差距？

    蘇嬌楊原本還想推脫一下，結(jié)果教育部的那人就說(shuō)，蘇老師，這是咱們第一次參加這么重要的比賽，比賽成績(jī)的好壞直接關(guān)系到國(guó)家的榮譽(yù)，你不能推遲?。∵@些種子選手都代表我們國(guó)家數(shù)學(xué)界青少年的力量呢！如果他們輸了，那豈不是會(huì)讓人覺(jué)得，我們國(guó)家數(shù)學(xué)界后繼無(wú)人了？

    一句關(guān)系到國(guó)家的榮譽(yù)，直接將蘇嬌楊說(shuō)服了。

    教育部的那人掛斷電話(huà)之后，樂(lè)呵道：陳潤(rùn)之老先生說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，這蘇老師的覺(jué)悟特別高，原先磨破嘴皮子都說(shuō)服不了，一談到國(guó)家榮譽(yù)與集體榮譽(yù)，立馬就答應(yīng)了。果真得見(jiàn)人說(shuō)人話(huà)見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話(huà)，見(jiàn)到愛(ài)國(guó)的人，就必須說(shuō)愛(ài)國(guó)的話(huà)。